4年級下勞技教案

四年級（下）、

巧手縫制的樂趣· 學(xué)生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習教材。(二)解說制作辦法?? (2)27字形，不交叉(見第27頁上的圖)。(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視(五)總結(jié)回想，啟迪創(chuàng)新小結(jié)：釘紐扣的基本辦法，同窗們都已初步掌握了，老師相信，后起始針——終止針1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何3

1212、學(xué)生準備：長16厘米、寬8厘米的較結(jié)實、耐用的布塊，棉線，縫衣（一）1這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包。2、??（二）123、誰能說說手縫的幾個基本針法呢？4（三）12（四）1（五）（1）裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口

1212124-6123、誰能說說手捏泥碗的辦法、環(huán)節(jié)及注意點呢？教師注意補充和糾正，、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（）、修齊邊口；（4）、用有齒刀（5（6）（7用手蘸水抹光碗的表面。12121、??示評價原則：從制作辦法、作品美觀、互助合作安全操作、準備與結(jié)束工作5方面進行全方面評價，最高總分5顆星。22、學(xué)生思考，互相交流。3、這是用泥片貼碗的辦法做??4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

我的小小陶吧·12⑸切??教師巡視，適時演示制作過程。（實物投影儀做好評價統(tǒng)計，比一比，誰得到的星最多，評??1⑸切??

11223、引語：上節(jié)課學(xué)習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么辦法做1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字闡明，比較一下，與自己先前的想法有什2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的辦法、環(huán)節(jié)及注意點，教師注意補充和3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多??12、輕音樂背景下教師3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。12452、老師??3、同窗們,為了使我們手中的筆筒更美觀,我們還能夠充足發(fā)揮自己的想象力用多個材料來修飾自己的筆筒,筆筒的筒體形狀也可多個多樣,我們不妨來設(shè)計一種構(gòu)思新穎,與眾不同的泥制筆筒。4

23 (一)導(dǎo)入新課、學(xué)習教材。?(??示已做好??美麗的相框。今天，我們就來做一種紙制的房子相框。(??(二)解說制作辦法。??，讓小組同窗討論商議。教師可運用實物投影儀，針對學(xué)生不易掌握的難點進行合適指導(dǎo)。(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視。(四)作品展示、互動評價。(五)總結(jié)回想，啟迪創(chuàng)新剪 作品牢固扎刻 外觀精巧美折 有分工講速粘 安全使用工學(xué)生在勞動中創(chuàng)作了自己的作品，不管作品的優(yōu)劣，那都是他們創(chuàng)作火花的綻放。要想使這種火花時常綻放，老師主動的、激勵性的評價是不可缺少的。即使他的創(chuàng)作還不成熟或帶有荒誕色彩，我們也決不能作??學(xué)生在勞動中創(chuàng)作了自己的作品，不管作品的優(yōu)劣，那都是他們創(chuàng)作火花的綻放。要想使這種火花時常綻放，老師主動的、激勵性的評價是不可缺少的。即使他的創(chuàng)作還不成熟或帶有荒誕色彩，我們也決不能作??武斷的否認，隨意的扼殺他們主動探究、主動創(chuàng)作的欲望。因此最后我用“最等名錄繁多的名稱予以他們評價，看上去好象有點夸張、牽強，但這是對評價中得到培養(yǎng)。1231（一）12、筆筒都是圓筒形的嗎？你能說??（二）123環(huán)節(jié)：（1）（三）12（四）1、??與結(jié)束工作5方面進行全方面評價，最高總分5顆星。2（五）2、學(xué)生思考，互相交流。

2122這些是什么？（相機??示板書：筆筒4、真美，你們想做一種嗎？（生回答：想1、翻書到28頁，書上有圖片尚有文字闡明。請你認真研究水晶筆筒的制2、我們首先要什么？（生答：剪；板書：剪3、接下來呢？（板書：貼書上粘貼筒身的時候是先卷后貼的，你有無更方便的辦法？小組討論4、最后干什么？（板書：裝）5、老師就照你們的辦法做了，請看。（放錄像61、發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法22453、教師提?? 56水晶筆筒模仿制 剪 折 粘 組 本節(jié)課的重點和難點在于運用透明膠片來做“水晶筆筒”，由此引導(dǎo)學(xué)生用其它材料制作??另外效果的筆筒。四年級的學(xué)生喜歡動手實踐，愛動手制作某些有趣、好看、好玩的東西。針對這一特點，我設(shè)計了多媒體課件，來吸引學(xué)生的愛好，通過展示不同的筆筒，激發(fā)學(xué)生的制作熱情，結(jié)讓學(xué)生在合作中學(xué)習，學(xué)習中合作，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。 1232同窗們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來觀賞一下吧！播放圖（??示范作）二、自學(xué)小魚缸制作辦法及過程。1（美觀，便于折疊粘貼：有關(guān)“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（??示其中一種支撐架，演示使用方法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生）但像這樣帶有齒的粘貼面，我們與否也這樣粘呢？為什么？那該如何粘？??示粘貼部件。1、發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法212在上節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起復(fù)習如何剪齒輪狀的邊沿，如何進行齒輪粘貼。本課的小魚缸是個半圓柱物體，上下都要封頂，指導(dǎo)學(xué)生粘貼邊沿的時候，需保持半圓柱柱面的圓滑，粘貼下底時，可由上頂伸入在上節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起復(fù)習如何剪齒輪狀的邊沿，如何進行齒輪粘貼。本課的小魚缸是個半圓柱物體，上下都要封頂，指導(dǎo)學(xué)生粘貼邊沿的時候，需保持半圓柱柱面的圓滑，粘貼下底時，可由上頂伸入粘貼上頂時用手從缸面探入，用同樣的辦法進行粘貼。

剪 作品牢固扎刻 外觀精巧美折 有分工講速粘 安全使用工學(xué)生準備：制作紙工的工具、制作材料：膠水、剪刀、工藝刻刀等等。四、教學(xué)過程（一）（??示：制作儲蓄罐）（二）（1）．學(xué)生報告。（板書：制作環(huán)節(jié)（2）．（三）2．評??（五）121212112159每人完畢2-3個環(huán)節(jié)。然后將這幾個部分組合起來，共同完畢作品。21、將每組的作品展示，請你們談?wù)勚谱鬟^程，也能夠談?wù)勈斋@和合作的2??2、學(xué)生小組交流創(chuàng)作。3、想想你怎么讓自己制作的客車動起來呢？我們將為這些車子辦一次車培養(yǎng)學(xué)生合作探索的精神。大部分小組合作愉快，也有發(fā)生小矛盾的，引導(dǎo)學(xué)生友善相處，解決問題。但是在草圖制作中，問題多多，例如比例失調(diào)，在制作中發(fā)現(xiàn)設(shè)計失誤等等，最后的展覽只能取消。4 學(xué)習茶壺的紙工制作辦法5 在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生看圖模仿的能力和團結(jié)協(xié)作的精神6 啟發(fā)學(xué)生用其它材料將茶壺裝飾得更美麗 3 學(xué)習茶壺的紙工