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文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《小動物歌唱》教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊)收拾
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):養(yǎng)育學(xué)生的合作精神,創(chuàng)新品質(zhì)和愛慕小動物的感情。
2、知識目標(biāo):通過各種游戲活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音不僅有高低,還有強弱,認(rèn)識力度記號f和p。
3、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在音樂中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱,學(xué)唱并表演《小動物歌唱》。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)《小動物歌唱》根據(jù)歌詞內(nèi)容做體態(tài)律動。
2、感知聲音的強弱,并能準(zhǔn)確地視唱,表現(xiàn)。
教學(xué)難點:跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、強弱,控制歌曲中的弱起小節(jié)。
教具決定:琴、錄音機、伴奏帶、打擊樂器(鈴鼓、沙錘、三角鐵、鼓、鑼),小動物頭飾
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、課前律動
2、師生問好
二、音樂活動:聲音的強弱
1、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入:學(xué)生們,在我們生活的地球上,生存著許無數(shù)多的動物。你最愛慕哪一種動物?(生答)
2、模仿小動物聲音
活動:大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,看誰學(xué)得最象,請他上臺來帶頭飾角色飾演。
3、故事導(dǎo)入,理解聲音的強與弱
⑴教師導(dǎo)入故事:今天老虎看到和自己長得很像的貓,想和他比試比試誰的嗓門兒亮。
活動:請剛才角色飾演的“老虎”與“小貓”比賽,模仿這兩種動物的叫聲,讓學(xué)生自行分辨聲音的大小。
⑵小結(jié):
(出示強弱記號“f”與“p”)音樂中聲音大的叫強,用“f”表示;聲音小的叫弱,用“p”表示。
4、分辨聲音的大小
⑴給小動物分類
教師導(dǎo)入:小動物們聽了老虎與小貓的比賽,都想來一展身手。我們小朋友來當(dāng)裁判。
活動:請學(xué)生角色飾演,模仿小動物的聲音,全班將這些小動物聲音分為“f”與“p”兩大類。(例:模仿后,教師問:“小鴨的聲音強還是弱?!保?/p>
(教學(xué)思路:用直觀感觸動物聲音的主意,可鞏固所學(xué)的強與弱的概念。)
⑵分辨樂器聲音的大?。ń處熝葑?,學(xué)生聽辨)
強:鈴鼓、鑼
弱:三角鐵、沙錘
⑶用鼓敲出聲音的大小
三、學(xué)歌唱曲:
1.初聽音樂:
師:學(xué)生們真棒!今天來了這么多小動物們,它們要開音樂會了,聽聽是誰在歌唱?
師:你聽到歌中唱了那些小動物了?
生:小貓、小狗。
2、隨節(jié)奏讀詞,聽教師哪個字讀得強。(生找邏輯。)
××│×××××│×××-│
無數(shù)小動物在唱著歌,
××××│×××××│
喵-喵-真愉快。無數(shù)
×××××│×××-│
小動物在唱著歌,
××××│×××‖
喵-喵-真愉快。
(“弱起”――××│×××××│)
無數(shù)小動物在
3、(生模仿)那你知道音樂中的小貓是怎樣歌唱的嗎?
師放音樂,生再聽。
生:喵喵
師:學(xué)得真好。(獎勵小貓頭飾)還有誰會學(xué)小貓歌唱?加上動作。
(生做。)
師:那小狗是怎么樣歌唱的呢?
(生學(xué),獎勵小狗頭飾。)
4、再聽。
師:再聽一遍音樂,你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎?
(生聽音樂。)
生:第一個聲音強,第二個聲音弱。(師貼大嘴巴與小嘴巴)
5、接龍唱。
師:碰到小動物的歌聲時,你們來唱,其余的教師唱。
6、隨琴輕聲演歌唱曲。
7、解決難點:322與321
師:聽教師唱兩句聽聽是否一樣?
生:不一樣。
唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點。
8、生隨琴演歌唱曲。
四、歌曲處理。
你在歌曲中找沒找到f與p,你覺得怎樣演唱呢?第一聲唱得要強,第二聲唱的要弱。
生有感情得演唱整首歌曲。
五、創(chuàng)編歌詞。
剛才我們只唱了小貓和小狗,還有無數(shù)可愛的小動物也想?yún)⒓游覀兊难莩?,歡迎嗎?
師拿出小青蛙頭飾。
師:小青蛙怎么唱?
一生學(xué)唱:呱呱呱呱。(按歌曲中的旋律唱)
師:唱得多好,這個青蛙頭飾送給你了。
師:大公雞怎么唱?(出示公雞頭飾)。
一生學(xué)唱:喔-喔-(按歌曲中的旋律唱)
師:看來你很愛慕大公雞,這個頭飾歸你了。
(在寬裕和睦的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作。)
(播放《小動物歌唱》伴奏,全班學(xué)生自由演唱。)
六、小結(jié)。
今天我們和這么多的小動物一起歌唱,跳舞,大家絕對很愉快吧。小動物請教
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