2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾譚強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.找到并理解觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證主意。

3.聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際,養(yǎng)育科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

二、學(xué)習(xí)主意

1.用“圈點(diǎn)批注”的主意自讀文章。

2.在自讀中質(zhì)疑提問。

3.查詢及本文寫作背景相關(guān)資料,做適當(dāng)摘錄或制成電子作品。

(本文著重養(yǎng)育學(xué)生的閱讀自學(xué)能力和探索學(xué)習(xí)能力強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆墨讀書的習(xí)慣;著重養(yǎng)育學(xué)生疑惑精神與探索意識(shí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課外拓展學(xué)習(xí)中擴(kuò)大知識(shí)視野。)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1.找到并理解觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證主意。

3.聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際,養(yǎng)育科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證主意。

四、學(xué)習(xí)過程

(一).基礎(chǔ)知識(shí)

1.了解。

2.借助工具書理解和控制以下詞語。

格物致知誠心正心彷徨袖手旁觀一帆風(fēng)順

(二).技能訓(xùn)練

1.整體感知課文大意。

(1)朗讀課文,

(2)默讀全文,用圈點(diǎn)批注的主意,完成課后練習(xí)一。

(3)商議.自學(xué)批注的內(nèi)容,談出自己的見解。

2..研讀課文,質(zhì)疑問難。

(1)精讀課文,在文中畫出有疑問的語句、內(nèi)容,并標(biāo)注符號(hào)。

(2)小組商議解疑,匯總、概括得不到解決的疑問。

3.重點(diǎn)細(xì)讀,商議交流。利用課后練習(xí)二,讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)習(xí)實(shí)際,展開大商議或辯論,思索:

(1)造成這種情況的緣故是什么?

(2)聯(lián)系實(shí)際反思自我。

(3)怎樣改進(jìn)?提出建議和主意。

4.課外探索學(xué)習(xí),拓展延伸課堂內(nèi)容。

(1)歸納概括探索主題

教師將各小組解疑時(shí)留下的疑難問題匯總為1-5個(gè)探索主題,在班級(jí)公示。

探索學(xué)習(xí)參考主題:

①中國傳統(tǒng)教誨與西方教誨的差異比較。

②儒家思想淺探。

③事例證實(shí)實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)發(fā)展史上的作用。

④東西方學(xué)生素質(zhì)能力比較。

(2)傳授探索學(xué)習(xí)主意

教師教給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主意及步驟:A.決定主題;B.查詢資料;C.概括結(jié)論;D.交流評(píng)價(jià)。

(3)劃分小組,明確任務(wù)

教師可讓學(xué)生自由挑選探索主題,自愿結(jié)成探索學(xué)習(xí)小組,在課下利用圖書館、閱覽室、因特網(wǎng)等信息資源庫,作探索學(xué)習(xí),并將各小組自主探索學(xué)習(xí)成績(jī)寫成小論文或制成電子作品。3-5天后,可利用語文活動(dòng)時(shí)光讓學(xué)生交流探索學(xué)習(xí)成績(jī)。

(解說:學(xué)生作探索學(xué)習(xí)時(shí),教師指導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn):1.協(xié)助學(xué)生完成小組內(nèi)的分工與合作,不要單打獨(dú)做。2.關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)廣泛查詢、下載相關(guān)資料。3.指導(dǎo)寫作小論文或解決制作電子作品的技術(shù)問題。4.探索題目可能很大,但不要求學(xué)生作出全面深入的結(jié)論,只要談及一方面,控制探索主意即可。)

(三)自我測(cè)評(píng)

1.下面一段話中橫線上應(yīng)填的詞語是()

A.眼光勇氣毅力B.勇氣毅力眼光C.毅力勇氣眼光D.眼光毅力勇氣

實(shí)驗(yàn)的過程不是毫無挑選的測(cè)量,它需要有小心詳細(xì)的計(jì)劃。異常重要的,是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),以作為囫圇探索過程的向?qū)?。至于這個(gè)目標(biāo)怎樣選定,就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)勝利的實(shí)驗(yàn)需要的是___和____。由此我們可以了解,為什么基本知識(shí)上的突破不是常有的事情。我們也可以了解,為什--。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論