學(xué)期科研工作計(jì)劃(7篇)

第頁共頁學(xué)期科研工作方案(7篇)學(xué)期科研工作方案篇一作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的才能，結(jié)實(shí)地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開展為宗旨的思想。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)展了一年級(jí)拼音檢測，二年級(jí)寫字檢測，四年級(jí)閱讀檢測，五、六年級(jí)作文檢測。1、在全國讀書日之際，我們學(xué)校開展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必讀古詩詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩詞》為主。2、開放圖書閱覽室，每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成每天讀課外書的習(xí)慣。班主任每周都會(huì)安排一節(jié)“讀書課”，讓學(xué)生做讀書匯報(bào)，開展“故事會(huì)”等，以多種形式襯托讀書氣氛，開展學(xué)生興趣。3、有效開展關(guān)于“讀書節(jié)”的手抄報(bào)比賽。20xx.3.16鄭慧慧老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《我想》集體聽課評(píng)課20xx年3月22日金婷婷老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《松鼠和松果》集體聽課評(píng)課4月5日李曉瓊老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《揠苗助長》集體聽評(píng)課4月26日全體語文老師參加了縣“新常規(guī)·新作業(yè)”教學(xué)研討活動(dòng)并做了反思5月24日戚靜靜老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》集體聽評(píng)課5月31日葉曉曉老師《紀(jì)昌學(xué)射》集體備課大家提建議說反思1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績的進(jìn)步。一局部老師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專門訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。總之，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。學(xué)期科研工作方案篇二我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作方案，以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為根據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺(tái)，加快老師隊(duì)伍建立步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵開展。1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員3人，通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn)，帶著廣闊英語老師積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動(dòng)6次。2.成立“常青藤”教研寫共同體。在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動(dòng)2次，培訓(xùn)人次到達(dá)40余人次，其中我校王偉偉老師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評(píng)。3.找準(zhǔn)定位，積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。充分關(guān)注學(xué)生思維生長與開展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動(dòng)研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項(xiàng)課題3個(gè)。4．扎實(shí)打好理論根底。本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請(qǐng)專家為教科研骨干老師做教科研專題指導(dǎo)講座〔陳建先〕，學(xué)校教科室定期向老師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語老師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的根底。5.借力三大平臺(tái)，打造科研型老師。我校在全體老師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺(tái)，一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點(diǎn)，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟〔6家單位〕，三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟〔4家單位〕，一個(gè)學(xué)期以來，借力平臺(tái)，開展了諸多活動(dòng)，省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點(diǎn)，于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式，同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動(dòng)，為全市英語骨干老師和我校老師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟〔6家單位〕本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式，同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動(dòng)，5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng)，讓廣闊老師明確了做科研的真正意義。6.借助“411”名師送培，積極提升老師教學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期“411”名師送培〔小學(xué)英語〕活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動(dòng)，來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名老師參加了本次活動(dòng)，本次“411”送培活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語老師的專業(yè)素養(yǎng)開展程度。7．以賽促研，進(jìn)步科研質(zhì)量。本學(xué)期，教科室組織老師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫才能大賽21人，每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，老師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身程度，真正做到了通過一次活動(dòng)，成長一批老師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎(jiǎng)19人，其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人；本學(xué)期老師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。8．關(guān)注課題研究過程，進(jìn)步研究實(shí)效。本學(xué)期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)會(huì)上就課題開題后應(yīng)該如何研究，怎么有實(shí)效研究，以及考前須知對(duì)課題主持人進(jìn)展培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果，及時(shí)化解研究過程中存在的問題，實(shí)現(xiàn)了問題解決的及時(shí)性，課題研究的實(shí)效性，截止本學(xué)期老師申報(bào)各級(jí)各類課題到達(dá)90個(gè)，目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè)，立項(xiàng)4個(gè)，其他的正在等到結(jié)果。1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作，因?yàn)榫植苛㈨?xiàng)課題還老師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的大交融，小特色。4.進(jìn)一步做好老師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，考慮問題，解決問題，寫有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”形式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)展實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承當(dāng)共同體教科研活動(dòng)，如何讓老師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步考慮的話題。7.提早準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)立工作。8.做好年底教科研工作的考評(píng)，教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作，梳理匯總教科研成果。學(xué)期科研工作方案篇三本學(xué)期，我們結(jié)實(shí)確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化老師的教科意識(shí)，營造濃郁的科研氣氛，實(shí)在開展主課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)老師教科才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)教科室的籌劃職能，幫助老師以教科活動(dòng)來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)程度。一學(xué)期來，學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，為各項(xiàng)工作的開展出謀劃策，獲得了一定的成績。1、合理制定的教科工作方案。在開學(xué)初，校教科室在區(qū)教科會(huì)議之后，及時(shí)制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科方案，采用工作表的形式，將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中，使老師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，及時(shí)配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。結(jié)合教科室的安排，教科室的人員有條不紊的開展。2、做好各類征文的評(píng)選推薦。對(duì)于上級(jí)的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時(shí)認(rèn)真對(duì)照文件要求，指導(dǎo)老師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時(shí)上傳或上交。本學(xué)期，我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動(dòng)。教科室有專人負(fù)責(zé)，盡早準(zhǔn)備，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，進(jìn)步了老師參與的積極性和有效性。首先，老師自己獨(dú)立撰寫論文，教科室組織人員提出修改的意見，學(xué)校一共組織兩輪修改，進(jìn)步論文質(zhì)量。3、編印好?？托１窘滩摹Ｔ诮炭剖业慕M織安排下，我們精心準(zhǔn)備，本學(xué)期，編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》?？瑑?nèi)容更加的豐富多彩，內(nèi)容以宣傳我?！梆B(yǎng)正”文化，發(fā)表我校師生的成果?！梆B(yǎng)正”?？?jīng)過兩輪的編輯、校對(duì)，形式大方，內(nèi)容豐富，能展示學(xué)校的活動(dòng)和老師的風(fēng)采。力爭下半年再出一期，參加吳江區(qū)的評(píng)比。1．做好主課題的推進(jìn)，創(chuàng)新德育的形式。本學(xué)期，我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究方案，成立了課題研究中心組，確立了試點(diǎn)班級(jí)，并在全校推廣。本學(xué)期，教科室制定主課題研究的方案，重點(diǎn)著眼于通過講故事等形式實(shí)現(xiàn)主題班隊(duì)的轉(zhuǎn)型，主要的主題放在“遠(yuǎn)離語言暴力”這個(gè)主題上，圍繞這個(gè)主題，在全校班級(jí)里每月開展活動(dòng)，寫出相應(yīng)的分析^p報(bào)告，本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生道德思維的進(jìn)步。隨著課題的推進(jìn)。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上，如薄方林校長撰寫的《進(jìn)步學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏老師》第2、3期上，《道德難題：學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。2、做好主課題研究與主題班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期的課題研究的重點(diǎn)主要放在基于道德難題的主題班隊(duì)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，并以此創(chuàng)新德育的形式和內(nèi)容。本學(xué)期，這樣的活動(dòng)共開展了3次，主題各不一樣，配合德育處的主題教育開展。我校以主課題研究為導(dǎo)向，改變德育的形式。這種創(chuàng)新的形式，逐步浸透在學(xué)校的各個(gè)層面。本學(xué)期，我校教科室的主課題組和德育處，嚴(yán)密保持聯(lián)絡(luò)，做好工作的整合，結(jié)合開展很多活動(dòng)，這樣，既使得德育工作有了主心骨，又進(jìn)步了工作效率。本續(xù)期3、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個(gè)吳江區(qū)學(xué)年課題，本學(xué)期，積極準(zhǔn)備，制定研究的方案，已經(jīng)在全校召開開題會(huì)議，布置了相應(yīng)的活動(dòng)。今后，每兩個(gè)月將召開課題會(huì)議，并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作，提早安排好結(jié)題的論文，做好過程資料整理，并且要?jiǎng)?wù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。4、做好葉研課題的研究施行工作。上半年，我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的施行，這個(gè)學(xué)期，主要做好課題的施行，做好文獻(xiàn)研究，分解好子課題，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，一兩個(gè)月開展一次活動(dòng)，促進(jìn)課題的開展，也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的思想意識(shí)。圍繞道德難題的課題，教科室組織課題組成員進(jìn)展學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任，定期向老師們推薦有價(jià)值的，優(yōu)秀文章、雜志，供老師學(xué)習(xí)、討論。通過這樣的學(xué)習(xí)，首先讓每一位班主任都理解道德難題的內(nèi)容，為課題研究打下根底。2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的研究才能。本學(xué)期，我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時(shí)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓更多的青年老師走出去，擴(kuò)大眼界。本學(xué)期，我們派青年老師去外地地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。3、做好老師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要，為了擴(kuò)大老師論文發(fā)表的面，在編寫?？倪^程中，我校注重老師論文的撰寫，經(jīng)過修改，推薦給雜志社發(fā)表。我校屢次組織專題征文活動(dòng)，幫助老師修改論文，推薦到雜志發(fā)表，一學(xué)期以來，共推薦十多位老師發(fā)表論文，明年還將繼續(xù)組織征稿活動(dòng)。本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，幫助多個(gè)科室籌劃相應(yīng)的活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)的效率，爭取在各類比賽中獲獎(jiǎng)。我室?guī)椭ｉL室撰寫一些材料，可以出謀劃策，做好學(xué)校對(duì)外的一些宣傳工作。同時(shí)，教科室的兩位成員都詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校特色，因此，對(duì)于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃，教科室全程參與特色的規(guī)劃，梳理出學(xué)校特色的四大板塊：道德難題、開心村落、興趣籃球、一師n卷，按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃，教科室制定相應(yīng)的研討活動(dòng)，整個(gè)特色推進(jìn)有條不紊。本學(xué)期，我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場會(huì)，全體校長到我校參觀，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)?？偨Y(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求開展，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)開展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)期科研工作方案篇四光陰腳步匆匆，一個(gè)學(xué)期就要過去，回憶本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組老師的辛勤努力下，以“開展內(nèi)涵，以人為本，科研興?！睘樽谥迹o緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目的、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)程有機(jī)結(jié)合起來，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探究，大膽理論，共同研究，積極服從和效勞于學(xué)校教育教學(xué)和老師的專業(yè)開展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來了活力?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興?！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，群策群力制定了實(shí)在可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》，學(xué)校為教科研處聘請(qǐng)了“教科研學(xué)術(shù)參謀”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建立根本完成。與此同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到，過硬的師資隊(duì)伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“開展教科研師資先行”的原那么，教科研處通過廣泛宣傳，讓廣闊老師進(jìn)一步明確教科研的意義，進(jìn)步對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)和投身教科研工作的積極性，提倡老師進(jìn)展廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論根底。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革理論經(jīng)歷。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名老師參加了外出聽課、培訓(xùn)活動(dòng)，我們并邀請(qǐng)了德州市教科所主任王際海來校作《科研興?！穼ｎ}講座，讓老師們對(duì)教科研工作有了全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校目前主要承當(dāng)著三個(gè)課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動(dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》〔曹書雋、王靜、程紅紅〕；省級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與理論》〔張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、張艷霞、張紅紅〕；省級(jí)數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的應(yīng)用研究》：〔楊志強(qiáng)、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣〕。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，實(shí)在抓好課題研究的過程管理，及時(shí)理解各課題組的研究進(jìn)展情況，催促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，催促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。為防止教科研工作滑入華而不實(shí)的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)理論相結(jié)合，重視過程操控，把工作做實(shí)做細(xì)。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門來研究、為研究而研究，要及時(shí)將科研成果推廣應(yīng)用；研究不能沒有方案性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組討論交流不能不及時(shí)，要注重連接促進(jìn)個(gè)人科研才能的進(jìn)步及課題研究的成功?！缎W(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與理論》課題組，根據(jù)開學(xué)初制定的研究方案，有步驟有方案地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動(dòng)的時(shí)間，本學(xué)期共開展教科研活動(dòng)8次。在活動(dòng)期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂理論案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價(jià)值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續(xù)在校報(bào)《春泥報(bào)》上登載。課題組通過課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩：生活情境——讓生活與數(shù)學(xué)共舞；活動(dòng)情境——讓經(jīng)歷與體驗(yàn)同行；問題情境——讓引導(dǎo)與考慮并進(jìn)；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了宏大而深遠(yuǎn)的影響。《網(wǎng)絡(luò)條件下家?；?dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組，利用節(jié)日對(duì)孩子們進(jìn)展感恩教育，3月8日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I(xiàn)上節(jié)日的祝福。教育學(xué)生感謝母愛、學(xué)會(huì)感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家?；?dòng)，共育良才》在教科研專刊上發(fā)表，并將三、八節(jié)母子〔女〕書信集錦電子版進(jìn)展進(jìn)一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會(huì)影響力，更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近間隔接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，理解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉天然直飲水消費(fèi)線，理解直飲水的消費(fèi)流程。每次參觀完畢，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計(jì)了“一周消費(fèi)支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費(fèi)的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建交流的平臺(tái)為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期新申報(bào)的省級(jí)數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的應(yīng)用研究》，在開場就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計(jì)克制困難，沒有因此而影響課題研究活動(dòng)的有序進(jìn)展，同樣獲得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期，教科研處一項(xiàng)貫穿始終的工作就是進(jìn)展了“科研興校問卷調(diào)查”、分析^p。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本?？蒲信d校學(xué)術(shù)參謀王際海主任的指導(dǎo)下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時(shí)進(jìn)展，有152人參加。老師們認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，積極為科研興校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。調(diào)查完畢后，教科研處幾位老師花費(fèi)了將近一個(gè)月的時(shí)間，整理出萬字調(diào)查報(bào)告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展下一步的教科研方向決策提供了有力根據(jù)。以此為根底，在科研興校學(xué)術(shù)參謀王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的根本理論和理論”為學(xué)校大課題。此課題作為一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，文獻(xiàn)資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的費(fèi)事，有一階段，教科研處幾位老師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下，最終克制了初步困難，我?！皟?yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與理論施行方案”框架構(gòu)建已具雛形?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多缺乏之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度方面的力度不夠；教育科研論文等在各級(jí)刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建立沒能按方案完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)?；貞涍^去，放眼將來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與理論”為支撐點(diǎn)，以建立一支高素質(zhì)、高程度的科研型老師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校老師教科研素養(yǎng)不斷進(jìn)步為增長點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體程度、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展中的積極作用，大膽探究，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ鳙@得更好的成績。學(xué)期科研工作方案篇五一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，深化發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，精心打造老師隊(duì)伍，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作以下總結(jié)。促進(jìn)老師們的專業(yè)開展，促進(jìn)他們的身心安康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與理論，我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。1、專業(yè)閱讀老師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升老師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧，促使他們?cè)鲩L專業(yè)智慧的直接途徑。我們鼓勵(lì)老師通過閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng)，使老師們?cè)跐撔牡拈喿x中收獲智慧，指導(dǎo)理論。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書，把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實(shí)與美麗。11月22日下午，厚余小學(xué)舉行首屆“中青年老師美文誦讀比賽”。十五位參賽老師個(gè)個(gè)精神飽滿，亮麗登場，盡展風(fēng)采，聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的思念》雋永悠長，陸麗萍老師的《我們愛你啊，中國》動(dòng)人心腸，杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》大方激昂，郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐，王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng)，讓老師們能在工作的喧囂之后靜下心，與好書為伴，擁有更加豐富的精神生活。2、專家引領(lǐng)10月17日下午，厚余小學(xué)全體語文老師齊聚會(huì)議室進(jìn)展校本培訓(xùn)，活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)小學(xué)語文教研員裴紅霞副校長作專題講座，參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長和厚余小學(xué)夏偉平校長。江伶副校長首先明確了本次語文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù)，接著，江校長組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷，在此過程中，每一位語文老師都切身體會(huì)到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向，理解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語文素養(yǎng)。隨后，裴紅霞校長給老師們帶來了以《發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座。裴校長聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語文才能，結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷，從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比擬評(píng)估”四個(gè)方面，細(xì)化了語文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng)，讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié)，裴校長列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章，讓老師們知道針對(duì)不同類型的題目，應(yīng)該學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過程充分”“評(píng)價(jià)到位”，讓課堂成為學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主陣地。培訓(xùn)之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。3、外出培訓(xùn)根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)老師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作施行網(wǎng)絡(luò)化管理，對(duì)參訓(xùn)老師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過程管理，保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能獲得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位老師外出學(xué)習(xí)回來，都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，并面向全校老師作一次專題匯報(bào)或課堂展示，讓信息在傳遞中增值。“一人學(xué)習(xí)，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出老師帶回的陣陣清風(fēng)，通過生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢的開展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)老師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長。4、專題研修。假如說聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零間隔的對(duì)話，那么我們的“校本研修”那么是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式，“專題”產(chǎn)生于老師的教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)展專題的調(diào)查與安排，雙周一開展專題研修活動(dòng)，活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干老師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問題，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈敏多樣，可以課例分析^p，可以專題講座，目的是解決老師教學(xué)理論中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每位老師的學(xué)習(xí)與考慮，也放大了校級(jí)骨干老師的影響力，為實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。5、課例研究。一學(xué)期來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位老師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長。6、個(gè)人反思。我們鼓勵(lì)老師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比和交流，老師們的理論程度、教育觀念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比，老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進(jìn)個(gè)人成長的良好習(xí)慣。課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，根據(jù)課題的特點(diǎn)，將課題的日常研究與校本研修嚴(yán)密整合，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí)，我們?cè)谡n題管理方面進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣闊老師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，在常態(tài)化與標(biāo)準(zhǔn)化建立中提升研修實(shí)效。1、本著“基于校本”的研究理念，我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化，以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題，每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“打破口”，使得我們的課堂教學(xué)可以適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢，并能實(shí)在進(jìn)步老師專業(yè)開展，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展和可持續(xù)開展。9月13日，我校開展了課題組期初工作會(huì)議。會(huì)議首先由課題組長蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度，并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù)：1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確研究的目的和方向；2、要求各個(gè)學(xué)科組長在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)形式、教學(xué)策略展開討論，本學(xué)期中形成文字材料，并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例；3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員；4、及時(shí)總結(jié)研究所得，形成一篇課題論文。接著，趙校長對(duì)下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出：在后續(xù)的課題研究過程中，我們要以校園文化為基點(diǎn)，彰顯課題理念，要在理論中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征，尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后，江校長就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)的指導(dǎo)。課題組成員們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，明確了課題研究的方向，為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了根底。11月17日，我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《unit5signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目的展開，充分表達(dá)了“以生為本、以學(xué)為本”，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著力指導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā)，注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、開展才能，較好地表達(dá)了知識(shí)和技能、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后，蔣麗老師組織課題組成員對(duì)這節(jié)課進(jìn)展互動(dòng)評(píng)課。先由王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)展簡單的說課和反思，接著是課題組的'成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例，圍繞英語課如何表達(dá)“厚實(shí)”的思想進(jìn)展研討。活動(dòng)開展得非常有成效。2、本學(xué)期，我們繼續(xù)深化研究區(qū)級(jí)課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的理論與研究》，進(jìn)一步挖掘校本資，為進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)開拓了一條鄉(xiāng)土之道，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心安康和個(gè)性開展,為學(xué)生的開展提供廣闊的平臺(tái)；找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑，讓學(xué)校的文化氣氛更加醇香、豐厚。反思我校一學(xué)期來的教科研工作，有考慮，有行動(dòng)，有收獲，也有缺乏。老師們主動(dòng)開展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。教科研工作關(guān)系到老師的成長、學(xué)校的開展，每一輪的總結(jié)與回憶既有喜悅也有遺憾，好在我們?nèi)匀辉谛凶叩穆飞?，我們可以化遺憾為動(dòng)力，繼續(xù)前行。喚醒開展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長將是我們的永久追求。個(gè)人學(xué)期科研工作總結(jié)學(xué)期科研工作方案篇六課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣闊老師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作，不斷進(jìn)展階段小結(jié)，并及時(shí)交流反應(yīng)，以便揚(yáng)長避短開展工作。１．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)展了市級(jí)課題《利用影視資進(jìn)步小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期，我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過了課題研究方案。少先隊(duì)國家級(jí)課題于12月份進(jìn)展了開題論證，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。２．推進(jìn)縣級(jí)微型課題建立步伐。上學(xué)期，我校有四名老師通過了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期，四名課題主持人帶著其課題小組成員，通過課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，獲得了一定的成效。１.“一周四課”，積淀老師的教研智慧。我校繼續(xù)組織老師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資進(jìn)展上傳，本學(xué)期，我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，老師屢次開展了縣級(jí)公開課。老師在各級(jí)教學(xué)根本功競賽中也佳績頻傳。2．讀書，讓老師借助成功者的經(jīng)歷進(jìn)步。本學(xué)期了老師讀書再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專項(xiàng)閱讀，對(duì)《靜悄悄的____》《給老師的100條建議》等書籍進(jìn)展深化研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，進(jìn)步了老師的理論程度。11月，我校讀書工作經(jīng)歷在縣級(jí)交流。3．撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)老師進(jìn)展教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)展打磨并進(jìn)展投稿，多名老師在省級(jí)刊物發(fā)表。4．集稿，做好?？?bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰?？?３期，為老師展示教育教學(xué)經(jīng)歷搭建平臺(tái)，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“開展教育師資先行”的原那么，實(shí)在抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)老師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣闊老師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目的，進(jìn)步對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，進(jìn)步老師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好老師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論根底。1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革理論經(jīng)歷。學(xué)校為老師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。老師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，理解最新的教育教學(xué)信息，進(jìn)步自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)構(gòu)造，努力使考慮走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，有方案地組織老師外出聽課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與老師對(duì)話交流，進(jìn)展培訓(xùn)互動(dòng)，讓老師在專家的引領(lǐng)下，在理論與理論的結(jié)合點(diǎn)上求開展。學(xué)校非常重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干老師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中汲取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研老師隊(duì)伍。3．實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，加速青年老師的成長。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)展新一輪的“青藍(lán)工程”，進(jìn)展三類“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年老師，實(shí)行骨干老師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年老師快速成長。4．抓好名師工程建立。我校有2名老師被評(píng)為“市語文學(xué)科骨干老師”、3名老師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名老師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”。10多老師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和____，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展近況與師生成績，與家長學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會(huì)影響。2．教科室積極配合校長室，做好學(xué)校交辦工作?；貞浳倚５慕逃蒲泄ぷ鳎沃囟肋h(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)歷交流，反思進(jìn)步爭取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目的。教育倡導(dǎo)“研究型”的老師。老師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使局部老師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想老師之所想，急老師之所急。3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累?？傊ㄟ^本學(xué)期的工作，我校老師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的進(jìn)步。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的缺乏，將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作可以再創(chuàng)新佳績。學(xué)期科研工作方案篇七本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目的，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)效勞功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為打破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和效勞，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目的，研究制定符合本校并實(shí)在可行的教科研工作方案。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)才能高的老師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理形式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)〔尚未結(jié)題〕課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研效勞于教學(xué)，防止“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了詳細(xì)布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力進(jìn)步科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)老師研究教材，研究學(xué)生，改良教法，使課堂構(gòu)造更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案完畢。各課題組都能圍繞課題研究的目的，按方案、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地討論和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深化。學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，實(shí)在抓好課題研究的過程管理，及時(shí)理解各課題組的研究進(jìn)展情況，催促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，催促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)歷，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，獲得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會(huì)上，梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的缺乏，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了詳細(xì)要求。新課改的施行，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新場面，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的才能、分析^p問題和解決問題的才能以及合作與交流的才能的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是到達(dá)這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究