2-3-3制取氧氣（3）-說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

2-3-3制取氧氣（3）-說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊一、教材分析本次說課的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)上冊第二章《氧氣與燃燒》中的“2-3-3制取氧氣（3）”一節(jié)。在該節(jié)中，主要介紹了通過加熱氫氧化鐵來制取氧氣的實驗過程以及制取氧氣的原理。學(xué)生通過實際操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并通過實驗數(shù)據(jù)的分析，理解氧氣的制取過程和性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容承接了前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解氧氣的特性和化學(xué)制取方法。二、教學(xué)目標1.知識與能力目標理解通過加熱氫氧化鐵制取氧氣的原理；掌握制取氧氣的實驗步驟和操作方法；理解氧氣的性質(zhì)及其與燃燒的關(guān)系。2.過程與方法目標培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力；引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究精神。3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和好奇心；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和互助精神；強調(diào)科學(xué)實驗的安全意識。三、教學(xué)重點制取氧氣的實驗步驟和操作方法；氧氣的性質(zhì)及其與燃燒的關(guān)系。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)方法，通過實驗操作和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教師通過提問和輔助引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過提問引入新課，復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生對制取氧氣實驗的興趣。2.實驗操作指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹制取氧氣實驗的操作步驟和所需材料，并向?qū)W生展示實驗器材。學(xué)生分組進行實驗操作，教師在實驗過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。3.實驗現(xiàn)象觀察學(xué)生觀察實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。4.實驗數(shù)據(jù)分析學(xué)生在實驗結(jié)束后，按照教師的要求進行實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，并與同組同學(xué)討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生從實驗中總結(jié)制取氧氣的規(guī)律和原理。5.知識概念解釋教師通過簡要講解，引導(dǎo)學(xué)生理解氫氧化鐵在加熱過程中的變化過程，以及氧氣的性質(zhì)和與燃燒的關(guān)系。6.講解制取氧氣的原理教師通過簡單示意圖和實例，向?qū)W生講解制取氧氣的原理，并強調(diào)氧氣與燃燒的關(guān)系。7.實驗總結(jié)與歸納學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，總結(jié)制取氧氣的實驗步驟和原理，并在教師的指導(dǎo)下歸納氧氣的性質(zhì)及其與燃燒的關(guān)系。8.小結(jié)與反思教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對實驗過程進行總結(jié)和評價。教師鼓勵學(xué)生提出問題和展示實驗產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考和進一步探究。六、課堂作業(yè)思考并回答課堂上的問題和教師提出的問題；以圖表或文字的形式總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。七、板書設(shè)計2-3-3制取氧氣（3）

實驗步驟：

1.準備氫氧化鐵和錫粉；

2.加熱氫氧化鐵；

3.收集氧氣。

氧氣特性與燃燒關(guān)系：

-氧氣無色、無味；

-支持燃燒。八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的實驗操作，學(xué)生能夠親自觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并通過數(shù)據(jù)分析和討論，對制取氧氣的方法和原理有了更深入的理解。通過合作學(xué)習(xí)和互助