2023年《蟋蟀的住宅》的教學(xué)設(shè)計

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《蟋蟀的住所》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)7個生字，會寫13個生字。準(zhǔn)確讀寫“住所、躲藏”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3．理解蟋蟀住所的特點和住所的修建過程，領(lǐng)略的一些表達(dá)主意。

4．體味蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，養(yǎng)育學(xué)生仔細(xì)看見的習(xí)慣。教學(xué)重點理解蟋蟀住所的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的主意。

教學(xué)難點體味蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

教學(xué)課時2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題學(xué)生們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越優(yōu)美了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住所”的話題。（板書：住所）誰來向大家夸一夸自己的住所？（指名學(xué)生）說得真棒，看來你平時絕對是一個善于仔細(xì)看見的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住所。是誰呢？（板書：蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師收拾歸納。

二、整體感知，解決問題

1．生自讀課文，了解蟋蟀的住所是什么形狀的，有什么特點。要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。

2．隨機檢查自學(xué)情況。

3．解決問題。①普通來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶∷?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住所呢？（在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了對蟋蟀的喜歡。這也是本文最大的寫作特點。）②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住所為什么可以算是“偉大的工程”？

4．小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看是怎樣描寫蟋蟀的住所的，找出描寫蟋蟀住所特點的有關(guān)段落。每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。①挑選住址方面：排水優(yōu)良，有溫暖的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址）②住所是什么形狀的，找出有關(guān)詞語。（提醒采用擬人的手法）③住所的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。（板書：特點）師小結(jié)，生齊讀5．6兩個天然段，感觸一下蟋蟀住所的特點。

三、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住所有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的`隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最優(yōu)美。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住所。

第二課時一、復(fù)習(xí)課文

1．自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。

2．本文圍繞蟋蟀的住所寫了哪兩方面的內(nèi)容。

二、再讀課文，深入理解

1．畫出不理解的生詞，商議詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。①隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨意找個地方就安頓下來）②課文中誰愛慕“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不愛慕“隨遇而安”，從哪兒看出的？

2．了解蟋蟀是怎么建房的？①分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個層次的意思。②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。③能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動詳細(xì)，說明了什么？（說明：蟋蟀──仔細(xì)工作、堅持不懈、辛勤勞動；──仔細(xì)看見、注意研究。）

3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住所、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的益處。（這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生密切感，引起閱讀的興趣。）

4．齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。

三、歸納總結(jié)，控制主意

四、作業(yè)設(shè)計

1．謄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句