2023年關(guān)于綜合實(shí)踐教案匯總六篇

2023年關(guān)于綜合實(shí)踐教案匯總六篇綜合實(shí)踐教案篇1

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1、查閱秋天的相關(guān)作品，體會(huì)作者的思想感情，暢談自己對(duì)作品的感受。

2、細(xì)致視察秋天的特點(diǎn)，專心體驗(yàn)秋景喚起的思緒，情景交融的進(jìn)行習(xí)作。

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讀秋感秋

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寫秋畫秋

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綜合實(shí)踐法

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引言：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個(gè)地方的同一個(gè)秋天，在不同的人眼里，也會(huì)感覺(jué)景致迥異——王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色調(diào)?！毕旅孀屛覀円煌哌M(jìn)秋天，去找尋屬于我們的那一季“秋天”！

一、讀秋

1．小組頭腦風(fēng)暴：看看哪組說(shuō)出的詠秋詩(shī)句多。

2．將頭腦風(fēng)暴中說(shuō)出的詩(shī)句歸類，看看哪些詩(shī)句包含的作者的感情是主動(dòng)的，哪些是消極的。

3．總結(jié)歸納：情調(diào)主動(dòng)的詩(shī)句通常寫到秋天的哪些景致？情調(diào)消極的詩(shī)句通常又寫秋天的哪些景致？

4．小組溝通：說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的關(guān)于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。

二、感秋

由老師統(tǒng)一組織或某個(gè)休息日由家長(zhǎng)陪伴，走向大自然，去感知“秋”，找尋屬于自已的秋天。

要留心視察這個(gè)季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，留意視察山、水、天空、樹(shù)木、鳥(niǎo)獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認(rèn)為的.這個(gè)季節(jié)最大的特點(diǎn)或自己最大的感受記錄下來(lái)。

三、寫秋

1．按肯定的依次將自己視察到秋景有選擇地寫下來(lái)。

2．讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對(duì)秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你視察秋景或描寫秋景時(shí)的心境怎樣，這種心境對(duì)你描寫的秋景有無(wú)影響。

3．修改你的文章，試著讓它表達(dá)一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達(dá)自己的一種相識(shí)。

四、畫秋

1．觀賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫。

2．選取恰當(dāng)?shù)木爸?，選擇恰當(dāng)?shù)纳{(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來(lái)。

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“表達(dá)·溝通”綜合實(shí)踐

——找尋自己的秋天

一、讀秋

二、感秋

三、寫秋

四、畫秋

綜合實(shí)踐教案篇2

一、學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)

二、課例名稱：《地球我們共有的家園》

三、課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

五、教材版本：人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜自然資源的重要性。

2、實(shí)力目標(biāo)：在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生借助音樂(lè)大膽表現(xiàn)，提高音樂(lè)創(chuàng)建力、實(shí)踐實(shí)力及活動(dòng)中的合作意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得疼惜綠色生命，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二）學(xué)生和內(nèi)容分析

1、學(xué)情分析：

（1）我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)夫工子女，生源素養(yǎng)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保學(xué)問(wèn)比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我綜合了多種音樂(lè)課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。

2、教材內(nèi)容分析

本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教化性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)音樂(lè)教科書三至六年級(jí)的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)建與表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)環(huán)境、挽救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜綠色生命，增加環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的形式參加、表現(xiàn)；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（三）教學(xué)方法及手段：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采納自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和決心的目標(biāo)。

（四）教學(xué)打算：多媒體課件頭飾伴奏帶等。

九、教學(xué)過(guò)程：

老師教學(xué)內(nèi)容

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。

1、師：同學(xué)們，歡樂(lè)的音樂(lè)課又起先了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。

2、揭示課題“地球我們共同的家園”

師：這首美麗的歌曲在帶給我們輕松開(kāi)心的同時(shí)，也告知我們?nèi)祟悺覀兺谝黄?yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今日，我們這節(jié)課活動(dòng)主題就是“地球我們共同的家園”。

學(xué)生活動(dòng)

播放視頻《七色光》師生律動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中開(kāi)心地起先音樂(lè)課

激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標(biāo)。

（二）溝通展示

1、漂亮家園

（1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》

師：讓我們起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)漂亮的自然風(fēng)光。

（2）師：一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的情和愛(ài)。

你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、病態(tài)家園

（1）（大屏幕）漫畫觀賞

師：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)獨(dú)具魅力的地方，讓我們無(wú)比的傲慢與驕傲。可有這樣一個(gè)地方，和我們不一樣？

（2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設(shè)情景

師：瞧，看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也焦急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟怎么回事？

想一想在我們生活的四周是不是也有類似的環(huán)境問(wèn)題？

（3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。

（4）激勵(lì)學(xué)生情感表現(xiàn)

同學(xué)們，地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著自己的'全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛(ài)惜它?？粗@些駭人動(dòng)目的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

3、挽救家園

（1）圍繞“愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園”綻開(kāi)話題，從我做起，共建美妙家園。

師：是啊，地球上的一切生命都須要藍(lán)天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，假如這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉(xiāng)也將不再漂亮。

讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同挽救我們的家園。

老師導(dǎo)語(yǔ)：為了呼吁身邊全部的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)?lái)了一首綠色歌謠。

（2）老師激勵(lì)性引導(dǎo)：

同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回來(lái)吧！

4、將來(lái)家園

（1）激勵(lì)學(xué)生描繪將來(lái)家園

師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們將來(lái)的家園是怎樣的？

（2）激勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)

師：你能用歌聲來(lái)描繪你幻想中的家園？

（1）學(xué)生欣賞，了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光

（2）老師歌伴舞

（3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

（１）播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學(xué)生溝通、探討。

（2）情景表演《不得了》

師：不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么焦急？

生：因?yàn)樗麄兊募覉@被破壞了，小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。

（3）學(xué)生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。

生1：地球媽媽對(duì)不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜您。

生3：對(duì)不起，地球媽媽。、、、、、、

生4：同學(xué)們，為了我們美妙的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！

（4）領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉

（1）多種藝術(shù)形式表現(xiàn)

師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)！

●表演唱《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》

●歌舞《小紅花》

●環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保

大自然，多漂亮，

花草樹(shù)木要愛(ài)惜；

環(huán)境愛(ài)護(hù)做的好，

人類恒久都華蜜。

●綠色環(huán)保拍手歌

●歌舞《綠色的歌謠》

（2）情景表現(xiàn)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》

（1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)

自己心中的將來(lái)家園

（2）學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給學(xué)生以最大空間、體驗(yàn)、想象的機(jī)會(huì)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加激情。

媒體展示情景，為學(xué)生供應(yīng)展示自我的舞臺(tái)

以小提琴曲《深思》為音樂(lè)背景師生情景對(duì)話，使心靈受到振動(dòng).

創(chuàng)設(shè)情景，情感謝發(fā)

聯(lián)系生活，拓寬思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗(yàn)、引發(fā)思索，用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神

聯(lián)系生活、表達(dá)愿望、激勵(lì)進(jìn)取

學(xué)生用多種形式表演，通過(guò)才藝展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。

創(chuàng)編活動(dòng)為學(xué)生供應(yīng)表演的空間，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力以及同學(xué)間的合作意識(shí)。

激活學(xué)生思維，打開(kāi)想象的空間。

提取積累的音樂(lè)資源，增加主體意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

（三）活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，為了讓我們心中的幻想早日實(shí)現(xiàn)，作為一名小學(xué)生，作為將來(lái)的建設(shè)者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

1、集體歌舞《手拉手地球村》

2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，用我們行動(dòng)共同愛(ài)護(hù)我們的地球。讓我們一起大聲地對(duì)地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽，感謝您”。讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)！

師生互動(dòng)，深化本課主題，從思想上教化學(xué)生，使課堂教化的收獲服務(wù)于生活。

綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目的

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，觀賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培育學(xué)生留意視察生活、酷愛(ài)生活、體會(huì)美妙生活的情趣。

2、嘗試著采納多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美妙心愿。培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美妙景象用繪畫的.方式表達(dá)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和喧鬧場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們觀賞陳設(shè)在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提問(wèn)：①春節(jié)有關(guān)學(xué)問(wèn)。

②春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。

學(xué)生探討

二、講授新課

(一)提問(wèn)：

1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、好玩場(chǎng)面有哪些?

2、你打算這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美妙、、快樂(lè)喜慶場(chǎng)面?

(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、觀賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

書中的圖給你什么啟示

(三)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?

(四)通過(guò)探討來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

觀賞其他同學(xué)的作品溝通閱歷。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、可采納多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

四、展評(píng)溝通

學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色調(diào)艷麗?

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的學(xué)問(wèn)?

綜合實(shí)踐教案篇4

1、剪紙

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和絢麗文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上相互協(xié)作、探討創(chuàng)新，從而培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、探討創(chuàng)新實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和人際交往實(shí)力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)覺(jué)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前打算：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)觀賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、視察，從中心感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、老師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的愛(ài)好以及對(duì)祖國(guó)絢麗文化和悠久歷史的酷愛(ài)。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)潔的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思索：準(zhǔn)備什么場(chǎng)合、什么狀況下運(yùn)用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)建。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各種各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切我國(guó)民族藝術(shù)，培育學(xué)生對(duì)臉譜的愛(ài)好，陶冶美的情操。

2、培育學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新實(shí)力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。相識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前打算：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)潔介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)覺(jué)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行探討。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)覺(jué)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親自畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或欣賞例樣，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)分？

3、中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目的：

1、觀賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和絢麗文化的思想感情，培育審美情趣。

2、培育學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀賞品位、激發(fā)愛(ài)好。

課前打算：圖片、樣本、繩

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些漂亮的.結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小學(xué)問(wèn)。

（1）、什么是中國(guó)結(jié)？

（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，觀賞圖片。

2、談?dòng)^賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能依據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思索：在什么地方運(yùn)用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一樣，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

“試一試”：我的得意之作。

4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增加學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力、探討性學(xué)習(xí)實(shí)力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)干脆測(cè)試和探討，駕馭第一手資料，形成詳細(xì)的感性相識(shí)。

課前打算：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、視察圖畫，設(shè)疑激趣

1、視察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試須要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和運(yùn)用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫柔風(fēng)速有沒(méi)有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今日的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿足的是……

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校旁邊的樹(shù)木改變狀況及對(duì)四周環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)覺(jué)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討森林與人類關(guān)系的愛(ài)好，增加學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、運(yùn)用資料的全過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

課前打算：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異樣，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思索：造成以上現(xiàn)象的緣由是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些狀況。

3、這座世界文明古國(guó)最終卻變成沙漠消逝了，這是什么緣由造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題綻開(kāi)探討。

2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳”。

4、環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消逝后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)峻影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消逝了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為愛(ài)護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今日的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、做一做：讓我們一起辦一期愛(ài)護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培育學(xué)生收集、分析、觀賞、評(píng)價(jià)廣告的實(shí)力。

2、通過(guò)調(diào)查探討，使學(xué)生相識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、便利人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培育學(xué)生對(duì)廣告探討的愛(ài)好。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參加熱忱和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的相識(shí)，培育學(xué)生的語(yǔ)言組織實(shí)力和創(chuàng)新精神。

課前打算：收集廣告材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小摯友，你想到名勝古跡巡游嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你留意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、溝通

1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、細(xì)致視察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

3、小組探討。

4、代表匯報(bào)探討結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、溝通收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意四周的廣告，培育對(duì)廣告探討的愛(ài)好。

四、匯報(bào)溝通

1、分組合作探討，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣揚(yáng)的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生溝通自己收集到的廣告詞，相互說(shuō)說(shuō)。

3、寫下自己喜愛(ài)的廣告詞，加深多廣告的相識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延長(zhǎng)

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，探討一下哪種形式的廣告宣揚(yáng)效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培育學(xué)生視察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新精神。

3、培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。

課前打算：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、視察背景資料中五幅廣告圖

小組探討：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、溝通

1、相互說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次視察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按愛(ài)好分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，探討每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣揚(yáng)廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生觀賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培育學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組溝通，相互評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。激勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

做一做：選擇你感愛(ài)好的主題或你喜愛(ài)的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

綜合實(shí)踐教案篇5

教學(xué)內(nèi)容

1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）

二：教學(xué)目的

1：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟識(shí)球性，使學(xué)生更加深刻了解相識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。

2：通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈(2)嬉戲搶西瓜

2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)

(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及競(jìng)賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動(dòng)作示范

3：運(yùn)球基本動(dòng)作的'講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：嬉戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培育同學(xué)們反應(yīng)實(shí)力，移動(dòng)速度

5：課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1：以學(xué)生為主，老師為輔，探究性學(xué)習(xí)

2：運(yùn)用視察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助

附表一：傳球(紐帶)

進(jìn)攻運(yùn)球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球競(jìng)賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)

正面防手

防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

綜合實(shí)踐教案篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教化中的特性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教化片面追求教化個(gè)體的發(fā)展、共性和學(xué)問(wèn)有所不同。下面是小學(xué)的綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)教案，歡迎大家閱讀了解。

活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“平安用電”

活動(dòng)目的：

1使學(xué)生了解并駕馭一些平安用電的基本常識(shí)。

2．培育學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡電池木棍試驗(yàn)報(bào)告卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入談話：

電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是奇妙的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但假如運(yùn)用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭遇損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴?！那么如何平安運(yùn)用電呢？這就是我們這節(jié)課要探討的主題：《平安用電》

二．幻燈出示三張有關(guān)平安用電事故的圖片配樂(lè)資料：

第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的`人；其次張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第