教師調(diào)動申請書4篇

教師調(diào)動申請書4篇教師調(diào)動申請書篇1

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人XX，20xx年畢業(yè)于美術(shù)師專業(yè)，現(xiàn)在XXX小學(xué)任教，教小學(xué)語文課程。20xx年7月，以優(yōu)秀成績完成教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)?？茖W(xué)習(xí)，并已取得小學(xué)一級教師資格證書。

教書以來，我一直熱愛教育事業(yè)，秉承著“全力培養(yǎng)社會有用的人才”理念，勤勤懇懇，謙虛謹(jǐn)慎，積極努力，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)。通過不懈努力，收到了較好的教學(xué)效果，所教的班級每年期末統(tǒng)考成績均名列全鎮(zhèn)前茅，本人也多次獲得了景洪市教育局、鎮(zhèn)級等部門授予的“優(yōu)秀教師”稱號和“超平均分獎及進(jìn)步獎”光榮稱號。

多年的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)，不僅增強了我對教育事業(yè)的'熱愛，更進(jìn)一步堅定了我較好書、培養(yǎng)更多有用人才的信心和決心，同時也激起了我到城區(qū)小學(xué)校教學(xué)的渴望，并希望通過城區(qū)小學(xué)這個更高的平臺，能把自己的教學(xué)特長和更好的業(yè)務(wù)知識充分發(fā)揮出來，為城區(qū)教育作出更多的貢獻(xiàn)。

新的環(huán)境，新的生機(jī)。如果我能調(diào)到城區(qū)小學(xué)，我將積極認(rèn)真履行教師教書育人的職責(zé)，把更多的精力投入到教育教學(xué)工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為景洪市的教育事業(yè)添磚加瓦。我衷心期盼局領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的調(diào)動申請！

此致

敬禮

申請人：xxx

xx年xx月xx日

教師調(diào)動申請書篇2

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年從xx學(xué)校畢業(yè)后分配在xx區(qū)從事教育工作，在xx小學(xué)工作四年后，于20xx年7月調(diào)至xx小學(xué)工作至今。因本人工作的xx小學(xué)與家較遠(yuǎn)、丈夫不在市區(qū)工作等原因，導(dǎo)致小孩年幼無法照顧等實際困難，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，將本人調(diào)到離家較近的xx路第一小學(xué)工作。

20xx年12月，我與在x縣上班的`愛人結(jié)婚。20xx年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區(qū)與我們一齊居住，然后不能給我們帶給任何幫忙。我們的兒子今年4歲，此刻市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)兒子，以及家務(wù)勞動，都由我獨自承擔(dān)。因我們家至xx小學(xué)較遠(yuǎn)，然后長期以來，我一向在學(xué)校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。

為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，然后更好的投身工作，我期望就近調(diào)入大公路第一小學(xué)工作。請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

申請人：xxx

申請日期:20xx年x月x日

教師調(diào)動申請書篇3

敬愛的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好！本人***，女，****年*月出生，****年畢業(yè)于**大學(xué)**學(xué)院，同時獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年（****年）通過**市教育局老師招聘考試并分配到**中學(xué)擔(dān)任**老師。于****年**月轉(zhuǎn)正并聘用為中學(xué)二級老師。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教育工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好。同時積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力提升個人業(yè)務(wù)水平。但由于各種原因，本人申請調(diào)入**中學(xué)進(jìn)行任教：家庭原因：個人發(fā)展原因：本人****年分配到**中學(xué)工作，由于當(dāng)時英語老師緊缺，我服從了學(xué)校的教學(xué)安排，執(zhí)教了兩年的英語。對于**科的教學(xué)無疑是一個很大的阻礙，但我從沒放棄過**科的教學(xué)。在執(zhí)教兩個班英語的同時，我還堅持執(zhí)教一個班的**，同時帶領(lǐng)及輔導(dǎo)學(xué)生參加市的**知識競賽并獲獎。由于山區(qū)學(xué)校對**科教學(xué)的不夠城區(qū)學(xué)校成熟，對于個人業(yè)務(wù)水平的提高，我比城區(qū)的同類老師缺少了適合的`環(huán)境及機(jī)會。為了在能兼顧照顧家庭的同時在**科教育事業(yè)上得到更大的提升，我懇請領(lǐng)導(dǎo)們同意我工作的調(diào)動。我堅信，不辛呂田和街口奔波的我會有更多的精力投入教育工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為從化地理教育事業(yè)添磚加瓦。謝謝！

調(diào)出學(xué)校意見（蓋章）：

申請人簽名：

申請日期：

教師調(diào)動申請書篇4

尊敬的xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

我于20xx年通過xx縣事業(yè)單位招聘考試后，一直在縣內(nèi)從事教育工作。最初在本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)塔城鄉(xiāng)隴巴完小工作，期間，因為我身體不適，一度出現(xiàn)胃潰瘍并出血癥狀。在局領(lǐng)導(dǎo)的體諒和關(guān)心下，我于08年調(diào)至九河；并在該年7月中旬，因胃出血導(dǎo)致休克，好在送院搶救及時，僥幸躲過一紙病危，僥幸在急救室昏迷了一晝夜之后，還能醒來。

可是近來我時常感覺腹、背疼痛，一如當(dāng)初行胃大部切除手術(shù)之時；月初胃內(nèi)窺鏡檢查顯示，潰瘍面積已呈進(jìn)一步擴(kuò)大趨勢。一則為方便飲食和保證及時就近就醫(yī)；二則解除我及親友的后顧之憂，放心教學(xué)，我誠懇的向領(lǐng)導(dǎo)提出工作調(diào)動申請，望予以理解和支持。

父母、妻子都在拉市吉余。父母多病，常年湯藥不歇；妻子體弱，大學(xué)畢業(yè)后一時賦閑在家；小兒年僅一歲有余，婆媳二人每日朝夕侍奉，晝夜輪番更替、經(jīng)月不歇，其間的辛勞艱苦自不必贅言；一時困難重重，一半家事，一半多病，此中諸般無奈，鄰里皆知！真心希望各位德隆望重的老師能夠予以體諒。

自我來到九河，謙和禮讓、與人無爭，一直服從學(xué)校安排，執(zhí)教過英語、生物、地理和歷史，在完全陌生的領(lǐng)域把“施愛”和“立人”的思想傳播到每個學(xué)生心里，忠實踐行素質(zhì)教育的理念。我畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)，從求學(xué)時期一直到大學(xué)畢業(yè)止，我在語文方面都是年級中的翹楚，參加工作后，年年申請，卻一直無緣主科、無緣從事語文教學(xué)工作？比之一再拆班的那些班主任，比之一來就身兼數(shù)門主科的新同事，學(xué)校此舉似乎有失公允？我殫精竭慮，一再努力、表決心，終究爭取不來能夠容許自己發(fā)揮才干的尺寸空間！遠(yuǎn)在距今一千多年前的唐朝，韓愈在其散文《師說》一文中就闡述了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的觀點，到今天還有人操著“全才”和“跨專業(yè)”成就事業(yè)的荒謬腔調(diào)！如此，則當(dāng)初又何必劃分專業(yè)、何必潛心專攻某一領(lǐng)域的知識？所有人都跑去學(xué)同一門課程，同一個學(xué)科的知識就好了，既省卻了糾結(jié)于選擇何種專業(yè)的苦惱，又能避免錯過某一專業(yè)的遺憾。原來，除了無恥，盡扯，蛋之能事也是“某些所謂領(lǐng)導(dǎo)”的一大特色。作為公民，我有要求得到公正待遇和維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)力；作為教師，我有成就事業(yè)和爭取榮譽的權(quán)力；作為職員，我有要求單位給我機(jī)會鍛煉和積累經(jīng)驗、促進(jìn)個人成長的權(quán)力。我沒有多大的要求，只想把我平生所學(xué)和平日里揣摩漢語言文學(xué)所得的一點心得體會，教給學(xué)生。一來使學(xué)生真正懂得漢語言文學(xué)的博大精深，改變少數(shù)民族學(xué)生尤其是家住農(nóng)村的'這部分學(xué)生語文薄弱的現(xiàn)狀；二來，也使得自己在工作上，收獲該得的榮譽和得到別人的肯定，結(jié)束在九河中學(xué)被擱置不用的局面；其三，我不想再讓本該屬于自己的勞動報酬，成為加劇貧富差距和社會不和諧、不安定的因素！

“豎子不足與謀”，九河中學(xué)既無識人之才，更無用人之德，復(fù)無容人雅量。觀乎泱泱大哉，實無異于百足之蟲，死而不僵。僵化的固式思維和死板的應(yīng)試教育，以及變態(tài)的管理，一切以錢權(quán)為終極目標(biāo)的激勵方式，除了迎合某些具有特殊嗜好的人，把摧殘繼續(xù)下去，（此處省略八個字）我無法想象這也叫培養(yǎng)未來？我不是殷淵源，九河中學(xué)也沒有庾征西，束之高閣的伎倆也無需再玩下去！這世界離不開誰？少了誰，地球照樣轉(zhuǎn)，太陽明天依舊升起。

自古文人相輕。而且文人好斗，文人猶好窩里斗，孱弱的形象卻天生與之相悖的殘酷與冷漠，如晉曹氏之手足相殘等等，不勝枚舉。人類的這一點在打獵時代形成的毛病在近代文明社會早已難覓蹤跡，在教師隊伍中則屢見不鮮，九河尤為明顯。不就一群落井下石的宵小，還玩群雞圍啄的把戲！當(dāng)前尊師重教的社會風(fēng)氣已不再，師德敗壞的事件屢有發(fā)生，什么范跑跑逃生記，校長開房門事件等等不一而足，教師形象一落千丈！當(dāng)此非常之時、關(guān)鍵之際，有人卻不思重塑教師形象，反而標(biāo)新立異，唯恐天下不亂。開千年未有之先河，把多年來一直從事一線教學(xué)工作的教師歸入學(xué)校后勤組，致使斯文掃地！殊不知，我不是孔子門生，而某些人亦非夫子可比。是對我成見太深，以至于不擇手段，咄咄逼人，以逞一時之快？還是嫌這幾年麗江教育界太平靜，存心搗鼓點事情出來？終是不得而知，唯一可以肯定的是九河中學(xué)已無我立錐之地。最后奉勸某些人一句，老子不是雞，九河中學(xué)的那些猴，也不是那么容易就被嚇住的。

當(dāng)初我在考取事業(yè)單位的時候，得到了考官們的慧眼識人；那就請局領(lǐng)導(dǎo)再雄才大略一回，再展現(xiàn)一回真正的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備的膽識和魄力，再慧眼用人一回。古有毛遂自薦，現(xiàn)在時代不同了，毛遂也不在了，可是一成不變的，依舊是那種在官僚作派下形成的結(jié)黨營私、任人唯親的用人環(huán)境。我就自薦一回，看二千多年后的今天比之二千多年前，在用人方面到底倒退了多少；看二千多年后的我，是否還可以像二千多年前的毛遂那樣，得到一個施展抱負(fù)的機(jī)會