鏡冠（4）明清君主專制的加強(qiáng)+導(dǎo)學(xué)教程 高一上學(xué)期歷史校本課程-新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一-核心素養(yǎng)的滲透

黨史今天1937年，毛澤東出席延安會(huì)議。毛澤東講了三個(gè)方面問(wèn)題。第一，關(guān)于中日矛盾與中國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，有許多原則有進(jìn)一步明確的必要。（一）黨史今天1937年，毛澤東出席延安會(huì)議。毛澤東講了三個(gè)方面問(wèn)題。第一，關(guān)于中日矛盾與中國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，有許多原則有進(jìn)一步明確的必要。（一）中日矛盾是主要的，國(guó)內(nèi)矛盾降到次要的地位。（二）三民主義的革命的方面，與我們現(xiàn)時(shí)的政綱不是相沖突的，我們應(yīng)當(dāng)拿起這一武器。（三）階級(jí)斗爭(zhēng)應(yīng)該以照顧大局為原則，勞資兩方面都要如此，采取協(xié)商辦法，這種改良是革命的。土地革命現(xiàn)在不是主導(dǎo)的地位。這一轉(zhuǎn)變，是由于日本的侵略、抗日派的擴(kuò)大與我們的政治影響。第二，關(guān)于過(guò)渡階段問(wèn)題。第一階段爭(zhēng)取和平已經(jīng)達(dá)到了；從西安事變到抗日開始是第二階段，這一階段主要是民主問(wèn)題，“改善人民生活”不是主要口號(hào)，“立即抗日”也不是主要口號(hào)，主要口號(hào)是“準(zhǔn)備抗日”。為了抗日要爭(zhēng)取民主，是目前的主要任務(wù)。一切都要帶國(guó)防性，政治的軍事的文化的各方面的都是要為著抗日。第三，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。資產(chǎn)階級(jí)從來(lái)都是想無(wú)產(chǎn)階級(jí)服從它，做它的尾巴，這是應(yīng)當(dāng)著重說(shuō)明的，并加緊對(duì)群眾的教育。目前形勢(shì)對(duì)我們更有利，政治攻勢(shì)都在我們方面，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、和平運(yùn)動(dòng)、民主運(yùn)動(dòng)，都是我們創(chuàng)始的。三民主義的武器，我們可以拿來(lái)使用。然而我們要得到以下的保障一）積極地參加民主與民族運(yùn)動(dòng)二）黨的獨(dú)立性三）我們?cè)谌珖?guó)的宣傳任務(wù)四）我們?cè)谌珖?guó)的組織任務(wù)。明清君主專制的加總第④期明清君主專制的加強(qiáng)以銅為鏡可正衣冠以銅為鏡以史為鏡可知興替以人為鏡可知得失唯物史觀概念：唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過(guò)歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。本課知識(shí)明清君主專制的特點(diǎn)和影響明清君主專制強(qiáng)化的特點(diǎn)1.繼承中有發(fā)展。明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制制度,繼承前朝的一些做法,又在此基礎(chǔ)上實(shí)行了新的舉措。2.內(nèi)容詳盡而全面。其制度和措施涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等各個(gè)方面。新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透3.以強(qiáng)化君權(quán)為核心，程度空前。主要體現(xiàn)在廢除丞相，軍3.以強(qiáng)化君權(quán)為核心，程度空前。主要體現(xiàn)在廢除丞相，軍機(jī)處的設(shè)置和大興“文字獄”等方面。4.體現(xiàn)了時(shí)代特征。君主專制逐漸達(dá)到頂峰,并且走向反動(dòng),反映了我國(guó)封建社會(huì)漸趨衰落的時(shí)代特征。明清君主專制強(qiáng)化的影響1.經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。2.政治上，專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由,民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。3.思想文化上，專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際，阻礙了科技創(chuàng)新和文化的進(jìn)步。歷史解釋歷史解釋歷史解釋理論思考：如何進(jìn)行歷史解釋？一切歷史解釋可以說(shuō)都要回答兩個(gè)問(wèn)題一）某一件事件如何是如此，即它是由什么原因，這可以名之為“何以”的問(wèn)題；（二）某一件事件何以是如此，即它是由怎么樣的演變歷程而來(lái)，這可以名之為“如何”的問(wèn)題。——何兆武《歷史與歷史學(xué)》歷史解釋過(guò)程就是探明因果、闡釋歷史意義和客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程?！嚲┝Α稓v史理解與歷史解釋辨析》本課知識(shí)督撫制度密折制度《尼布楚條約》A.督撫制度清朝的地方行政制度實(shí)行的是督撫制，“督撫”是總督和巡撫的合稱，都是從明朝開始設(shè)置的。不過(guò)在明朝時(shí)期督撫只是作為一臨時(shí)差遣官，清初沿襲明制，這時(shí)的督撫具有“因事而設(shè)”的特點(diǎn)，屬于外差。清代的督撫一般是中央政府派出控制地方的重要力量。清朝督撫逐漸成為地方的最高行政長(zhǎng)官，主要職責(zé)是拱衛(wèi)朝廷，維持地方治安。承平時(shí)期督撫職能偏重民事方面，戰(zhàn)事主要體現(xiàn)軍事職能。清朝督撫主要由滿人擔(dān)任。清朝督撫分為地方、專務(wù)兩種。總督權(quán)力比巡撫大，但與巡撫之間沒(méi)有直接的隸屬關(guān)系，都是對(duì)上直接聽命于皇帝。不同的是，巡撫只管一省，側(cè)重民政，總督可以管轄數(shù)省，側(cè)重軍事，漕運(yùn)河道。B.密折制度密折制度始于康熙朝，進(jìn)一步擴(kuò)大于雍正朝，上奏人撰寫奏章不得泄密，不經(jīng)任何機(jī)構(gòu)，直達(dá)御前。這種方式既快速又保密，使皇帝能更直接地獲取信息，提高了宮廷決策效率，有利于君主集權(quán)，也加強(qiáng)了對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的控制。C.《尼布楚條約》17世紀(jì)中葉，沙皇俄國(guó)的勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域。康熙前期，清軍圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使沙俄同意進(jìn)行談判。1689年，兩國(guó)簽訂《尼布楚條約》，從法律上確定黑龍江烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國(guó)領(lǐng)土。新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透時(shí)空觀念時(shí)空觀念概念：時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。根據(jù)上述時(shí)間軸，從政治經(jīng)濟(jì)外交思想多方面概括明清時(shí)期和歐洲同時(shí)代的異同。史料實(shí)證1.區(qū)分史實(shí)與歷史解釋，對(duì)各種歷史解釋加以評(píng)析和價(jià)值判斷。解題方法指導(dǎo)：1.區(qū)分史實(shí)與歷史解釋，對(duì)各種歷史解釋加以評(píng)析和價(jià)值判斷。3.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系做出解釋。4.客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。本課知識(shí)3.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系做出解釋。4.客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。本課知識(shí)明清皇權(quán)的空前強(qiáng)化明清皇權(quán)的空前強(qiáng)化明成祖在位時(shí)，大學(xué)士官職的設(shè)立，填補(bǔ)了皇帝和:帝國(guó)官僚體制之間的空白……大它們倒是彌補(bǔ)了現(xiàn)存制度的缺陷……它們?cè)诎l(fā)揮新出現(xiàn)的皇帝的內(nèi)廷助手內(nèi)閣的職能時(shí)制度化了。這些炙手可熱的翰林學(xué)士開始成為皇帝的主要顧問(wèn)和作為皇帝與官僚政制之間的承上啟下的人，他們常常和六部主管官員開聯(lián)席會(huì)議審議國(guó)事，他們逐漸地左右了外延的六部，內(nèi)閣似乎恢復(fù)了以前中書省的氣象。后來(lái)它們倒是彌補(bǔ)了現(xiàn)存制度的缺陷……它們?cè)诎l(fā)揮新出現(xiàn)的皇帝的內(nèi)廷助手內(nèi)閣的職能時(shí)制度化了。這些炙手可熱的翰林學(xué)士開始成為皇帝的主要顧問(wèn)和作為皇帝與官僚政制之間的承上啟下的人，他們常常和六部主管官員開聯(lián)席會(huì)議審議國(guó)事，他們逐漸地左右了外延的六部，內(nèi)閣似乎恢復(fù)了以前中書省的氣象。后來(lái)——摘編自牟復(fù)禮《劍橋中國(guó)明代史》清朝軍機(jī)處又進(jìn)行了制度創(chuàng)新，使君主專制更加膨脹?！幾阅矎?fù)禮《劍橋中國(guó)明代史》新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透史料解讀：從明朝的“史料解讀：從明朝的“內(nèi)閣”到清朝的“軍機(jī)處”，是加強(qiáng)君主權(quán)力的又一創(chuàng)新。宰相具有兩大職能:百官之首和皇帝的助手。宰相制度廢除后，封建君主想找到一種制度，這種制度僅保留宰相作為皇帝助手的職能，杜絕“皇帝助手”演變?yōu)椤鞍俟僦住钡目赡?，也就是要建立一個(gè)高效的輔政機(jī)構(gòu)，但不允許輔政機(jī)構(gòu)變成握有實(shí)權(quán)的行政機(jī)構(gòu)。史學(xué)前沿（新舊銜接）史學(xué)前沿（新舊銜接）A.軍機(jī)處一定程度上限制了君權(quán)對(duì)于軍機(jī)處的設(shè)立，無(wú)論中外，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為其加強(qiáng)了清代皇帝的獨(dú)裁。但最近的史學(xué)研究表明，軍機(jī)處的設(shè)立并非加強(qiáng)了皇帝獨(dú)裁，相反倒是對(duì)皇權(quán)獨(dú)裁的“和平演變”。因?yàn)檐姍C(jī)大臣們?nèi)谌肓嘶实鄣淖罡邲Q策過(guò)程，實(shí)際上削弱了這種獨(dú)裁。自雍正之后，皇帝獨(dú)裁的情況就比較少了。軍機(jī)處的功績(jī)，在于建立了一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的政府。清朝的軍機(jī)處，第一次有效地提供了一個(gè)管理大國(guó)的中性的、非政治化的行政工具。既大大提高了行政的效率，又避免了其本身成為權(quán)爭(zhēng)主角的歷史怪圈。這是政制上的大創(chuàng)舉，其在權(quán)力制衡與監(jiān)督方面的諸多設(shè)計(jì)，迄今依然有著豐富的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。B.明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固明清時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固與發(fā)展，中央和地方的關(guān)系，尤其是同邊疆地區(qū)的關(guān)系空前加強(qiáng)。我國(guó)遼闊的版圖在清朝前期最終奠定，各民族之間形成了不可分離的關(guān)系。在經(jīng)略邊疆的過(guò)程中，明清時(shí)期尤其是康乾時(shí)期，對(duì)內(nèi)采用多元化的民族政策對(duì)邊疆進(jìn)行治理，對(duì)外在列強(qiáng)覬覦中國(guó)領(lǐng)土的背景下予以堅(jiān)決回?fù)簦?/p>