醫(yī)學(xué)心理學(xué)緒論課件

醫(yī)學(xué)心理學(xué)緒論課件匯報(bào)人：2023-12-13醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述心理健康與心理障礙應(yīng)激與應(yīng)對(duì)策略病人心理與醫(yī)患關(guān)系心理評(píng)估與診斷方法治療方法與技術(shù)應(yīng)用目錄醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述01研究心理活動(dòng)與病理過(guò)程相互影響的心理學(xué)分支。定義交叉學(xué)科，涉及醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。性質(zhì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)定義與性質(zhì)研究對(duì)象患者、醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療環(huán)境等。研究方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、心理評(píng)估法等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究對(duì)象及方法古代醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想、近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)體系形成、當(dāng)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展。多元化、綜合化、應(yīng)用化。強(qiáng)調(diào)整體觀念，關(guān)注心理健康，推動(dòng)醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史與趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展簡(jiǎn)史心理健康與心理障礙02心理健康定義指?jìng)€(gè)體在心理、社會(huì)和情緒等方面都處于良好的狀態(tài)，具有正常的智力、積極的情緒和和諧的人際關(guān)系。心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)明確、自我控制能力良好、生活自理能力強(qiáng)等方面。心理健康概念及標(biāo)準(zhǔn)以過(guò)度擔(dān)憂(yōu)和恐懼為特征，常常表現(xiàn)為心慌、出汗、失眠等癥狀。焦慮癥以情緒低落、失去興趣和信心為特征，常常表現(xiàn)為焦慮、睡眠障礙、食欲下降等癥狀。抑郁癥以強(qiáng)迫性思維和行為為特征，常常表現(xiàn)為不斷重復(fù)某種行為或想法，無(wú)法控制自己的行為。強(qiáng)迫癥由于經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件（如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等）導(dǎo)致的心理障礙，表現(xiàn)為回憶、噩夢(mèng)、情感麻木等癥狀。心理創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常見(jiàn)心理障礙類(lèi)型與特點(diǎn)與家人、朋友和同事保持良好的溝通和關(guān)系，尋求支持和幫助。建立良好的人際關(guān)系保持充足的睡眠、健康的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，避免過(guò)度使用電子產(chǎn)品和不良嗜好。養(yǎng)成健康的生活方式通過(guò)冥想、瑜伽、深呼吸等方式來(lái)緩解壓力和焦慮，保持情緒穩(wěn)定。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)當(dāng)遇到心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)和治療，避免問(wèn)題惡化。尋求專(zhuān)業(yè)幫助保持心理健康的途徑和方法應(yīng)激與應(yīng)對(duì)策略03指?jìng)€(gè)體面臨外界刺激時(shí)，為保護(hù)自身穩(wěn)定而產(chǎn)生的生理、心理和行為反應(yīng)。應(yīng)激定義包括生物性應(yīng)激源（如疾病、創(chuàng)傷等）、心理性應(yīng)激源（如人際關(guān)系沖突、工作壓力等）和社會(huì)性應(yīng)激源（如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等）。應(yīng)激源分類(lèi)應(yīng)激概念及來(lái)源分析警覺(jué)期、抵抗期和衰竭期。應(yīng)激反應(yīng)階段個(gè)體特征（如性格、認(rèn)知風(fēng)格等）、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)策略和既往經(jīng)驗(yàn)等。影響因素應(yīng)激反應(yīng)過(guò)程及影響因素情緒調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)管理情緒，采用放松訓(xùn)練、冥想等方法緩解緊張情緒。認(rèn)知重構(gòu)改變對(duì)應(yīng)激事件的看法和態(tài)度，以積極心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建立良好的人際關(guān)系，尋求親朋好友的幫助和支持。自我效能感增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感，相信自己能夠克服困難。問(wèn)題解決技能提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，制定可行計(jì)劃并付諸實(shí)踐。有效應(yīng)對(duì)策略培養(yǎng)病人心理與醫(yī)患關(guān)系04病人從健康人轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪?，需要適應(yīng)身體、心理、社會(huì)角色的變化。角色轉(zhuǎn)變心理反應(yīng)角色沖突病人可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼等心理反應(yīng)，需要關(guān)注并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。病人在適應(yīng)病人角色的過(guò)程中，可能會(huì)與家人、醫(yī)生等產(chǎn)生角色沖突，需要加強(qiáng)溝通與理解。030201病人角色適應(yīng)過(guò)程分析

醫(yī)患關(guān)系模式探討及優(yōu)化建議傳統(tǒng)模式醫(yī)生主導(dǎo)，病人被動(dòng)接受的醫(yī)患關(guān)系模式，容易導(dǎo)致信息不對(duì)稱(chēng)和信任危機(jī)。共同參與模式強(qiáng)調(diào)醫(yī)生和病人共同參與決策，提高病人的依從性和滿(mǎn)意度，但需要醫(yī)生具備良好的溝通技巧和決策能力。優(yōu)化建議加強(qiáng)醫(yī)生與病人的溝通，提高醫(yī)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，建立相互信任的醫(yī)患關(guān)系。關(guān)注病人的需求和體驗(yàn)，提供個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。以病人為中心提高醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保醫(yī)療服務(wù)的連續(xù)性和一致性。加強(qiáng)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)用信息技術(shù)和智能設(shè)備，提高醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。利用科技手段提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量舉措心理評(píng)估與診斷方法05目的明確問(wèn)題、制定方案、評(píng)估效果原則客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化、保密性、尊重受測(cè)者權(quán)利心理評(píng)估目的及原則遵循智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)應(yīng)用場(chǎng)景常用心理測(cè)驗(yàn)介紹及應(yīng)用場(chǎng)景分析01020304韋氏成人智力量表、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷、艾森克人格問(wèn)卷Halstead-Reitan神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)、Luria-Nebraska神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)教育、職業(yè)咨詢(xún)、臨床診斷與治療臨床診斷思維培養(yǎng)和實(shí)踐操作指導(dǎo)診斷思維培養(yǎng)掌握診斷標(biāo)準(zhǔn)、熟悉鑒別診斷、關(guān)注共病現(xiàn)象實(shí)踐操作指導(dǎo)病史采集與整理、量表選擇與施測(cè)、結(jié)果分析與報(bào)告撰寫(xiě)治療方法與技術(shù)應(yīng)用06通過(guò)調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)、激素等生理物質(zhì)，改善心理狀態(tài)。藥物作用機(jī)制抗抑郁藥、抗焦慮藥、抗精神病藥等。常用藥物類(lèi)型遵醫(yī)囑用藥，關(guān)注副作用，避免依賴(lài)和濫用。注意事項(xiàng)藥物治療原理及注意事項(xiàng)說(shuō)明心理治療流派簡(jiǎn)介和適應(yīng)癥篩選標(biāo)準(zhǔn)闡述精神分析、行為療法、人本主義等。心理治療流派根據(jù)患者癥狀、嚴(yán)重程度等因素，選擇合適的治療方法。適應(yīng)癥篩選標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知行為療法關(guān)注患者不良思維和行為模式，通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)和行為實(shí)驗(yàn)來(lái)緩解癥狀。生物反饋