高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)人物形象的塑造手法

塑造人物形象手法【新高考課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，懂得文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握小說(shuō)塑造人物形象的手法，了解各種提問(wèn)方式，且熟練運(yùn)用答題技巧。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：正確掌握小說(shuō)人物形象的塑造手法。一、高考真題鏈接(1)2019年新課標(biāo)Ⅰ卷《理水（節(jié)選）》魯迅，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁的”。(6分)(2)2019年新課標(biāo)Ⅱ卷《小步舞》（法）莫泊桑，請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)(3)2017·山東卷《七岔犄角的公鹿》烏熱爾圖，本文第?～?段描寫公鹿與狼搏斗的過(guò)程，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）教學(xué)任務(wù)任務(wù)一：教考銜接指出以下片段中塑造人物形象時(shí)使用的方法。魯迅《祝?！分羞@句話是用“”手法來(lái)描寫“祥林嫂”的：例：臉色青黃，但兩頰還是紅的。沈從文《邊城》中這句話是用“”手法來(lái)描寫“翠翠”的：例：天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不停?？諝庵杏心嗤翚?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。海明威《老人與?！分羞@句話是用“”手法來(lái)描寫“硬漢”的：例：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?四)曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》中這句話是用“”手法來(lái)描寫“王熙鳳”的：例：粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。(五)施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中這句話是用“”手法來(lái)描寫“林沖”的：例：林沖舉手，肐察的一槍,先搠倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。(六)曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》中這句話是用“”手法來(lái)描寫“賈府仆人”的：例：“他近日所見(jiàn)的幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度已是不凡，……門前的坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服的婆子……婆子們都以下轎趕上前來(lái)……另?yè)Q了三四個(gè)衣帽周全的十七八歲的小廝上來(lái)。眾婆子下轎圍隨至是垂花門前落下”。(七)曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中這些話是用“”手法來(lái)描寫“賈寶玉”的：例：林黛玉初入賈府，拜見(jiàn)王夫人時(shí)王夫人因說(shuō)：“……但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ?tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書……任務(wù)二：答題步驟人物形象的塑造手法題答題“3步驟”任務(wù)三：鞏固練習(xí)一真題練習(xí)(2019年新高考Ⅱ)小步舞莫泊桑……這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽(yáng)大開(kāi)頂針大的小門。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來(lái)的不止我一人，我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服，戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長(zhǎng)得很瘦，幾乎是皮包骨頭，他愛(ài)做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來(lái)卻引起我莫大的興趣。一個(gè)早晨，他以為周圍沒(méi)人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái)：先是幾個(gè)小步跳躍，繼而行了個(gè)屈膝禮，接著用他那細(xì)長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳，然后開(kāi)始優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去，動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意，他是在跳舞呀！跳完舞，他又繼續(xù)散起步來(lái)。我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開(kāi)口說(shuō)：“今天天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€(gè)躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！币粋€(gè)星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國(guó)王路易十五時(shí)代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說(shuō)起舞蹈，他就絮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有一天，他很知心地跟我說(shuō)：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂(lè)意，我可以介紹您認(rèn)識(shí)她，不過(guò)她要到下午才上這兒來(lái)。這個(gè)花園，就是我們的歡樂(lè)，我們的生命，過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了，如果沒(méi)有它，我們簡(jiǎn)直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。只是我上午就來(lái)，因?yàn)槲移鸬迷?。”我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會(huì)兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛(ài)的偉大舞蹈家。我們?cè)谝粡埵^長(zhǎng)凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽(yáng)透過(guò)樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里?！罢?qǐng)您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對(duì)老舞蹈師說(shuō)。他意外地打了個(gè)哆嗦。“先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒(méi)了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞。”他開(kāi)始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來(lái)?？上乙稽c(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過(guò)身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂(lè)意嗎？”于是我看見(jiàn)了一件令我永生難忘的事。他們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，像孩子似的裝腔作勢(shì)，彎腰施禮，活像兩個(gè)跳舞的小木偶，只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點(diǎn)兒損害了。他們突然停了下來(lái)，面對(duì)面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)。三天以后，我動(dòng)身去外省了。我從此再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有它舊時(shí)的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們?cè)鯓恿四?？?duì)他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)答題步驟第一步：審題干，明考向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對(duì)應(yīng)，細(xì)分析從文中找出直接描寫或者間接描寫對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，根據(jù)人物形象塑造手法的相關(guān)知識(shí)，指出運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。第三步：析效果，組答案指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進(jìn)行答案整合。鞏固練習(xí)二上蒼的注視喬正芳……年長(zhǎng)的那個(gè)，大高個(gè)，長(zhǎng)方臉，額頭上一道傷疤很是顯眼——那分明是子彈留下的紀(jì)念。他身上的土布軍褂已經(jīng)很舊了，袖口刮開(kāi)了一個(gè)大窟窿，隨手朝上挽了兩道，胳膊上繃著青筋，人看上去有點(diǎn)疲憊，但一雙眼睛卻依然堅(jiān)定、有神。年輕的那個(gè)，體型偏小，看起來(lái)也就十七八歲，清瘦的小臉，耳旁有一道淺淺的刮傷，嘴唇上火了，起了幾個(gè)小水泡。他覷著眼朝前看了看，露出欣喜的表情，回頭朝年齡大的說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，快看！翻過(guò)前面那個(gè)山坡，就是通向青城的大道了，咱們就可以騎馬快跑了！”那團(tuán)長(zhǎng)朝年輕人微微一笑，隨即收起笑容，習(xí)慣性地朝四周看了看。剛剛打了一場(chǎng)硬仗，費(fèi)了很大的勁才把敵人擊退了六十里，敵人肯定不會(huì)善罷甘休，不能掉以輕心。下一步該如何行動(dòng)？下午接到師部密令，要團(tuán)長(zhǎng)趁夜悄悄返回師部，研究下一步的作戰(zhàn)方案。年輕戰(zhàn)士小丁是本地人，比較熟悉地形，又很機(jī)靈，政委特意挑了他來(lái)護(hù)送團(tuán)長(zhǎng)。通向師部最近的道路就在眼前了——年輕的小丁雀躍著：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們趕快上馬吧！”團(tuán)長(zhǎng)“噓”了一聲，抬手朝前一指，一團(tuán)身影驀然閃入他們的視線——兩個(gè)人迅速拔出槍，放低身姿，慢慢靠過(guò)去。土坡后，一個(gè)披頭散發(fā)的婦人，受到驚嚇，渾身哆嗦著，一臉驚恐地望著他們——婦人懷里緊緊抱著一個(gè)五六歲大小的孩子，孩子卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音。離近了，只見(jiàn)那個(gè)男孩閉著眼，軟塌塌地躺在婦人懷里，鼻翼一張一翕的，呼吸很困難的樣子。婦人同時(shí)也看清了他們的打扮，很是驚喜，卻瞬間流下了兩行淚，用好像憋著好久才發(fā)出的聲音喊了一句：“八路軍同志，快救救我的孩子吧！”團(tuán)長(zhǎng)上前問(wèn)明了情況，原來(lái)婦人是山后楊樹凹的。幾天前，婦人的男人上山砍柴時(shí)遇到了日本鬼子，血染紅了那一片泥土，婦人恨呀，恨日本鬼子，恨老天不睜眼。女人想帶著孩子去桃源鎮(zhèn)投奔娘家，可剛走到這里，便遇到幾個(gè)小鬼子，若不是抱著孩子，她真的想和他們拼了，大不了被老天收走，婦人恨恨地說(shuō)，但她不能，她不能帶著孩子拼命，孩子得活下去。于是，她拉著孩子拼命跑呀跑，結(jié)果跌下山溝，她的腿摔斷了，動(dòng)彈不得，孩子又病了。雖然今天的夜晚很安靜，她卻沒(méi)有辦法帶著孩子走下去，她以為自己和孩子沒(méi)有希望了，只能聽(tīng)天由命了，沒(méi)想到上天讓她們遇到了八路軍……團(tuán)長(zhǎng)默默聽(tīng)著，拳頭攥得緊緊的，牙齒咬得咯咯響，腮幫子凝成兩團(tuán)硬疙瘩。他彎下腰，摸摸孩子滾燙的額頭，再將手指輕輕放在孩子的鼻唇邊試了試體溫，說(shuō)：“這孩子燒得太厲害，如果不及時(shí)醫(yī)治，只怕會(huì)引起肺炎?！眻F(tuán)長(zhǎng)遲疑了一下，俯身抱起孩子，吩咐小?。骸翱旆鲞@位大嫂上馬，咱們先送他們母子到桃源鎮(zhèn)看病?！毙《殡y地看著他，說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，桃源鎮(zhèn)離這里三十多里，和咱們要去的青城是背道，咱們要是先送他們的話，夜里十二點(diǎn)前肯定趕不到師部了。”團(tuán)長(zhǎng)仰頭看看天，灰云翻滾，大雨即將來(lái)臨。隨即，團(tuán)長(zhǎng)語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“就按我說(shuō)的辦吧，咱們當(dāng)兵打仗為了什么？第一，不做亡國(guó)奴；第二，拯救咱們的百姓于水火之中。師部那邊，等救下孩子再去?！笨粗鴪F(tuán)長(zhǎng)凝重的表情，小丁點(diǎn)點(diǎn)頭。團(tuán)長(zhǎng)解開(kāi)上衣，將孩子裹在懷里，翻身上馬，揮手一甩鞭子，馬兒揚(yáng)起四蹄，朝著桃源鎮(zhèn)的方向飛奔而去……凌晨一點(diǎn)十五分。當(dāng)李團(tuán)長(zhǎng)和警衛(wèi)小丁氣喘吁吁趕到師部時(shí)，所有人都驚呆了。繼而歡聲雷動(dòng)。同志們紛紛圍上來(lái)，搶著和他們握手，擁抱！師長(zhǎng)先是一愕，接著哈哈大笑著，扒開(kāi)人群，一拳砸在了團(tuán)長(zhǎng)肩膀上，說(shuō)：“老李、小丁呀，你倆的命真大！大家還以為你們光榮了呢！”怎么回事？團(tuán)長(zhǎng)和小丁一臉迷惑。參謀說(shuō)：“我們剛剛截獲了敵人的一份情報(bào)，原來(lái)我們下午的密令被敵人破譯了，在你們回青城的大道上，鬼子派人偷偷埋下了地雷，設(shè)下了重重埋伏，誓要你們插翅難飛！但他們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，你們竟似得了上天的指引一般，竟然沒(méi)有走最近的路，而是繞道桃源鎮(zhèn)安全回來(lái)了！”李團(tuán)長(zhǎng)和小丁明白了，他們相視一笑。小丁眼里含著淚，激動(dòng)地說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)一”李團(tuán)長(zhǎng)也笑了，他說(shuō)：“天意，天意呀！自古得道者多助，失道者寡助，請(qǐng)同志們放心吧，我老李死不了！正義的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)打贏呢，上天殷切的目光正注視著我們呢！”“說(shuō)得好！”大家齊聲鼓掌。師長(zhǎng)微笑著遞過(guò)來(lái)自己的搪瓷杯子，說(shuō)：“先喝口水，喘口氣兒，我們馬上開(kāi)會(huì)！”夜深沉，他們圍坐在地圖前，談著，畫著，研究著?；以埔稽c(diǎn)點(diǎn)散去，東方，絲絲曙光漸漸露出來(lái)了……小說(shuō)是如何塑造“團(tuán)長(zhǎng)”這一人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)塑造人物形象手法(解析)【新高考課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，懂得文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！緩?fù)習(xí)任務(wù)】掌握小說(shuō)塑造人物形象的手法，了解各種提問(wèn)方式，且熟練運(yùn)用答題技巧?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：正確掌握小說(shuō)人物形象的塑造手法。一、高考真題鏈接(1)2019年新課標(biāo)Ⅰ卷《理水（節(jié)選）》魯迅，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁的”。(6分)(2)2019年新課標(biāo)Ⅱ卷《小步舞》（法）莫泊桑，請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)(3)2017·山東卷《七岔犄角的公鹿》烏熱爾圖，本文第?～?段描寫公鹿與狼搏斗的過(guò)程，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）教學(xué)任務(wù)任務(wù)一：教考銜接指出以下片段中塑造人物形象時(shí)使用的方法。魯迅《祝福》中這句話是用“肖像描寫”手法來(lái)描寫“祥林嫂”的：例：臉色青黃，但兩頰還是紅的。沈從文《邊城》中這句話是用“心理描寫”手法來(lái)描寫“翠翠”的：例：天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不停?？諝庵杏心嗤翚猓胁菽練馕?，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。海明威《老人與海》中這句話是用“語(yǔ)言描寫”手法來(lái)描寫“硬漢”的：例：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”(四)曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》中這句話是用“神態(tài)描寫”手法來(lái)描寫“王熙鳳”的：例：粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。(五)施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中這句話是用“動(dòng)作描寫”手法來(lái)描寫“林沖”的：例：林沖舉手，肐察的一槍,先搠倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。(六)曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》中這句話是用“細(xì)節(jié)描寫”手法來(lái)描寫“賈府仆人”的：例：“他近日所見(jiàn)的幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度已是不凡，……門前的坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服的婆子……婆子們都以下轎趕上前來(lái)……另?yè)Q了三四個(gè)衣帽周全的十七八歲的小廝上來(lái)。眾婆子下轎圍隨至是垂花門前落下”。(七)曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中這些話是用“他人言語(yǔ)”手法來(lái)描寫“賈寶玉”的：例：林黛玉初入賈府，拜見(jiàn)王夫人時(shí)王夫人因說(shuō)：“……但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ?tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書……任務(wù)二：答題步驟人物形象的塑造手法題答題“3步驟”任務(wù)三：鞏固練習(xí)一真題練習(xí)(2019年新高考Ⅱ)小步舞莫泊?！@是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽(yáng)大開(kāi)頂針大的小門。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來(lái)的不止我一人，我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服，戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長(zhǎng)得很瘦，幾乎是皮包骨頭，他愛(ài)做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來(lái)卻引起我莫大的興趣。一個(gè)早晨，他以為周圍沒(méi)人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái)：先是幾個(gè)小步跳躍，繼而行了個(gè)屈膝禮，接著用他那細(xì)長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳，然后開(kāi)始優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去，動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意，他是在跳舞呀！跳完舞，他又繼續(xù)散起步來(lái)。我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開(kāi)口說(shuō)：“今天天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€(gè)躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。”一個(gè)星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國(guó)王路易十五時(shí)代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說(shuō)起舞蹈，他就絮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有一天，他很知心地跟我說(shuō)：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂(lè)意，我可以介紹您認(rèn)識(shí)她，不過(guò)她要到下午才上這兒來(lái)。這個(gè)花園，就是我們的歡樂(lè)，我們的生命，過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了，如果沒(méi)有它，我們簡(jiǎn)直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。只是我上午就來(lái)，因?yàn)槲移鸬迷??！蔽乙怀酝晟衔顼埦土⒖袒氐焦珗@，不一會(huì)兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛(ài)的偉大舞蹈家。我們?cè)谝粡埵^長(zhǎng)凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽(yáng)透過(guò)樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里?！罢?qǐng)您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對(duì)老舞蹈師說(shuō)。他意外地打了個(gè)哆嗦?！跋壬?，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒(méi)了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞?！彼_(kāi)始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來(lái)?？上乙稽c(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過(guò)身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂(lè)意嗎？”于是我看見(jiàn)了一件令我永生難忘的事。他們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，像孩子似的裝腔作勢(shì)，彎腰施禮，活像兩個(gè)跳舞的小木偶，只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點(diǎn)兒損害了。他們突然停了下來(lái)，面對(duì)面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)。三天以后，我動(dòng)身去外省了。我從此再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有它舊時(shí)的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們?cè)鯓恿四?？?duì)他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)答案：①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈；③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。答題步驟第一步：審題干，明考向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對(duì)應(yīng)，細(xì)分析從文中找出直接描寫或者間接描寫對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，根據(jù)人物形象塑造手法的相關(guān)知識(shí)，指出運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。第三步：析效果，組答案指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進(jìn)行答案整合。鞏固練習(xí)二上蒼的注視喬正芳……年長(zhǎng)的那個(gè)，大高個(gè)，長(zhǎng)方臉，額頭上一道傷疤很是顯眼——那分明是子彈留下的紀(jì)念。他身上的土布軍褂已經(jīng)很舊了，袖口刮開(kāi)了一個(gè)大窟窿，隨手朝上挽了兩道，胳膊上繃著青筋，人看上去有點(diǎn)疲憊，但一雙眼睛卻依然堅(jiān)定、有神。年輕的那個(gè)，體型偏小，看起來(lái)也就十七八歲，清瘦的小臉，耳旁有一道淺淺的刮傷，嘴唇上火了，起了幾個(gè)小水泡。他覷著眼朝前看了看，露出欣喜的表情，回頭朝年齡大的說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，快看！翻過(guò)前面那個(gè)山坡，就是通向青城的大道了，咱們就可以騎馬快跑了！”那團(tuán)長(zhǎng)朝年輕人微微一笑，隨即收起笑容，習(xí)慣性地朝四周看了看。剛剛打了一場(chǎng)硬仗，費(fèi)了很大的勁才把敵人擊退了六十里，敵人肯定不會(huì)善罷甘休，不能掉以輕心。下一步該如何行動(dòng)？下午接到師部密令，要團(tuán)長(zhǎng)趁夜悄悄返回師部，研究下一步的作戰(zhàn)方案。年輕戰(zhàn)士小丁是本地人，比較熟悉地形，又很機(jī)靈，政委特意挑了他來(lái)護(hù)送團(tuán)長(zhǎng)。通向師部最近的道路就在眼前了——年輕的小丁雀躍著：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們趕快上馬吧！”團(tuán)長(zhǎng)“噓”了一聲，抬手朝前一指，一團(tuán)身影驀然閃入他們的視線——兩個(gè)人迅速拔出槍，放低身姿，慢慢靠過(guò)去。土坡后，一個(gè)披頭散發(fā)的婦人，受到驚嚇，渾身哆嗦著，一臉驚恐地望著他們——婦人懷里緊緊抱著一個(gè)五六歲大小的孩子，孩子卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音。離近了，只見(jiàn)那個(gè)男孩閉著眼，軟塌塌地躺在婦人懷里，鼻翼一張一翕的，呼吸很困難的樣子。婦人同時(shí)也看清了他們的打扮，很是驚喜，卻瞬間流下了兩行淚，用好像憋著好久才發(fā)出的聲音喊了一句：“八路軍同志，快救救我的孩子吧！”團(tuán)長(zhǎng)上前問(wèn)明了情況，原來(lái)婦人是山后楊樹凹的。幾天前，婦人的男人上山砍柴時(shí)遇到了日本鬼子，血染紅了那一片泥土，婦人恨呀，恨日本鬼子，恨老天不睜眼。女人想帶著孩子去桃源鎮(zhèn)投奔娘家，可剛走到這里，便遇到幾個(gè)小鬼子，若不是抱著孩子，她真的想和他們拼了，大不了被老天收走，婦人恨恨地說(shuō)，但她不能，她不能帶著孩子拼命，孩子得活下去。于是，她拉著孩子拼命跑呀跑，結(jié)果跌下山溝，她的腿摔斷了，動(dòng)彈不得，孩子又病了。雖然今天的夜晚很安靜，她卻沒(méi)有辦法帶著孩子走下去，她以為自己和孩子沒(méi)有希望了，只能聽(tīng)天由命了，沒(méi)想到上天讓她們遇到了八路軍……團(tuán)長(zhǎng)默默聽(tīng)著，拳頭攥得緊緊的，牙齒咬得咯咯響，腮幫子凝成兩團(tuán)硬疙瘩。他彎下腰，摸摸孩子滾燙的額頭，再將手指輕輕放在孩子的鼻唇邊試了試體溫，說(shuō)：“這孩子燒得太厲害，如果不及時(shí)醫(yī)治，只怕會(huì)引起肺炎?！眻F(tuán)長(zhǎng)遲疑了一下，俯身抱起孩子，吩咐小?。骸翱旆鲞@位大嫂上馬，咱們先送他們母子到桃源鎮(zhèn)看病。”小丁為難地看著他，說(shuō)：“