師生交往 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間第二節(jié)師生交往1.道德修養(yǎng)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，能積極與老師進(jìn)行有效的溝通，形成尊重、理解、平等待人的道德修養(yǎng)；培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。2.健全人格能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的情感；能夠建立良好的師生關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解教學(xué)相長(zhǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積極與老師建立和諧的師生關(guān)系。掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。崇德、弘毅、篤學(xué)、修睦自主學(xué)習(xí)

1、什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”？（難點(diǎn)）2、

怎樣做到“教學(xué)相長(zhǎng)”?（難點(diǎn)）3、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣做？4、怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)？5、師生交往的良好狀態(tài)是什么？6、如何建立良好的師生關(guān)系？（或怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？）（重點(diǎn)）7、為什么要尊重老師？教學(xué)相長(zhǎng)01①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。②我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）③我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）1.怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？(P66)相互陪伴、相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)學(xué)生老師情景一：七年級(jí)某某班的學(xué)生在上課時(shí)，總是有人在小聲講話，但面對(duì)老師提出的問題卻都沉默不語無人作答。當(dāng)老師問會(huì)不會(huì)、懂不懂時(shí)都說會(huì)了，但考試時(shí)卻一塌糊涂。面對(duì)老師的指導(dǎo)，不能參與其中，被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。存在的問題：①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

2、如何做到教學(xué)相長(zhǎng)？情景二：小明在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了一道題，而同學(xué)們都在聽講似乎并沒有發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了，小明猶豫了，要不要指出老師的錯(cuò)誤呢？小明不能真誠(chéng)的向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，面對(duì)老師的錯(cuò)誤，不知道如何處理。存在的問題：②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

2、如何做到教學(xué)相長(zhǎng)？2、如何做到教學(xué)相長(zhǎng)？情景三：小麗，從小成績(jī)優(yōu)秀。進(jìn)入中學(xué)后，她認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題。有些自己的覺得難點(diǎn)的知識(shí)就課下買些參考書在家自己啃，可結(jié)果不到半年他的成績(jī)不但沒有進(jìn)步，在班級(jí)的排名還倒退了許多。班主任針對(duì)她的問題，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)指正之后，她認(rèn)為班主任針對(duì)她，更是無心學(xué)習(xí)。小麗在自己努力無果后，不知道向老師、同學(xué)求助幫忙，不懂得借助外力去學(xué)習(xí)；存在的問題：③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。小麗沒有虛心接受老師的批評(píng)，正確聽取老師的建議。2、如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系：①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己地觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師地積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。2.怎樣做到教學(xué)相長(zhǎng)？你向老師說出不同解法之后，獲得了老師的贊賞。但你上課時(shí)向后面同學(xué)借橡皮，老師以為你在講話，又被點(diǎn)名批評(píng)了。你會(huì)怎么做？（2）我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（不驕傲自滿，再接再厲，更上一層樓）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸解，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（如果被誤解時(shí)，要正確對(duì)待老師的批評(píng)，學(xué)會(huì)寬容、體諒老師，在合適的場(chǎng)所和時(shí)間，用適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熃忉尅＃?.怎樣做到教學(xué)相長(zhǎng)？對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。如何認(rèn)識(shí)墨子訓(xùn)徒

墨子對(duì)弟子要求非常嚴(yán)格，尤其對(duì)耕柱子。耕柱子犯了些許錯(cuò)誤，墨子就會(huì)狠狠地批評(píng)他。耕柱子覺得自己非常委屈，很沒面子，心里過不去。

耕柱子說：“論才智和學(xué)習(xí)精神，我不必別人差，為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格，經(jīng)常批評(píng)我呢？”墨子聽后，拍拍他的肩膀說：“（假如）你要上太行山去，用一匹好馬和一頭黃牛來駕車，你是要鞭策馬還是要鞭策牛呢？”耕柱子說：“我當(dāng)然將鞭策好馬了?！蹦诱f：“為什么要鞭策好馬而不鞭策牛呢？”耕柱子說：“好馬才值得鞭策?！?/p>

墨子說：“我也認(rèn)為你值得鞭策，所以才對(duì)（你）嚴(yán)格要求。”耕柱子醒悟了。你如何看待老師的批評(píng)？視頻反映了師生之間一種什么樣的狀態(tài)？我和我的老師視頻反映了師生之間一種什么樣的狀態(tài)？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。

王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”探究與分享P68：王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。我們要學(xué)會(huì)尊重老師。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。3.如何建立亦師亦友的關(guān)系?(1)彼此尊重，是我們和老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。亦師亦友訴衷情

毛主席為老師毛宇居敬酒，老師說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答到：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

2006年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平偶得機(jī)會(huì)與陳老師在浙江杭州相聚，當(dāng)時(shí)他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息時(shí)間去看望陳老師，還特意自己花錢給陳老師訂了回程機(jī)票。

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。5.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異與勞動(dòng)成果。（P68第二段）（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（P69第一段）P68-69該同學(xué)處理矛盾的方法是否正確？我們應(yīng)該怎樣處理與老師之間的矛盾？方法與技能——與老師發(fā)生矛盾怎么辦1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。2.相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù);選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式，