小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

PAGEPAGE4小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題總復(fù)習(xí)題一：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)練習(xí)題（答案）

根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。

1.在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：（更上一層樓。）

2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲。）

3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。）

6.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

8.來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩(shī)句。

9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無(wú)路）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）。

10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃?，（霜葉紅于二月花）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。爺爺高興地笑了。

11、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干），這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

12、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

13、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“（碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳）”。

14、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”或“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫下了（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流），表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了（莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君），表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。

二、古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽題。（只填序號(hào)）

1.“少壯不努力，老大徒(（2）)”出自《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。

（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷

2.晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相識(shí)鳥歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

3.《七步詩(shī)》的作者是(（1）)。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度((1))”。

(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（(3)）。

(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城

6.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（(1)）。

(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（(1)）的詩(shī)句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（(2)）”是文天祥的詩(shī)句。

(1)漢青(2)汗青(3)汗清

9.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（（1））。

（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（（3））。

（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中

11.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(（1）)的詩(shī)句。

（1）王維（2）王之渙（3）王勃

12.《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。

（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)

13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(（1）)。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》

14.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是(（3）)。

（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(（3）)的《無(wú)題》。

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

16.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的(（2）)。

（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

17.“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(（1）)的詞句。

（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游

18.龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是總復(fù)習(xí)題二：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)文練習(xí)題及答案一、寫出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對(duì)偶）2、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（反問(wèn)）3、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（夸張）4、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（擬人）6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對(duì)仗）7、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（夸張）二、你知道下列詩(shī)句括號(hào)中的字詞具體指的是哪個(gè)人嗎？江晚正愁（余）辛棄疾落花時(shí)節(jié)又逢（君）李龜年笑問(wèn)（客）從何處來(lái)賀知章平明送（客）楚山孤溫庭筠（故人）西辭黃鶴樓孟浩然西出陽(yáng)關(guān)無(wú)（故人）辛漸卻看（妻子）愁何在妻子和兒子三、用線將詩(shī)題、詩(shī)句、作者連起來(lái)：《春曉》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！痘剜l(xiāng)偶書》杜牧孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！缎〕亍妨谠荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！恫荨访虾迫磺囿梵?，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！渡叫小焚R知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。《絕句》楊萬(wàn)里夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？《江雪》白居易少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！队螆@不值》蘇軾小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稘O歌子》葉紹翁野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痘莩绱航砭啊窂堉竞屯＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。三、根據(jù)情景寫詩(shī)句。1、當(dāng)你看到草原上生機(jī)勃勃的小草時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?、遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。3、中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說(shuō)道：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸》中的詩(shī)句：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”。6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)來(lái)。7、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。8、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路，”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)。助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。9、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？10、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃　袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！”13、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，如李白的《贈(zèng)汪倫》寫到桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的《別董大》寫到莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。14、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格。曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼的詩(shī)句：“本是同根生，相煎何太急。”15、導(dǎo)游小姜領(lǐng)著一隊(duì)華僑周游全國(guó)。應(yīng)游客的要求，需要邊賞景邊吟詩(shī)。猜猜看，小姜會(huì)怎么應(yīng)答：站在廬山腳下，小姜吟道日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；；聽到瘦西湖內(nèi)的民樂(lè)演奏，小姜吟道二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫；來(lái)到高郵湖邊，小姜吟道夜半湖心明月上，還疑神女弄珠游……16、畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)或者“一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰”這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別之情；對(duì)有遠(yuǎn)大志向的小剛，你會(huì)用“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”來(lái)祝福他；對(duì)為你操勞的班主任老師，你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。17、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”18、春天的大地到處生機(jī)勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?9、一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”當(dāng)然，光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人，就必須把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”20、《商山早行》的作者是溫庭筠,全詩(shī)抓住“早行”兩個(gè)字,真實(shí)地反映古代社會(huì)許多旅客共同的感受。21、《暮江吟》這首詩(shī)，“一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。22、“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州?！痹?shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月，地點(diǎn)是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚(yáng)州。原詩(shī)中借景抒情的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。23、古詩(shī)《泊船瓜洲》中的疑問(wèn)句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？作者是宋代王安石，我們還讀過(guò)他的《元日》、《梅花》24、兒童是那樣天真可愛：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。25、《清平樂(lè)·村居》中的詞牌名是清平樂(lè)，詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。26、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí),常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。寫作文時(shí)，有時(shí)我們無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。27、“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！边@些詩(shī)句都是關(guān)于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“臺(tái)獨(dú)分子”的言行又讓我們氣憤不已，我想對(duì)他們說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進(jìn)程，但是，大部分臺(tái)灣人民還是希望回到日益強(qiáng)大的祖國(guó)懷抱的。28、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。29、災(zāi)情就是命令，解放軍官兵義無(wú)反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個(gè)人生死于不顧，爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵缺焕д摺Ｎ蚁雽?duì)在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人民不會(huì)忘記你們，你們將永留史冊(cè)！30、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對(duì)失去家園、失去親人的災(zāi)民，我想說(shuō)：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只要我們像竹子一樣頑強(qiáng)，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難！31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來(lái)，有人感到可惜?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩(shī)句表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛之情。32、開發(fā)大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來(lái)，祖國(guó)的大西北將會(huì)重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊”的迷人景象。33、西漢開國(guó)皇帝劉邦寫了一首詩(shī)，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志，詩(shī)的題目是《大風(fēng)歌》，最能表現(xiàn)他渴求良將賢才的詩(shī)句是：威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方34、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為大李杜。其中，李白被稱為詩(shī)仙，杜甫被稱為詩(shī)圣，杜甫生平第一快詩(shī)是《聞官軍收河南河北》，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)山河的喜悅。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫景的詩(shī)《望岳》和《江畔獨(dú)步尋花》

總復(fù)習(xí)題三：小學(xué)語(yǔ)文易錯(cuò)題復(fù)習(xí)一．成語(yǔ)糾錯(cuò)：5分1.一糯千金（諾）一古作氣（鼓）雪中送碳（炭）不學(xué)無(wú)束（術(shù)）如火如茶（荼）杞人優(yōu)天（憂）不寒而粟（栗）天經(jīng)地意（義）粱上君子（梁）臥新嘗膽（薪）二.選詞填空：5分1.戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)1.世界人民取得了反法斯蘭（戰(zhàn)爭(zhēng)）的偉大勝利。2.在奪取391高地的（戰(zhàn)役）中，邱少云犧牲了。2.用嚴(yán)字組詞，并依意思填空嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)寒嚴(yán)肅嚴(yán)重嚴(yán)峻嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)明1.三九(嚴(yán)寒)何所懼,一心丹心向陽(yáng)開.2.(嚴(yán)格)要求自己,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵.3.這篇文章結(jié)構(gòu)(嚴(yán)謹(jǐn)),引人入勝.4.老師用(嚴(yán)厲)的目光看著我.5.軍營(yíng)里紀(jì)律(嚴(yán)明).6.團(tuán)結(jié)緊張,(嚴(yán)肅)活潑.7.這么(嚴(yán)重)的后果你考慮過(guò)嗎?8.(嚴(yán)峻)的事實(shí)告訴我們:"落后就要挨打."三.修改病句：5分1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。如：（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。（定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比”放至“熱情”之前。）2.1清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）2感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）3他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）總復(fù)習(xí)題五：修辭手法練習(xí)題（一）１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻排比）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（排比）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問(wèn)）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問(wèn)）7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（對(duì)偶或者對(duì)仗）（二）1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（比喻）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問(wèn)）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（擬人）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）7、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（設(shè)問(wèn)）8、您說(shuō)這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡洠浚ǚ磫?wèn)）9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ū扔鳎?0、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）11、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。（對(duì)偶）12、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）14、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶比喻）15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（擬人）（三）1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（擬人）2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（比喻）3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（擬人）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（比喻）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（擬人）8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（比喻）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（反問(wèn)）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（擬人）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（比喻）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹黃色的淚珠里。(比喻)14、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。(設(shè)問(wèn))15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。(夸張)。17、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（夸張）18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（比喻）19、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（擬人））20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（比喻）24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問(wèn)）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（設(shè)問(wèn)）26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（排比）27、這不是偉大的奇觀么？（反問(wèn)）28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（對(duì)偶）29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（夸張）30、人誤地一時(shí)，地誤人一年。（對(duì)偶）二、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法：2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。用擬人手法：3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：5、樹葉很綠。用夸張手法：6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：總復(fù)習(xí)題六：小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）一、知識(shí)整理：1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……5、轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤?、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使……也……8、條件句（一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、無(wú)論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（二）能力測(cè)試：1、在括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①（

）多讀多練，作文（

）會(huì)進(jìn)步。

②（）風(fēng)吹雨打，我們（

）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。③雨來(lái)（

）犧牲生命，（

）泄露秘密。

④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂(lè)聲。

⑥（

）我倆住得很遠(yuǎn)，（

）不常見面。⑦（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。

⑧（

）你答應(yīng)去，（

）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。⑨（

）別人的意見不對(duì)，我們（

）要虛心聽取。

⑩弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。①小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。②革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。

千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。③我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。④你沒(méi)有告訴我。

我知道了。⑤我們發(fā)動(dòng)群眾。

我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯(cuò)誤的在原句上改正。①即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來(lái)。（

）②因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（

）③雖然太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（

）④這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（

）⑤只要平時(shí)從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績(jī)。（

）⑥魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（

）⑦山上開滿了杜鵑花，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（

）4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。①、誰(shuí)要是懷疑亞里士多德。人們會(huì)責(zé)備他。②、偉大的父親沒(méi)有灰心。他相信兒子一定活著。③、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒(méi)有氣餒。④、普通的農(nóng)家沒(méi)有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。⑤、你帶路帶得好。我把這個(gè)小東西送給你。⑥、我們是中國(guó)人。我們愛自己的祖國(guó)。⑦、我們沒(méi)有見過(guò)面。我們媽媽卻接到過(guò)您的問(wèn)候。⑧、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。⑨、我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們生活很快樂(lè)。5、綜合運(yùn)用①暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問(wèn)小剛：“你（

）參加美術(shù)小組，（

）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說(shuō)：“（

）美術(shù)組，（

）航模組?！彼α诵φf(shuō)：“（

）美術(shù)小組，（

）航模小組?！蔽壹{悶地問(wèn)：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說(shuō)：“（

）我以前都參加美術(shù)小組，（

）這一次我要參加航模小組。（

）這樣，（

）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高。”②拋開《三國(guó)演義》這本影響力最大的小說(shuō)，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒(méi)有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（

）他很英勇，（

）事實(shí)上不過(guò)是一個(gè)莽漢，（

）缺謀略，（

）缺修養(yǎng)，（

）心胸狹窄、不識(shí)大體。他眼睛中只有一個(gè)主子，和一個(gè)小圈圈。（

）排斥諸葛亮，（

）排斥黃忠。（

）不是劉備把他說(shuō)服，關(guān)羽很可能（

）生出二心。③一個(gè)自甘墮落、自我放棄的人，（

）是在較好的環(huán)境中，（

）他不愿意學(xué)習(xí)，（

）依舊一無(wú)所成。（

）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點(diǎn)，無(wú)疑（

）是一個(gè)相當(dāng)成功的人。（

），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（

）是碰到困難，（

）是取得成績(jī)，都應(yīng)該始終牢記：（

）努力，（

）進(jìn)步；（

）放棄，（

）失敗。④“質(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢與提問(wèn)。（

）要追根問(wèn)底，（

）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（

）虛無(wú)主義者的懷疑一切，（

）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（

）敢與“質(zhì)疑”，（

）學(xué)得更好。（

），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（

）敢于“疑”，（

）善于“疑”。六年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題并列又又一面一面有時(shí)有時(shí)一會(huì)兒一會(huì)兒既又承接一就首先然后便于是才接著遞進(jìn)不僅而且不但還不但不反而連也何況甚至選擇不是就是或是或是寧可也不還是與其不如轉(zhuǎn)折盡管可是雖然但是卻然而假設(shè)如果就假使便要是那么條件只要就只有才無(wú)論都不管總因果因?yàn)樗杂捎谝虼思热荒敲粗允且驗(yàn)橐?、關(guān)聯(lián)詞填空：1、（

）不努力學(xué)習(xí)，我們（

）要落后。2、我（

）喜歡語(yǔ)文，（

）喜歡數(shù)學(xué)。3、關(guān)在“籠子”里的（

）動(dòng)物，（

）游人。4、（

）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（

）吸引了許多游客。5、王紅（

）成績(jī)優(yōu)秀，（

）從來(lái)也不驕傲。6、同學(xué)們知道，（

）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（

）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。7、小楊很愛勞動(dòng)，只要有空閑，他（

）打水（

）掃地。8、（

）社會(huì)主義，（

）能救中國(guó)。9、開國(guó)大典那天，（

）群眾把嗓子都喊啞了，（

）覺得不能充分表達(dá)自己心里的興奮和激動(dòng)。10、（

）詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（

）火車上山就容易得多了。11、（）生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開，（

）都沒(méi)有成功。二、選擇填空：只要就因?yàn)樗圆坏冶M管可是不是就是寧可也不1．氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。2．我和小剛一塊兒去上學(xué)，（）我去叫他，（）他來(lái)叫我。3．（）我需要它，（）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過(guò)。4．（）他買了很多書，（）并沒(méi)有真正讀懂。5．（）掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，理想（）能變成現(xiàn)實(shí)。無(wú)論都雖然但是因?yàn)樗圆坏胰绻鸵贿呉贿?．（）她對(duì)人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。2．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭(zhēng)著買。3．在這次比賽中，李明（）沒(méi)奪得第一名，（）他的成績(jī)比原來(lái)提高了不少。4．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開了。5．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹。6．在國(guó)外的留學(xué)生要（）學(xué)習(xí)，（）勞動(dòng)。因?yàn)樗灾挥胁烹m然可是雖然但是無(wú)論都與其不如1．（）小站很小，（）當(dāng)快車疾馳而過(guò)時(shí)，旅客們甚至連站名好來(lái)不及看清楚。2．（）小站很小，（）給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。3．（）小站很小，（）布置卻十分精美。4．（）勤奮的人，（）有希望做出優(yōu)異的成績(jī)。5．（）遇到什么困難，他（）不灰心。只要就雖然但是因?yàn)樗?．我（）第一次參加演出，（）一點(diǎn)也不緊張。2．（）他虛心接受大家的意見，（）進(jìn)步很快。3．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會(huì)慢慢融化。4．（）困難再大，他們（）要完成任務(wù)。只要就無(wú)論都一邊一邊如果就1．（）說(shuō)這座小鎮(zhèn)的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒(méi)有一塊磚瓦，有的只是石頭。2．這個(gè)老頭兒雖然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的煙袋。不僅還雖然但是因?yàn)樗詿o(wú)論都不管總因此1．（）今天下大雨，（）小紅仍然堅(jiān)持到少年宮去學(xué)習(xí)。2．小紅（）學(xué)習(xí)好，（）愛幫助別人。3．（）愛幫助同學(xué)，（）同學(xué)們都很喜歡她。4．最近，小紅堅(jiān)持天天寫日記，（）作文水平有了較大的提高。5．（）前面是刀山火海，解放軍戰(zhàn)士（）不會(huì)坐視不理。6．（）戈壁灘條件多么惡劣，白楊樹（）是長(zhǎng)得那么挺拔、蒼翠。是還是雖然但是只要就盡管還是即使還或者或者不但而且1．周恩來(lái)同志（）受到全中國(guó)人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。2．王紅同學(xué)（）考取了第一名，（）他非常謙虛。3．（）下大雨，明天的勞動(dòng)（）照常進(jìn)行。4．（）困難重重，他（）堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)做完。5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考慮。6．（）努力學(xué)習(xí)，（）能把成績(jī)提上去。7．到少年宮（）學(xué)唱歌，（）學(xué)跳舞，她只能選擇其中一項(xiàng)。雖然但是不管都因?yàn)樗灾灰?．（）我違反紀(jì)律了，（）老師批評(píng)了我。2．（）小紅沒(méi)當(dāng)選上大隊(duì)委，（）她沒(méi)有喪氣。3．（）做什么事，（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。4．（）你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，（）能享受到成功的喜悅。因?yàn)樗噪m然但是如果就不但而且1．柳樹（）能生長(zhǎng)在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。2．（）亞馬遜河定期泛濫造成水災(zāi)，（）這里的動(dòng)物為了生存大都學(xué)會(huì)了爬樹。3．（）你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)的，（）應(yīng)該馬上改正。4．別看爺爺年紀(jì)大，可他（）說(shuō)話聲音宏亮，（）行動(dòng)依然十分利索。不但而且雖然但是因?yàn)樗匀绻筒粌H還1．圓明園（）是中國(guó)文化的一部分，（）是世界文化的一部分。2．趙州橋（）美觀，（）堅(jiān)固。3．（）刮風(fēng)下雨，我們（）堅(jiān)持上學(xué)。4．（）他學(xué)習(xí)勤奮刻苦，（）這次取得了好成績(jī)。5．（）明天下雨，廣播操比賽（）延期舉行。雖然但是如果就無(wú)論都因?yàn)樗约词苟疾坏艺ǎ┙o災(zāi)民送來(lái)了食品，（）送錢來(lái)幫助他們恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園。1．（）張顏是好孩子，（）媽媽疼愛他。2．（）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，（）不能驕傲。3．（）老師只說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，（）這句話卻深深地印在我的腦海里。4．（）沒(méi)有改革開放的好政策，我們家（）不可能過(guò)上這么幸福的生活。１、不但而且因?yàn)樗匀绻碗m然但是不是就是只有才只要就不管總即使也（１）（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。（２）在舊中國(guó)，農(nóng)民（）遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景，（）擺脫不了悲慘的命運(yùn)。（３）太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)，（）和我們的關(guān)系非常密切。（４）（）沒(méi)有你的幫助，我（）不可能取得這么好的成績(jī)。（５）我們（）要向英雄學(xué)習(xí)，（）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。（６）（）勇敢地去勞動(dòng)、創(chuàng)造，（）一定能體會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福。（７）星期天，我（）去打籃球，（）去踢足球。（８）（）社會(huì)主義，（）能救中國(guó)。（９）（）貓頭鷹是捕田鼠的能手，（）我們要保護(hù)它。（１０）（）大家語(yǔ)言不通，（）心里想的都是一樣。２、只要就

即使也

無(wú)論總是（1）（

）是夏天還是冬天，樟樹（

）那么蓬蓬勃勃。（2）（

）樟樹存在一天，蟲類（

）怕它一天。（3）（

）樟樹枝枯葉落的時(shí)候，它的香氣（

）不變。（1）我（

）知道這件事情，（

）并不了解事情的全過(guò)程。（2）（

）老師讓我?guī)椭悖覀儯?/p>

）負(fù)責(zé)到底。（3）同學(xué)們（

）走著，（

）談?wù)撝?。?）（

）暑假里爸爸出差去桂林，我（

）跟他一起去游覽一下。如果就

雖然但是

因?yàn)樗?、（

）明天不下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（

）照常舉行。2、（

）天氣暖和了，（

）小燕子從南方飛回來(lái)了。3、王明（

）生病了，（

）他堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。4、我倆（

）住得很遠(yuǎn)，（

）不常見面。5、（

）你不來(lái)，（

）事先打電話給我。三、改正下列用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、他因?yàn)闀?huì)騎自行車，所以會(huì)開汽車。2、這本書既內(nèi)容生動(dòng)，又插圖精美。3、只要學(xué)好文化知識(shí)，就能為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。4、即使學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，他都沒(méi)有耽誤少先隊(duì)工作。5、既然老師再三叮囑，最后他還是把這件事給忘了。6、不管春天已經(jīng)來(lái)臨，山上的積雪還是沒(méi)有融化。7、他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。8、他雖然大方，但稍有點(diǎn)羞澀?？倧?fù)習(xí)題七：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題班級(jí)姓名一、詩(shī)詩(shī)名句：隨風(fēng)潛入夜，。（《春雨》）春眠不覺曉，。（《春曉》），白云生處有人家。（《山行》），夜半鐘聲到客船。（《楓橋夜泊》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（望岳））童孫朱解供耕織，。（《四時(shí)田園雜興》）海內(nèi)存知己，。（《送杜少府之任蜀州》），呼應(yīng)白玉盤。（《古朗月行》）明月幾時(shí)有，。床前明月光，。《靜夜思》野曠天低樹，?！堵共瘛?，江楓漁火對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础范朊忌皆掳胼喦?，。《峨眉山月歌》桃花潭水深千尺，?！顿?zèng)汪倫》粉骨碎身全不怕，?！妒?guī)X》不要人夸顏色好，?！赌贰罚p舟已過(guò)萬(wàn)重山?！对绨l(fā)白帝城》，唯見長(zhǎng)江天際流。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，復(fù)照青苔上?！堵共瘛罚橙蘸苫▌e樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》遙望煙庭山水色，?！锻赐ァ啡照障銧t生紫煙，。《望廬山爆布》欲窮千里目，?！兜躯X雀樓》，吹面不寒楊柳風(fēng)?！督^句》，一枝紅杏出墻來(lái)?！队螆@不值》，早有蜻蜓立上頭。《小池》遙知兄弟登高處，。《九月九日憶山東兄弟》兒童相見不相識(shí)，?！痘剜l(xiāng)偶書》莫愁前路無(wú)知己，?！秳e董大》南朝四百八十寺，?！督洗骸?，短笛無(wú)腔信口吹?！洞逋怼?，路上行人欲斷魂?！肚迕鳌匪奚嵛鲙X千秋雪，。《絕句》停車坐愛楓林晚，?！渡叫小藩?dú)在異鄉(xiāng)為異客，?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》落霞與孤鶩齊飛，?！峨蹰w序》，覺知此事要躬行?！抖棺x書示子聿》，草色搖看近卻無(wú)。《早春》羌笛何須怨楊柳，