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文檔簡(jiǎn)介
河南外科學(xué)雜志1、文稿應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性,論點(diǎn)明確,資料可靠,文字精煉,層次清楚,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,書寫工整、規(guī)范,必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。論著、綜述不超過(guò)5000字,一般欄目稿件勿超過(guò)4000字,小經(jīng)驗(yàn)類稿件不超過(guò)1000字。2、文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映出文章的主題。中文文題以不超過(guò)20個(gè)漢字為宜。論著、??谱o(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育欄目的文章須另紙附出中英文文題、關(guān)鍵詞及作者漢語(yǔ)拼音姓名。3、作者作者姓名在文題下按序排列,排序應(yīng)在投稿時(shí)確定,在編排過(guò)程中不應(yīng)再作更動(dòng)。作者單位名稱及郵政編碼腳注于同頁(yè)左下方,并附第一作者姓名、性別、出生年、最高學(xué)歷、職稱、職務(wù)。作者應(yīng)是:①參與選題和設(shè)計(jì),或參與資料的分析和解釋者,②起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容者,③能對(duì)編輯部的修改意見進(jìn)行核對(duì)修改,在學(xué)術(shù)界進(jìn)行答辯,并最終同意該文發(fā)表者。以上3條均需具備。僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者,僅對(duì)科研小組進(jìn)行一般管理者也不宜列為作者。對(duì)文章中的各主要結(jié)論,均必須至少有1位作者負(fù)責(zé)。集體署名的文章必須明確對(duì)該文負(fù)責(zé)的關(guān)鍵人物;其他對(duì)該研究有貢獻(xiàn)者應(yīng)列入志謝部分。作者中如有外籍作者,應(yīng)征得同意,并有證明信。4、摘要論著文章須附中、英文摘要,專科護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育類文章須附中文摘要。摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分,采用第三人稱撰寫,不用“本文”作者等主語(yǔ)。中文摘要200字左右,英文摘要可相對(duì)具體些,但不應(yīng)超過(guò)400個(gè)實(shí)詞。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名(漢語(yǔ)拼音)、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前3位,3位以上加“etal”。5、關(guān)鍵詞論著、??谱o(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育文章須標(biāo)引3~5個(gè)關(guān)鍵詞。請(qǐng)盡量使用美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館編輯的最新版《醫(yī)學(xué)索引》中醫(yī)學(xué)主題詞表(MeSH)內(nèi)所列的詞。如果最新版MeSH中尚無(wú)相應(yīng)的詞,處理辦法有:①可選用直接相關(guān)的幾個(gè)主題詞進(jìn)行組配。②可根據(jù)樹狀結(jié)構(gòu)表選用最直接的上位主題詞。③必要時(shí),可采用習(xí)用的自由詞并排列于最后。關(guān)鍵詞中的縮寫詞應(yīng)按MeSH還原為全稱,如“HBsAg”應(yīng)標(biāo)引為“乙型肝炎表面抗原”。每個(gè)英文關(guān)鍵詞第一個(gè)字母大寫,各詞匯之間空2個(gè)字。6、醫(yī)學(xué)名詞以1989年及其以后由全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)審定公布、科學(xué)出版社出版的《醫(yī)學(xué)名詞》和相關(guān)學(xué)科的名詞為準(zhǔn),暫未公布者仍以人民衛(wèi)生出版社編的《英漢醫(yī)學(xué)詞匯》為準(zhǔn)。中文藥物名稱應(yīng)使用1995年版藥典(法定藥物)或衛(wèi)生部藥典委員會(huì)編輯的《藥名詞匯》(非法定藥物)中的名稱,英文藥物名稱則采用國(guó)際非專利藥名,不用商品名。7、圖表每幅圖單獨(dú)占1頁(yè),集中附于文后,表格隨正文附出。圖表應(yīng)按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。并應(yīng)冠有圖(表)題。說(shuō)明性的資料應(yīng)置于圖(表)下方注釋中,并在注釋中標(biāo)明圖表中使用的全部非共知共用的縮寫。采用三橫線表(頂線、表頭線、底線),如遇有合計(jì)或統(tǒng)計(jì)學(xué)處理行(如t值、P值等),則在此行上面加一條分界橫線;表內(nèi)數(shù)據(jù)要求同一指標(biāo)有效位數(shù)一致,一般按標(biāo)準(zhǔn)差的1/3確定有效位數(shù)。線條圖應(yīng)墨繪在白紙上,高寬比例為5:7左右。以計(jì)算機(jī)繪制圖者應(yīng)提供激光打印圖樣。凡能使用文字表達(dá)清楚的內(nèi)容,盡量不用表和圖,如使用表圖,則文中不必重復(fù)其數(shù)據(jù),只需摘述其主要內(nèi)容。8、計(jì)量單位實(shí)行國(guó)務(wù)院1984年2月頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》,并以單位符號(hào)表示,具體使用參照1991年中華醫(yī)學(xué)會(huì)編輯出版部編輯的《法定計(jì)量單位在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用》一書。注意單位名稱與單位符號(hào)不可混合使用,如mg·kg-1·天-1應(yīng)改為mg·kg-1·d-1;組合單位符號(hào)中表示相除的斜線多于1條時(shí)應(yīng)采用負(fù)數(shù)冪的形式表示,如mg/kg/min應(yīng)采用mg·kg-1·min-1或mg/(kg·min)-1的形式;組合單位中斜線和負(fù)數(shù)冪亦不可混用,如前例不宜采用mg/kg·min-1的形式。在敘述中,應(yīng)先列出法定計(jì)量單位數(shù)值,括號(hào)內(nèi)寫舊制單位數(shù)值;但如同一計(jì)量單位反復(fù)出現(xiàn),可在首次出現(xiàn)時(shí)注出法定計(jì)量單位與舊制單位的換算關(guān)系,然后只列法定計(jì)量單位數(shù)值。量的符號(hào)一律用斜體字,如吸光度(舊稱光密度)的符號(hào)為A,“A”為斜體字。9、數(shù)字執(zhí)行GB/T158351995《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻和計(jì)數(shù)、計(jì)量均用阿拉伯?dāng)?shù)字。表示百分?jǐn)?shù)的范圍和偏差時(shí),前一個(gè)數(shù)的百分符號(hào)不能省略,如:5%~95%不要寫成5~95%,50.2%±0.6%,不要寫成50.2±0.6%,可寫成(50.2±0.6)%。附帶尺寸單位的數(shù)值相乘,按下列方式書寫為4cm×3cm×5cm,而不寫成4×3×5cm。10、統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)按GB335882《統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞及符號(hào)》的有關(guān)規(guī)定書寫,常用格式如下:①樣本的算術(shù)平均數(shù)用英文小寫(中位數(shù)用M);②標(biāo)準(zhǔn)差用英文小寫s;③標(biāo)準(zhǔn)誤用英文小寫s;④t檢驗(yàn)用英文小寫t;⑤F、U檢驗(yàn)用英文大寫F、U;⑥卡方檢驗(yàn)用希文小寫χ2;⑦相關(guān)系數(shù)用英文小寫r;⑧自由度用希文小寫ν;⑨概率用英文大寫P(P值前應(yīng)給出具體檢驗(yàn)值,如t值、χ2值、q值等)。以上符號(hào)均用斜體。11、縮略語(yǔ)文中盡量少用。必須使用時(shí)應(yīng)于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱,然后括號(hào)注出中文縮略語(yǔ)或英文全稱及其縮略語(yǔ),后兩者間用“,”分開(如該縮略語(yǔ)已共知,可不注出其英文全稱)??s略語(yǔ)不得移行。12、參考文獻(xiàn)按GB771487《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄,依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)出。參考文獻(xiàn)中的作者,1~3名全部列出,3名以上只列前3名,后加“,等”或其他與之相應(yīng)的文字。外文期刊名稱用縮寫,以《醫(yī)學(xué)索引》中的格式為準(zhǔn);中文期刊用全名。每條參考文獻(xiàn)均須著錄起止頁(yè)。參考文獻(xiàn)必須由作者與其原文核對(duì)無(wú)誤。將參考文獻(xiàn)按引用先后順序(用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出)排列于文末。河南省的國(guó)家級(jí)期刊有哪些河南省的期刊總數(shù)是297種,醫(yī)學(xué)期刊可以提供
1、鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)
2、實(shí)用兒科臨床雜志
3、眼科新進(jìn)展
4、眼科研究
5、中國(guó)實(shí)用醫(yī)刊
6、中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志
7、腫瘤基礎(chǔ)與臨床
8、中醫(yī)正骨
9、中醫(yī)研究
10、醫(yī)藥論壇雜志
11、眼外傷職業(yè)眼病雜志(附眼科手術(shù))
12、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
13、胃腸病學(xué)和肝病學(xué)雜志
14、中華實(shí)用診斷與治療雜志
15、臨床醫(yī)學(xué)
16、臨床心身疾病雜志
17、家庭醫(yī)學(xué)
18、中醫(yī)學(xué)報(bào)
19、河南中醫(yī)
20、河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
21、河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志
22、河南醫(yī)學(xué)研究
23、河南外科學(xué)雜志
24、河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)
25、河南大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)
26、國(guó)醫(yī)論壇
27、中醫(yī)學(xué)報(bào)
28、中醫(yī)研究
29、中醫(yī)正骨河南放射醫(yī)學(xué)技術(shù)論文晉副高職稱,哪個(gè)刊物發(fā)表正規(guī)你好,河南的醫(yī)學(xué)刊物很多,能發(fā)放射內(nèi)容,并且晉級(jí)有用有效的有:
河南外科學(xué)雜志、河南醫(yī)學(xué)研究、中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志、河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版、中國(guó)實(shí)用醫(yī)刊等等。
如果是河南的醫(yī)生,具體情況可以交流。
如果我的回答能幫到你一點(diǎn),請(qǐng)及時(shí)采納,也是一份鼓勵(lì)吧。高血壓護(hù)理論文文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是對(duì)論文引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息源之一,一般狀況下需要筆者將論文之中的學(xué)術(shù)資料、論文研究文獻(xiàn)、注釋文獻(xiàn)等等諸多資料進(jìn)行集中展示與整合,進(jìn)而集中地展現(xiàn)在論文形態(tài)之中。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于高血壓護(hù)理論文文獻(xiàn)的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
高血壓護(hù)理論文文獻(xiàn)(一)
[1]汪勤。舒適護(hù)理在射頻消融術(shù)治療陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速的效果探討[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥。2011(33)
[2]孫月紅。音樂療法在手術(shù)室的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志。2009(10)
[3]張勤英。舒適護(hù)理在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用[J].河南外科學(xué)雜志。2009(03)
[4]趙香銀。舒適護(hù)理在手術(shù)室中的應(yīng)用[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)。2009(07)
[5]葉媛媛,楊瓊,徐敏,王蓉蓉。手術(shù)覆蓋單在手術(shù)室人性化護(hù)理中的應(yīng)用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志。2009(07)
[6]王愛琴,鐘世良,賈賽雄,王麗英,農(nóng)春花。舒適護(hù)理在急診骨折手法復(fù)位看的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志。2009(04)
[7]葛建芳。人文關(guān)懷在手術(shù)室護(hù)理工作中的體現(xiàn)[J].護(hù)理與康復(fù)。2009(02)
[8]周艷,劉曉丹,李勤,梁娜。舒適護(hù)理的人文底蘊(yùn)[J].護(hù)理研究。2008(34)
[9]張穎。預(yù)防手術(shù)中低體溫的護(hù)理進(jìn)展[J].護(hù)理研究。2008(16)
[10]楊建芳。舒適護(hù)理模式在手術(shù)室護(hù)理中的運(yùn)用[J].實(shí)用醫(yī)技雜志。2008(05)
[11]楊建芳。舒適護(hù)理模式在手術(shù)室護(hù)理中的運(yùn)用[J].實(shí)用醫(yī)技雜志。2008(05)
[12]許平。老年患者暈厥原因分析及護(hù)理對(duì)策[J].齊魯護(hù)理雜志。2007(23)
[13]劉小芬,趙施竹。手術(shù)病人焦慮評(píng)估及分析[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生。2007(08)
[14]鄭小春,吳蓓茸,李松蓮,吳秀東,壽紅艷。充氣式保溫毯預(yù)防腹部手術(shù)患兒術(shù)中低體溫的效果觀察[J].護(hù)理學(xué)報(bào)。2007(06)
[15]陳蓓敏,陳清。護(hù)理模式的實(shí)施現(xiàn)狀與分析[J].護(hù)理研究。2007(12)
高血壓護(hù)理論文文獻(xiàn)(二)
[1]李建華,金錦華.我國(guó)臨床護(hù)士循證護(hù)理實(shí)踐技能的研究進(jìn)展[J].護(hù)理學(xué)報(bào).2013(18)
[2]萬(wàn)潔,夏綠芳,史衛(wèi)星,張萍,管建粉.九江地區(qū)三級(jí)醫(yī)院循證護(hù)理的現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥.2013(25)
[3]曾鐵英,趙梅珍,毛秋婷.護(hù)理人員循證實(shí)踐水平的聚類分析[J].護(hù)理學(xué)雜志.2013(15)
[4]葉赟,張?zhí)m鳳.外科護(hù)士術(shù)后疼痛管理循證實(shí)踐先決因素與實(shí)施水平的相關(guān)性研究[J].護(hù)理學(xué)雜志.2013(12)
[5]黎娟,彭燕麗.循證護(hù)理在兒科臨床帶教中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥.2013(16)
[6]顏志妤.探討普外科病房中應(yīng)用循證護(hù)理的臨床效果[J].中國(guó)醫(yī)藥指南.2013(13)
[7]高宛紅,劉琴.循證護(hù)理在糖尿病神經(jīng)源性膀胱患者中的應(yīng)用體會(huì)[J].吉林醫(yī)學(xué).2013(13)
[8]萬(wàn)海霞.循證護(hù)理與個(gè)體化護(hù)理對(duì)肝膽外科患者的預(yù)后影響[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng).2013(03)
[9]高愛梅,盧慧蘭,李紅,余小東,徐云梅,方菊林.循證護(hù)理在社區(qū)中老年高血壓患者行為干預(yù)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2013(02)
[10]張玲.循證護(hù)理應(yīng)用于109例冠心病介入治療患者圍術(shù)期的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào).2013(02)
高血壓護(hù)理論文文獻(xiàn)(三)
[1]宋琳琳,王東信。腎移植手術(shù)麻醉的進(jìn)展[J].中華臨床醫(yī)師雜志(電子版)。2013(01)
[2]魯?shù)希鹭?cái),徐驍。2012中國(guó)器官移植大會(huì)會(huì)議紀(jì)要[J].中華移植雜志(電子版)。2012(04)
[3]劉志洪,盧一平。實(shí)體器官移植長(zhǎng)期效果[J].中華移植雜志(電子版)。2012(03)
[4]史艷萍,鄭蔚,張利霞,陳曉娟。護(hù)理人員疼痛知識(shí)培訓(xùn)效果分析[J].護(hù)士進(jìn)修雜志。2012(15)
[5]鄭儒君,符琰,段迎,閆鍇,李俊英。三級(jí)甲等醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員疼痛管理影響因素的調(diào)查研究[J].護(hù)理研究。2012(22)
[6]郭利利,李漓。外科護(hù)士多元化疼痛管理短期課程培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)[J].護(hù)理學(xué)雜志。2012(12)
[7]傅艷玲。婦科腹腔鏡手術(shù)術(shù)后疼痛程度及影響因素分析[J].中國(guó)婦幼保健。2012(14)
[8]曾軍,羅遠(yuǎn)國(guó),李洪,眭維國(guó),張旭,王東,胡春林,馬艷。不同鎮(zhèn)痛方式對(duì)腎移植患者術(shù)后鎮(zhèn)痛效果及腎功能的影響[J].重慶醫(yī)學(xué)。2011(32)
[9]馮琳云,王欣然,許亞紅,王思。普外科ICU病人入室后舒適狀況與基礎(chǔ)護(hù)理滿意度的相關(guān)性研究[J].護(hù)理研究。2011(30)
[10]韋鳳琴,韋鳳美,白鳳霞。美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)認(rèn)可的護(hù)理語(yǔ)言[J].中國(guó)護(hù)理管理。2011(10)
[11]席惠君,周潘宇,王立芬,閆紅麗,許開云,張俊英,趙繼軍。疼痛管理教育培訓(xùn)對(duì)急診護(hù)士創(chuàng)傷性疼痛管理知識(shí)與態(tài)度的影響[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)。2011(29)
[12]解丹,鄭瑾,蘇蘭若。兩種膀胱沖洗液溫度對(duì)經(jīng)尿道前列腺電切除術(shù)后出血和膀胱痙攣的影響[J].中華護(hù)理雜志。2011(04)
[13]黃亞青,張紅。對(duì)二級(jí)醫(yī)院外科護(hù)士自控鎮(zhèn)痛知識(shí)的調(diào)查分析[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健。2010(10)
[14]范澍田。熵原理在標(biāo)準(zhǔn)化中的應(yīng)用研究[J].標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。2010(07)
[15]汪暉,徐蓉,黃海珊。護(hù)理人員疼痛管理相關(guān)知識(shí)及態(tài)度的調(diào)查[J].護(hù)理學(xué)雜志。2010(11)
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醫(yī)學(xué)論文綜述模板
前言
用200~300字的篇幅,提出問(wèn)題,包括寫作目的、意義和作用,綜述問(wèn)題的歷史、資料來(lái)源、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài),有關(guān)概念和定義,選擇這一專題的目的和動(dòng)機(jī)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義,如果屬于爭(zhēng)論性課題,要指明爭(zhēng)論的焦點(diǎn)所在。
主體
主要包括論據(jù)和論證。通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,比較各種觀點(diǎn)的異同點(diǎn)及其理論根據(jù),從而反映作者的見解。為把問(wèn)題說(shuō)得明白透徹,可分為若干個(gè)小標(biāo)題分述。這部分應(yīng)包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預(yù)測(cè)幾個(gè)方面的內(nèi)容。
①歷史發(fā)展:要按時(shí)間順序,簡(jiǎn)要說(shuō)明這一課題的提出及各歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r,體現(xiàn)各階段的研究水平。
②現(xiàn)狀分析:介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點(diǎn),包括作者本人的觀點(diǎn)。將歸納、整理的科學(xué)事實(shí)和資料進(jìn)行排列和必要的分析。對(duì)有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說(shuō)要詳細(xì)介紹,并引出論據(jù);對(duì)有爭(zhēng)論的問(wèn)題要介紹各家觀點(diǎn)或?qū)W說(shuō),進(jìn)行比較,指問(wèn)題的焦點(diǎn)和可能的發(fā)展趨勢(shì),并提出自己的看法。對(duì)陳舊的、過(guò)時(shí)的或已被否定的觀點(diǎn)可從簡(jiǎn)。對(duì)一般讀者熟知的問(wèn)題只要提及即可。
②趨向預(yù)測(cè):在縱橫對(duì)比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問(wèn)題和不同觀點(diǎn),提出展望性意見。這部分內(nèi)容要寫得客觀、準(zhǔn)確,不但要指明方向,而且要提示捷徑,為有志于攀登新高峰者指明方向,搭梯鋪路。主體部分沒有固定的格式,有的按問(wèn)題發(fā)展歷史依年代順序介紹,也有按問(wèn)題的現(xiàn)狀加以闡述的。不論采用哪種方式,都應(yīng)比較各家學(xué)說(shuō)及論據(jù),闡明有關(guān)問(wèn)題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。主體部分的寫法有下列幾種:
(1)縱式寫法“縱”是“歷史發(fā)展縱觀”。它主要圍繞某一專題,按時(shí)間先后順序或?qū)n}本身發(fā)展層次,對(duì)其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測(cè)作縱向描述,從而勾劃出某一專題的來(lái)龍去脈和發(fā)展軌跡??v式寫法要把握脈絡(luò)分明,即對(duì)某一專題在各個(gè)階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)作扼要描述,已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題,取得了什么成果,還存在哪些問(wèn)題,今后發(fā)展趨向如何,對(duì)這些內(nèi)容要把發(fā)展層次交代清楚,文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時(shí)間順序羅列事實(shí),把它寫成了“大事記”或“編年體”。縱式寫法還要突出一個(gè)“創(chuàng)”字。有些專題時(shí)間跨度大,科研成果多,在描述時(shí)就要抓住具有創(chuàng)造性、突破性的成果作詳細(xì)介紹,而對(duì)一般性、重復(fù)性的資料就從簡(jiǎn)從略。這樣既突出了重點(diǎn),又做到了詳略得當(dāng)。縱式寫法適合于動(dòng)態(tài)性綜述。這種綜述描述專題的發(fā)展動(dòng)向明顯,層次清楚。
(2)橫式寫法“橫”是“國(guó)際國(guó)內(nèi)橫覽”。它就是對(duì)某一專題在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各個(gè)方面,如各派觀點(diǎn)、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過(guò)橫向?qū)Ρ?,既可以分辨出各種觀點(diǎn)、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊,又可以看出國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)水平和本單位水平,從而找到了差距。橫式寫法適用于成就性綜述。這種綜述專門介紹某個(gè)方面或某個(gè)項(xiàng)目的新成就,如新理論、新觀點(diǎn)、新發(fā)明、新方法、新技術(shù)、新進(jìn)展等等。因?yàn)槭恰靶隆保詴r(shí)間跨度短,但卻引起國(guó)際、國(guó)內(nèi)同行關(guān)注,紛紛從事這方面研究,發(fā)表了許多論文,如能及時(shí)加以整理,寫成綜述向同行報(bào)道,就能起到借鑒、啟示和指導(dǎo)的作用。
(3)縱橫結(jié)合式寫法在同一篇綜述中,同時(shí)采用縱式與橫式寫法。例如,寫歷史背景采用縱式寫法,寫目前狀況采用橫式寫法。通過(guò)“縱”、“橫”描述,才能廣泛地綜合文獻(xiàn)資料,全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)某一專題及其發(fā)展方向,作出比較可靠的趨向預(yù)測(cè),為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據(jù)。無(wú)論是縱式、橫式或是縱橫結(jié)合式寫法,都要求做到:一要全面系統(tǒng)地搜集資料,客觀公正地如實(shí)反映;二要分析透徹,綜合恰當(dāng);三要層次分明,條理清楚;四要語(yǔ)言簡(jiǎn)練,詳略得當(dāng)。
總結(jié)
主要是對(duì)主題部分所闡述的主要內(nèi)容進(jìn)行概括,重點(diǎn)評(píng)議,提出結(jié)論,最好是提出自己的見解,并提出贊成什么,反對(duì)什么。
參考文獻(xiàn)寫綜述應(yīng)有足夠的參考文獻(xiàn),這是撰寫綜述的基礎(chǔ)。它除了表示尊重被引證者的勞動(dòng)及表明文章引用資料的根據(jù)外,更重要的是使讀者在深入探討某些問(wèn)題時(shí),提供查找有關(guān)文獻(xiàn)的線索。綜述性論文是通過(guò)對(duì)各種觀點(diǎn)的比較說(shuō)明問(wèn)題的,讀者如有興趣深入研究,可按參考文獻(xiàn)查閱原文。因此,必須嚴(yán)肅對(duì)待。
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新形勢(shì)下提高臨床醫(yī)學(xué)生骨科實(shí)習(xí)質(zhì)量的探討
摘要:臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,需要通過(guò)循序漸進(jìn)的教育模式培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)工作者[1]。在實(shí)習(xí)期間,尤其是骨外科的學(xué)習(xí),其專業(yè)性較強(qiáng),涵蓋范圍廣泛,對(duì)帶教老師及教學(xué)方法有著更高的要求。本文對(duì)如何提高醫(yī)學(xué)生在骨科實(shí)習(xí)期間的教學(xué)質(zhì)量作一些探討。
1影響臨床實(shí)習(xí)教學(xué)主要因素
1.1醫(yī)患關(guān)系不和諧
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,隨著患者及其家屬的法律意識(shí)的不斷提高,醫(yī)患關(guān)系不和諧以及醫(yī)患之間缺乏信任,給醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)帶來(lái)了一定的阻礙?;颊邚淖陨砝娉霭l(fā),不能理解臨床教學(xué)的目的,將實(shí)習(xí)生拒之門外;患者質(zhì)疑實(shí)習(xí)生的臨床診療資格,不讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單體格檢查的行為時(shí)有發(fā)生[2]。但是,患者及其家屬并不完全認(rèn)可這些規(guī)定,造成了醫(yī)生在開展醫(yī)療工作也愈發(fā)小心翼翼,這在很大程度上限制了帶教教師將手中的診療權(quán)利下放給實(shí)習(xí)生,一些本可以讓實(shí)習(xí)生參與的診療操作全權(quán)代理,如此一來(lái),實(shí)習(xí)生的臨床技能無(wú)法得到全面的提高,臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的成效就大打折扣。
1.2考研及就業(yè)與實(shí)習(xí)沖突
國(guó)家的大規(guī)模擴(kuò)招和大學(xué)教育的大眾化,學(xué)生越來(lái)越多,七年制本應(yīng)該是定位培養(yǎng)高級(jí)臨床醫(yī)生,但綜觀全國(guó)形勢(shì),可見每年全國(guó)各個(gè)醫(yī)學(xué)院校七年制招生將近幾千人,教學(xué)質(zhì)量如何保障,實(shí)習(xí)作為教學(xué)培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題在所難免。同樣引發(fā)的就業(yè)問(wèn)題也不能不面對(duì),本科生基本就無(wú)法找到合適理想的工作,面對(duì)生存的壓力,學(xué)生又怎能不逃實(shí)習(xí)去準(zhǔn)備考研,以取得更高的學(xué)位,只為找到理想的工作。
1.3實(shí)習(xí)時(shí)間短
一個(gè)科室3周,根本無(wú)法系統(tǒng)地掌握各??瞥R姴〉脑\治,尤其對(duì)于七年制目標(biāo)就是培養(yǎng)臨床型的研究生,應(yīng)該前期適當(dāng)壓縮課程,至少要在大四前完成對(duì)理論的學(xué)習(xí)。然后安排1~2年的時(shí)間輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí),這樣一個(gè)科室基本能有1~2個(gè)月時(shí)間,這樣才能參與一個(gè)完整患者的診治全過(guò)程,不至于出現(xiàn)現(xiàn)在的自己出科,患者還沒出院的現(xiàn)象。
2提高骨科實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施
2.1緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系
醫(yī)生與患者及其家屬間的矛盾由來(lái)已久,社會(huì)大眾普遍存在不信任醫(yī)生的心理,不論是在醫(yī)術(shù)上,抑或是在醫(yī)德上;而醫(yī)生則認(rèn)為很多時(shí)候是患者的無(wú)理取鬧,于是醫(yī)患之間缺乏最基本的信任,這種現(xiàn)象在短期內(nèi)是很難消除的。醫(yī)生和患者、醫(yī)院和患者要換位思考,相互理解。醫(yī)生應(yīng)從患者的角度出發(fā),耐心傾聽患者訴說(shuō)病情,真誠(chéng)地同情并支持患者,努力為其消除或者緩解病情,用真心關(guān)懷每一位患者;這樣有利于患者更好地配合臨床教學(xué)工作,對(duì)實(shí)習(xí)生參與診療操作能夠充分理解。同時(shí),努力提高公眾對(duì)臨床實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),社會(huì)各界也應(yīng)增加對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的理解,樹立正確的輿論導(dǎo)向,為臨床教學(xué)的開展建立良好的氛圍[3]。
2.2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生考勤考評(píng)制度
學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)是學(xué)校與實(shí)習(xí)醫(yī)院共同的工作,需要相互配合和協(xié)作,加強(qiáng)與實(shí)習(xí)醫(yī)院交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見。盡可能地讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)骨科的常見病種有所了解。例如在骨腫瘤的教學(xué)過(guò)程中,帶教老師需要做好充分的準(zhǔn)備,選擇足夠多、各重點(diǎn)病種的患者,備齊有特征性的影像學(xué)資料,重點(diǎn)和主要的精力放在病例講解、比較以及提問(wèn)上,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維理解[4]。另外,在實(shí)習(xí)的不同階段,設(shè)立一定的考勤及考評(píng)機(jī)制,督促學(xué)生更好地實(shí)習(xí)。
2.3嚴(yán)格選拔帶教人員,確保臨床帶教質(zhì)量
教師在教學(xué)工作中起著最重要的主導(dǎo)作用,帶教教師隊(duì)伍素質(zhì),是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在提高帶教隊(duì)伍的過(guò)程中,也需要加強(qiáng)教師的教學(xué)方法的培訓(xùn):以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法PBL實(shí)踐[5];S
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