《虞美人》《浪淘沙》+群文閱讀教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

品帝王之情覽往事興衰—《虞美人》《浪淘沙》群文賞析的教學設計教學目標1、涵泳賞讀，揣摩詩歌精湛的語言，感知詩歌的情感2、吟誦對比，賞析詩歌的不同手法3、通過誦讀詩歌感知詩歌的情感，體味沉郁悲傷的基調(diào)，同時立德樹人，面對困難培養(yǎng)積極樂觀的情感。教學重難點通過誦讀詩歌感知詩歌的情感，體味沉郁悲傷的基調(diào)，同時立德樹人，面對困難培養(yǎng)積極樂觀的情感。課前準備懂凄楚之詩識李煜其人（助讀平臺）一、詞牌名背后的深厚文化虞美人在楚漢之爭中，有一個凄美的傳說故事：霸王別姬。那時那地，十面埋伏，四面楚歌，一代霸王，英雄末路，美人虞姬為絕項羽后顧之憂，拔劍自刎。血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。唐一無名氏根據(jù)這一凄美故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌浪淘沙唐.劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。唐白居易、劉禹錫演有此詞，且詞句即詠江浪淘沙，迨至李煜。二、作者簡介姓名：李煜，原名從嘉，字重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍貫：江蘇徐州朝代：南唐稱號：詞中帝、亡國君等經(jīng)歷：前期五代時南唐的最后一個君主，南唐后主在位十五年曾經(jīng)過著笙歌歡笑、錦衣玉食、美酒美人的生活。后期國亡后被俘至汴京，封違命侯。過著“北中日夕，只以淚水洗面”的日子。觸怒宋太宗，不久便賜酒將他毒死。這兩首首《虞美人》《浪淘沙》也便成了李煜的絕筆之作。特長：頗有慧性，善屬文，工書畫，能音樂，尤以詞名作品風格：（1）前期，作為南唐的國君，他生活豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是描寫宮廷享樂及男歡女愛，詞風綺麗。（2）后期，亡國后的孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，格調(diào)衰婉凄楚。教學步驟一、創(chuàng)設情境順勢導入作為一代詞帝，絕命詩人，李煜可謂精彩絕絕，其《虞美人》《浪淘沙》更是千古絕唱，今天就讓我們徐徐拉開他的帷幕，體味他的情感。二、誦南唐之音，感音韻之美有感情朗誦，讀準字音，讀出情感。三、入情吟誦，入境體悟，兩首詞寫了一位怎樣的李煜？格式：我喜歡的一句______________，因為___________，塑造了一位______________的形象。參考：感慨物是人非的詞人思念故國的王君孤獨凄涼的囚人四、沿亡國之事，體手法之妙共同的手法對比，體會對比之美《虞美人》中的三組對比？試賞析參考：永恒的“春花秋月”與今非昔比的“往事”年年到來的“東風”與不堪回首的“故國”應猶在的“雕欄玉砌”與已改的“朱顏”《浪淘沙》中的五組對比？試著賞析參考：以夢的歡與現(xiàn)實的苦夢里的主與現(xiàn)實中的客夢里的短與現(xiàn)實中的長別時容易與相見時難曾經(jīng)的天上與如今的地下四、合作探究，體味情感五、合作探究：為什么寫？表達的共同的情感參考：往事之嘆亡國之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦六、小結(jié)兩首詞通過凄楚中不無激越的音調(diào)和曲折回旋、流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形