大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2.豐富詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美;能用有的有的的句式說(shuō)句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的精美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，喜愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

4、能簡(jiǎn)約復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片;絕望、談天、贊美的字卡和有的有的的字條。

3、環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美;能用有的有的句式說(shuō)話(huà)。

(1)觀賞第一部分(第一、二自然段)。

誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?

(2)觀賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示絕望的字卡)請(qǐng)幼兒做出絕望的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示談天的字卡)引導(dǎo)幼兒用談天這個(gè)詞造句。

(3)觀賞第三部分(最末部分)。

冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條：有的有的引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

4、學(xué)習(xí)散文中精美的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些精美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

小伙伴，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

6、再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動(dòng)延伸：

了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極勇猛地參與體育熬煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出冬天到幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思：

1、環(huán)節(jié)決斷成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條"有的有的'后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是環(huán)節(jié)越要留意，環(huán)節(jié)能決斷一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，相信演