2023年高考語文母題題源解密（全國通用）：語言文字運(yùn)用之成語填空（解析版）

專題19語言文字運(yùn)用?成語填空

【母題來源】2022年全國甲卷，第17題

【母題題文】

閱讀下面的文字，完成下面小題.

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出

的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化.

有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實(shí).“博物館

+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展

體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本"去不了”的地方，看那些本來"看不到的事物”.

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清

數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù).觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭

于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷.沉浸其中，確有一種③

的情趣.在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物

館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾"回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓

葬④.此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌.

觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫

里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

【答案】（D翻天覆地（2）不可企及（3）身臨其境（4）一覽無余

固題錮回

【試題解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.

第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……

都已成為現(xiàn)實(shí)”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨

大”，由此可以想到“翻天覆地”；“翻天覆地”，形容變化巨大。

第二處，結(jié)合“這些往日因時(shí)空限制而……的事情”可知，此處是說因時(shí)空限制而遠(yuǎn)到

無法觸及，由此可以想到“不可企及”；“不可企及”，沒有希望達(dá)到，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上.

第三處，結(jié)合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，

泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷,沉浸其中”可知，此處是說借助高科

技，人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，

親自到了那個(gè)地方.

第四處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上

下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術(shù)讓婦好墓葬全部收入眼

底，由此可以想到“一覽無余”；“一覽無余”，形容視野開闊或事物簡單明了，一下就能全

都看到.

【命題意圖。本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

【命題方向1

高考對成語的考查，以往都是用選擇題的形式，2022年在新高考I、II卷和全國高考

甲、乙卷中都出現(xiàn)了填空題.不管是選擇題還是填空題，都是考查"正確使用詞語（包括熟

語）”的能力.選擇題是判斷使用的正誤，填空題應(yīng)該是更符合“正確使用”這個(gè)能力點(diǎn)的

要求.這種變化，讓學(xué)生不太適應(yīng)，但是做一部分填空練習(xí)就會發(fā)現(xiàn)，解答成語填空題，還

是有章可循的，以前掌握的解題技巧仍然有用。

從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上

經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的.所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時(shí)，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰

是那些常見而易錯(cuò)的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果.2022年考查了成語填空，對

于其他類熟語、雙音節(jié)詞語，甚至虛詞填空的題型，也需要在今后的備考中做好準(zhǔn)備.

【解題技巧】

成語是漢語言經(jīng)過長期使用，錘煉而形成的固定短語，大多出自古代典籍詩文和歷史故

事，形式上以四字語為主，意義上多是字面意義的引申義和比喻義，言簡意賅，具有結(jié)構(gòu)上

的穩(wěn)固性和意義上的整體性的基本特點(diǎn).成語總是存在于一定的語言環(huán)境中，語境對成語起

著限制、闡釋、照應(yīng)的作用，所以，成語在句子中絕不是“孤立”存在的，它總是與上下文

存在著千絲萬縷的關(guān)系.做有關(guān)成語考查題，理解成語的含義固然重要，但是還要能把握語

境，綜合考慮成語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、感情色彩、范圍大小、搭配習(xí)慣、

文化習(xí)俗等等，根據(jù)語境判斷成語的使用.

正確使用成語的方法技巧

1.溯本求源，謹(jǐn)防望文生義

成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成語中的語素還含

有生僻的古義；它不是構(gòu)成它的單個(gè)語素義的簡單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基

礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，

通過引申、比喻等方式抽象概括出來的.因此我們在運(yùn)用成語時(shí)一定要注意把握成語字面意

義之外的整體意義；同時(shí)必須準(zhǔn)確理解成語中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素，切忌粗枝大葉，

一瞥而過，主觀臆斷，望文生義,判斷這類誤用成語的方法只有一個(gè)，就是必須把握這類成

語的本源，即成語原始意義.為此，對成語中的關(guān)鍵字眼要多加關(guān)注，如“不刊之論”中的

“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意.成語多約定俗成，源于典故，只有參透本意,

方能把握，如“火中取栗”“七月流火”.另外，成語的意思不是幾個(gè)語素意思的簡單相加，

也有特定的生成背景，如“胸有成竹”.

成語源干文言文，而文言文以單音節(jié)為主.今天的人理解“登高自卑”往往以為是“登

上高山很自卑”的意思.他們把“自卑”按照現(xiàn)代漢語來理解，豈不知“自卑”在文言文中

是是兩個(gè)詞，“自”是介詞“從”，“卑”是“低處，低下”.“登高自卑”的本意是“登山要

從低處開始，后比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深”.以此類推，我們就會知道“求全責(zé)備”

中的“責(zé)備”是和“求全”并列的兩個(gè)語素，“責(zé)”和“備"分別是“追求”“完備、完美”

的意思，由此才不會理解錯(cuò)誤.

2.看清對象，謹(jǐn)防張冠李戴

有些成語有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對象也就不同.有的指個(gè)體，有的

指群體；有的

指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等.如果把

握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移使用的范圍.比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢很大”，

而時(shí)下多誤指題材之類.“他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到

卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了」“豆蔻年華”指女子十三四歲，這里指

男性，顯然不對.

3.明晰感情，謹(jǐn)防褒貶誤用

從感情色彩方面來考慮，成語一般分為褒義、貶義和中性三種.這就要求在使用成語時(shí),

要把握好感情色彩，避免褒貶誤用.有的成語意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，如“想

人非非”，指胡思亂想，多

含貶義；指思想進(jìn)入虛幻境界，屬中性,世外桃源，比喻理想中的生活境界或環(huán)境優(yōu)美的地

方，用干褒義；比喻空想的脫離現(xiàn)實(shí)的地方，含有貶義.另外，有時(shí)為了收到特殊的修辭效

果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為錯(cuò)誤。比如“這是‘咸與維新’的時(shí)候了，所以

他們便談得很投機(jī)，立刻成了情投意合的同志，也相約去革命”“艾奇遜是不拿薪水的教員，

他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇直理”，這兩句中的“情投意合”“誨人不倦”都

是修辭上的保詞貶用，起到了很好的諷刺作用。

4.著眼語境，謹(jǐn)防重復(fù)矛盾

成語的使用都有特定的語言環(huán)境，有的要和這個(gè)句子氛圍相協(xié)調(diào)，有的要和人稱相對應(yīng),

有的意義要和句子相吻合。同時(shí)\還要考慮成語意義和語境的意義是否有重疊，是否前后矛

盾.成語也是詞語，也有一般詞語的語法屬性，比如修飾語與名詞中心語能否搭配，動(dòng)詞和

賓語能否搭配，動(dòng)詞能不能帶賓語等等.

如“近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命

財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度.“防患未然”指“在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施”，與句

中“在種種災(zāi)害面前”矛盾.

5.尊卑有序，謹(jǐn)防謙敬錯(cuò)位

成語在流傳的過程中融入了濃厚的傳統(tǒng)文化，不僅要看含義、語法等，還要考慮尊卑長

幼、男女主賓等，這就要求我們在使用成語時(shí)必須自謙敬人，得體合度.如果辨別不清，就

會謙敬錯(cuò)位，叫人啼笑皆非.

常見的謙敬錯(cuò)位詞語有：（謙詞）拋磚引玉、蓬草生輝、不情之請、敬謝不敏、一得之

見、忝列其中、不足掛齒、雕蟲小技；（敬辭）大駕光臨、門墻桃李、不吝賜教、鼎力相助、

高抬貴手等等.

6.兼收“多義”，謹(jǐn)防顧此失彼

在成語使用中，有這樣一種現(xiàn)象：有的成語不止一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩，但在使用過程中，

其中的一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩使用較多，就容易將另一個(gè)意義或色彩忽略，導(dǎo)致只知其一，不

知其二；常用的含義往往

耳熟能詳，而不太常用含義則鮮為人知，一旦使用便誤認(rèn)為是錯(cuò)誤的.這類兩用詞在歷年的

高考中時(shí)有出

現(xiàn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)引起我們高度的重視.兩用成語一般有以下幾種情況：褒貶兩用成語（如

“登峰造極”“難兄難弟”等）、中性與貶義共用的成語（如“左右逢源”“堂而皇之”等）、

本義與引申義共存的兩用成語（如“光怪陸離”“一針見血”等）、貶義與自謙共用的成語（如

“班門弄斧”“信筆涂鴉”等）.

7.厘清差別，謹(jǐn)防似是而非

有些成語與其他成語由于語音和字形相似，意思接近或有一些共同的語素，在使用的過

程中極易混淆.如“不負(fù)眾望”與“不孚眾望”，“無所不至”與“無微不至”等.對于這些

成語，一是要辨別“形異”，二是要找出“神異”,類似容易混淆的成語還有：“駭人聽聞”

與“聳人聽聞”、“不以為然”與“不以為意”、“不足為訓(xùn)”與“不足為戒”、“不脛而走”與

“不翼而飛”、“不可理喻”與“不可思議”、“處心積慮”與“彈精竭慮”、“側(cè)目而視”與“刮

目相看”、“耳聞目睹”與“耳濡目染”、“魚龍混雜”與“魚目混珠“一蹴而就”與“一揮

而就”等等.

二、解答成語填空題的思路方法

第一步，通讀語段，把握文意.

成語填空題，題干會給出一個(gè)語段或一個(gè)句子,解答之前，先閱讀文段，準(zhǔn)備把握文意.

如果是記敘性文段，要通過關(guān)鍵詞和所敘述內(nèi)容，把握文段的主旨；如果是說明性的文段，

要明確說明對象及其特點(diǎn)；如果是議論文段，要明確論點(diǎn)和論據(jù).總體上把握文意，是為下

一步分析具體語境確定一個(gè)大方向.

請看2022年全國乙卷這段文字：

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家

照相館.照相而入"館"，①,這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、

形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②________的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)

后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐

到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來

好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會一下子冒出來。不過沒

關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小

鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待.

照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自

己，等待在取相單上所標(biāo)的"某月某日下午三點(diǎn)"或"某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到

照片.在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況.照片即將從簡陋的

紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

這是一段記敘文，回顧了“我”少年時(shí)代，在家鄉(xiāng)的照相館照相的難忘經(jīng)歷和激動(dòng)心情.

在作答此題時(shí)一定要把握住這個(gè)感情基調(diào).

第二步，分析具體語境，推斷文意需要

成語的正確使用有兩個(gè)前提:一是準(zhǔn)確而全面地掌握成語;二是準(zhǔn)確而全面地分析語境.

語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳

審語境，注意其整體性和聯(lián)系性.要能從句子中找到語境的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口.首

先，閱讀空白處所在語句及前后文句、關(guān)鍵詞語，推斷斷空白處所需成語的意思；其次，根

據(jù)空白處在句中的作用（擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞郑┡袛嗨畛烧Z的詞性.

例卜

我在繁忙的工作之余，時(shí)常拿起相機(jī)，游走于城市的大街小巷，去探尋城市中的那些

的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。

語境“探尋城市中的那些_______的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事”，為什么要

“探尋”？我們推測，除了主人公的興趣，主要是因?yàn)槟切┕袍E和老故事不為人所知，可見

需要填寫的成語要表達(dá)不為人知的意思.再看句子成分，此題要求填寫一個(gè)修飾“古跡”和

“老故事”的成語，是作定語的，推斷所填成語應(yīng)該是名詞性或形容詞性的.

例2：

忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來，與原意

的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作

用.

根據(jù)文段意思，橫線中需要填入的成語作定語，構(gòu)成的語義是“稱不上是翻譯”，而文

段中又提到“不管多么通順”，這就說明，文段表達(dá)的是不忠實(shí)于原意的文字，就是說翻譯

出來的東西與原文相差太遠(yuǎn)。

上面2022年的高考乙卷，第①空，從句子成分看，填寫的成語作謂語，表達(dá)對“照相

而入‘館這一做法的評價(jià).空白前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到

照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館"，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的

一件事.能夠表達(dá)這個(gè)意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然

產(chǎn)生的結(jié)果.第②空，需要填寫一個(gè)修飾“高貴感”的成語作為定語.此處是對照相館的感

受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個(gè)詞來形容“幽暗”造成的“高

貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達(dá)出來的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、

心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達(dá)出來.第③空，需填寫一個(gè)修飾“想看到照

片上的自己”的的成語作狀語.這里寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這

件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點(diǎn)看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，

意思是急迫得不能再等待.

第三步，根據(jù)語境，選擇正確的成語.

(1)回顧頭腦中積累，找合適的成語.成語填空，主要看我們平時(shí)積累的成語是不是

豐富，如果有豐富的積累，就能很容易地根據(jù)文意需要找到合適的成語.如上題，不難發(fā)現(xiàn),

例1用“鮮為人知”，例2用“大相徑庭”.

(2)從文中關(guān)鍵字、詞，找與之對應(yīng)的成語.

例3：

對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是的不智之舉。

解答這道題，可以運(yùn)用“找對應(yīng)詞語”的方法，依據(jù)文段中的“砍”“刪”兩個(gè)詞，可

找到同“砍”“刪”有一種對應(yīng)關(guān)系的成語“削足適履”.

第四步，通讀原文，檢查驗(yàn)證.

完成之后，再回過頭來把語段通讀一邊，看看填上成語之后，整體文意是否貫通，成語

所在句子的意思與文段的整體思想觀點(diǎn)是否統(tǒng)一;再結(jié)合我們平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到的成語誤用的

情況，看有沒有出現(xiàn)謙敬錯(cuò)位、望文生義、語意重復(fù)、輕重適當(dāng)、褒貶失當(dāng)?shù)日`用情況.如

有不當(dāng)，應(yīng)該再行推敲、修改.還需要注意的是，成語填空題有時(shí)答案不止一個(gè)，如果有多

個(gè)成語都合適，要選擇最合適的哪一個(gè).

1.(2022?云南昆明?高二期末)閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

"一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”每當(dāng)《我的祖國》優(yōu)美的旋律響起，我們就

會在地隨之哼唱.《我的祖國》《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》等②的歌曲,

都是我國著名詞作家喬羽先生的作品.這些歌曲之所以傳遍神州大地，就是因?yàn)樗鼈兌颊故?/p>

著時(shí)代的風(fēng)貌，留存著動(dòng)人的歷史，表達(dá)了對家鄉(xiāng)、人民和祖國的真摯情感，成為一代又一

代中國人共同的記憶.

談到創(chuàng)作，喬老常說："就我的經(jīng)歷而言，我認(rèn)為還是不斷積淀為好，一個(gè)人，練就了

千斤之力去弄百斤之重的刀槍，自然是③，創(chuàng)作起來就會更加④；反之，說句

俗話，那就叫玩不轉(zhuǎn)嘍文化部老部長周巍峙指出："喬羽是一位始終沒有離開過生活的作

家，他有扎實(shí)的生活積累，厚實(shí)的文化功底.他是一位厚積薄發(fā)的作家——從十九歲開始專

業(yè)學(xué)習(xí)，十年后成功創(chuàng)作了《我的祖國》，他的作品永遠(yuǎn)回蕩著源于生活又高于生活的靈氣

和大氣/

【答案】

①情不自禁②膾炙人口③舉重若輕④得心應(yīng)手

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.第一空，語境說每當(dāng)優(yōu)美的旋律響起，我們就控制不著

自己的感情跟著哼唱，應(yīng)填“情不自禁”.情不自禁：抑制不住自己的感情.第二空，語境

中《我的祖國》《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》等都是人人稱頌的好歌曲，應(yīng)填“膾炙人口”.

膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物.第三空，語境指不斷積淀創(chuàng)作起來就會

更容易，應(yīng)填“舉重若輕”.舉重若輕：舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西.比喻能力強(qiáng),

能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。第四空，語境指創(chuàng)作起來更容易，應(yīng)填“得

心應(yīng)手”.得心應(yīng)手：比喻技藝純熟或做事情非常順利.

2.（湘豫名校2022-2023學(xué)年高三秋季入學(xué)摸底檢測語文試題）閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹?/p>

橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

在慣常的印象中，方言常常營造出濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，承載著家長里短和①,然而

今天，在流行語聚集的網(wǎng)絡(luò)上，方言也突然散發(fā)出不小的"感染力”.年輕人中間，夾雜不

同方言的聊天方式越來越流行；方言發(fā)音和用詞的“土味”不僅不被避諱，反而博得了年輕

人的青睞.帶有方言特色的表達(dá)已成為當(dāng)今“Z世代”日常社交中②_____的部分。在虛擬

空間和公共空間中勇于并勤于使用方言、背后是對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同和自信.某媒體在2021

年面向高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81%的人明確表示喜歡自己家鄉(xiāng)的方言，76%的人會不自

覺向身邊人“安利”家鄉(xiāng)話，近八成“Z世代”表示愿意為家鄉(xiāng)話代言.一句方言的身后是

多少"誰不說俺家鄉(xiāng)好”的期待.隨著脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利，我國全面進(jìn)入小康社會.

過去的③或坐擁“金山銀山”，或發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，都成了豐衣足食的所在。家鄉(xiāng)話的

自信也因此底氣十足了.更多人對方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變，可能意味著億萬人對祖籍、對人生來源

的更堅(jiān)定自信和更強(qiáng)烈認(rèn)同.億萬人的“小家鄉(xiāng)”匯成國人的“大家鄉(xiāng)”，這份態(tài)度對鑄牢

中華民族共同體意識益良多.

【答案】

①陳年舊事②必不可少/不可或缺③窮鄉(xiāng)僻壤/窮山惡水

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.①處，此處是說方言的氛圍和承載的內(nèi)涵，與“鄉(xiāng)

土氛圍”“家長里短”并列，可知填入“陳年舊事”.陳年舊事：已經(jīng)發(fā)生過的，有許多年頭

的舊事.②處，文中強(qiáng)調(diào)“帶有方言特色的表達(dá)”的重要性，已經(jīng)成為“Z世代”日常社交

中不可缺少的要素.可以填“必不可少”或“不可或缺”.必不可少：絕對需要的.不可或

缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn).③處，語境中強(qiáng)調(diào)貧窮，對應(yīng)后文

的“豐衣足食”，可以填“窮鄉(xiāng)僻壤”或“窮山惡水”.窮鄉(xiāng)僻壤：指貧窮落后、荒遠(yuǎn)偏僻的

地方.窮山惡水：指貧瘠偏僻的荒山；水質(zhì)不良未曾治理的河流.形容惡劣的自然條件.

3.（廣東省五校普通高中聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高三8月綜合能力檢測語文試題）閱讀下面

的文字，請你在文中橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語或成語.

故鄉(xiāng)隱藏著作家的童年、成長與最初的感知。①作家激活與故鄉(xiāng)有關(guān)的記憶.

一個(gè)個(gè)精彩場景隨機(jī)迸發(fā)，立即將故鄉(xiāng)變?yōu)轷r活的文學(xué)現(xiàn)場.放眼中外文學(xué)史，不少②

的作家，都創(chuàng)建了有鮮明個(gè)人特色的"文學(xué)共和國”.優(yōu)秀的作家③能從故鄉(xiāng)汲取

養(yǎng)分，創(chuàng)造出大量原創(chuàng)性的文學(xué)景觀.魯迅根據(jù)在紹興的生活經(jīng)驗(yàn)，虛構(gòu)出一個(gè)愚昧落后的

“魯鎮(zhèn)二莫言為了創(chuàng)建一個(gè)“東北鄉(xiāng)”，從高密的民間文化中獲得大量素材，他的作品充滿

了鄉(xiāng)土氣息和象征意味.很多作家雖然沒有特意設(shè)定一個(gè)地理名稱，但在構(gòu)建場景時(shí)一如既

往地把故鄉(xiāng)當(dāng)作原型,一方水土養(yǎng)一方人，無論一個(gè)人走到哪里，故鄉(xiāng)對他的影響始終—

④.如果作家割裂了與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，其作品必定缺少血肉與靈魂.

【答案】

①一旦②獨(dú)樹一幟③往往④如影隨形

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力,第一處，從詞語所處的位置來看，這

里應(yīng)填寫關(guān)聯(lián)詞語，且后文“一個(gè)個(gè)精彩場景隨機(jī)迸發(fā)，立即將故鄉(xiāng)變?yōu)轷r活的文學(xué)現(xiàn)場”

是前面假設(shè)“作家激活與故鄉(xiāng)有關(guān)的記憶”的結(jié)果，所以此處填寫表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，即“一

旦”.“一旦”，不確定的時(shí)間詞，表示將來有一天，含有“萬一”、“突然”、“如果”等預(yù)設(shè)

意味.第二處，所填詞語修飾“作家”，是說有自己獨(dú)特風(fēng)格的作家，填寫“獨(dú)樹一幟”.“獨(dú)

樹一幟”，單獨(dú)樹起一面旗幟，比喻創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格、主張，自成一家.第三處，此處需

要填寫副詞，是說優(yōu)秀的作家常常能從故鄉(xiāng)汲取養(yǎng)分，填寫“往往”,“往往”，常常，指某

種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生.第四處，此處是說故鄉(xiāng)對人的影響始終存在，突出故鄉(xiāng)和人關(guān)

系的密切，填寫“如影隨形”.“如影隨形”，是指的是好像影子老是跟著身體.比喻兩個(gè)事

物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離.

4.（河南省名校新未來2022-2023學(xué)年高三8月聯(lián)考）閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹袡M線處填

入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

了解南閘民歌，自然而然會想到一個(gè)人——南閘民歌的搜集、挖掘、整理和推廣者——

南間民歌傳承人金礦。外交家范承祚稱贊其為："弘揚(yáng)民俗文化，傳承地域民歌原文化部

部長王蒙評價(jià)其為："內(nèi)心安詳，從不荒涼

改革開放后，南閘民歌這株鄉(xiāng)野小花也迎來了它繁榮的春天,因緣際會，時(shí)任南閘公社

文化站站長的金礦，與南閘民歌結(jié)下①，始終而不舍地傳承民歌.最初從事

民歌搜集工作多是利用工作之余和勞動(dòng)之便，向熟識的鄉(xiāng)土民歌前革學(xué)習(xí)。后來不斷深入，

走村串戶，②，行走于這片充滿民歌情調(diào)的沃土，穿行在那些淳樸、善良、

勤勞的鄉(xiāng)土民歌歌手之間.最原始的采集靠著一筆筆地記、一句句地聽、一點(diǎn)點(diǎn)地悟.

搜集搶救鄉(xiāng)土民歌很艱辛.幾十年來，風(fēng)一程雨一程，金礦不知踏破了多少門檻、穿爛

了多少雙鞋、騎壞了多少輛自行車.金礦表示，保持原貌的搶救和挖掘，才是對老祖宗辛勤

勞動(dòng)的負(fù)責(zé)，是尊重傳統(tǒng)文化的表現(xiàn).在這個(gè)③的偉大時(shí)代,栗用手中的筆

來謳歌新生活、禮贊新社會、放歌新時(shí)代，讓這種傳統(tǒng)的民間歌謠在現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)放出綺麗

的光彩.

【答案】

①不解之緣②風(fēng)餐露宿③日新月異（波瀾壯闊、氣象萬千）

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.

第一處，結(jié)合“結(jié)下”填“不解之緣”，意思是因?yàn)橛芯壏值年P(guān)系在一個(gè)偶然的機(jī)遇中

相會，文中金礦愛好搜集民歌，而改革開放后南閘民歌“也迎來了它繁榮的春天”，可見，

“不解之緣”正好適用于本處語境.第二處，結(jié)合“不斷深入，走村串戶”“行走于……穿

行在……”填“風(fēng)餐露宿”，意思是在風(fēng)里吃飯，露天睡覺，形容旅途或野外生活的辛苦，

用于本處，可以形象地表現(xiàn)金礦在搜集民歌活動(dòng)中的艱苦與辛勞,第三處，可填形容時(shí)代變

化之大、變化之快或者形容偉大時(shí)代的詞語，如“日新月異”“氣象萬千”“波瀾壯闊”等與

語境比較契合.日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷

出現(xiàn)新事物、新氣象.氣象萬千：［釋義］形容景象，事物變化多姿，非常壯觀.波瀾壯闊：

原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大.

5.（2022?廣東?高三開學(xué)考試）閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

他并不是一位農(nóng)民伯伯，而是河北省軍區(qū)原副司令、共和國少將張連印.退休后，他選

擇回到自己的家鄉(xiāng)左云縣張家場村。

望著一片光禿禿的荒山，張連印下定決心：”作為一個(gè)退休的老兵，我想把植樹造林作

為自己退休后的最后一個(gè)戰(zhàn)場.”但改變生態(tài)環(huán)境，不像房前屋后栽幾棵樹那么容易，它需

要科學(xué)指導(dǎo)，整體規(guī)劃。張連印帶兵是內(nèi)行,干這活兒卻是外行.但是他①

放下曾經(jīng)的特殊身份，拜專家為師，學(xué)習(xí)植樹防沙的知識.此外，他還通過去部隊(duì)老戰(zhàn)友那

里走訪、到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策、與金融部門進(jìn)行接洽等多種形式為解決資金不足的問題

到處奔波.

在荒山上，張連印②，總是搶在勞動(dòng)第一線，帶頭與村民們吃住在

一起,由于經(jīng)驗(yàn)不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%.在成片枯死的樹苗前，張連

印一坐就是半天，心情很差,在失敗的打擊下，他沒有灰心，而是③

及時(shí)總結(jié)，又悉心請教當(dāng)?shù)剞r(nóng)技專家，逐步摸索出適合家鄉(xiāng)氣候的植樹方法.

（1）四年多的風(fēng)餐露宿，四年多的含辛茹苦，四年多的甜酸苦辣，張連印終于收獲了

碩果.荒山綠化面積達(dá)到3000余畝.（2）黃鵡鳥來了，杜鵑來了，黃羊也來了.

【答案】

①不恥下問②身先士卒③重振旗鼓

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.第一空，語境是強(qiáng)調(diào)曾是軍區(qū)原副司令、共和國少

將的張連印放下曾經(jīng)的特殊身份，拜農(nóng)林專家為師，學(xué)習(xí)植樹防沙的知識，可填“不恥下問”.

“不恥下問”意思是向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱.第二空，語境是強(qiáng)調(diào)

張連印總是搶在勞動(dòng)第一線，沖在前頭帶領(lǐng)大家干活,可填“身先士卒”,“身先士卒”指作

戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在土?兵前面.現(xiàn)代也指領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面.第三空，語境是強(qiáng)

調(diào)張連印失敗之后沒有灰心，而是重新振作，總結(jié)教訓(xùn)并摸索出適合的植樹方法.可填“重

振旗鼓”.“重振旗鼓”比喻失敗后，重新整頓再起.

6.（2022?山東淄博?高一期末）閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z.

闡述觀點(diǎn)，首先栗把觀點(diǎn)想清楚，"想"是"寫”的前提.寫之前，把票表達(dá)的觀點(diǎn)梳

理一下，看主要針對什么，解決哪些問題……有時(shí)還要①想想讀者對觀點(diǎn)是否

能接受，如何才能以理服人。閘述觀點(diǎn)時(shí)，要把自己的意圖表述清楚,意圖清楚，觀點(diǎn)明確，

文章就容易有一個(gè)具體而鮮明的主旨.有些作文雖有觀點(diǎn)卻②內(nèi)容不豐富