《媽媽的小幫手》教案

《媽媽的小幫手》教案《媽媽的小幫手》教案篇1

我是媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門(mén)：“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了？”

2、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4）根據(jù)幼兒的`回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。

4、接到媽媽的電話。

（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽?zhuān)棠滩×?，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來(lái)了

（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽?zhuān)┩脣寢專(zhuān)骸靶⊥脤殞?，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

《媽媽的小幫手》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

2、提高生活自立能力。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái)，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。

4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，

如：擰干抹布的.方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所

需要的打掃工具，讓幼兒開(kāi)始分工合作打掃。

6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問(wèn)問(wèn)幼兒打掃后的感覺(jué)。

7、教師請(qǐng)幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請(qǐng)大

家輪流上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。

8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面，大聲說(shuō)出一句對(duì)媽媽的感謝，然后回家對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。

《媽媽的小幫手》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

衣架、衣褲、軟墊、報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)、不同類(lèi)型的玩具若干

創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)好嗎？

二、爸爸媽媽做家務(wù)：

今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？

1、收衣服：將曬著的衣服、褲子收下來(lái)，并折疊好放入相應(yīng)的抽屜。

2、收軟墊：將曬在大型運(yùn)動(dòng)器具上的軟墊收回來(lái)，按不同的形狀歸類(lèi)放入大箱子。

3、分玩具：將不同類(lèi)型的.玩具按同種類(lèi)型放在箱子里。

4、分圖書(shū)：將報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)放入相應(yīng)的抽屜。

三、幼兒休息一下，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助媽媽整理的？

四、幼兒一起搬飲料：

爸爸買(mǎi)來(lái)了許多的飲料媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？（大家一起搬）那我們一起把它搬進(jìn)來(lái)吧！

（幼兒將飲料從門(mén)口搬進(jìn)來(lái)，放在指定的地方）

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)"我愛(ài)我家"中，孩子們感受到了父母及長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也懂得要愛(ài)護(hù)自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛(ài)的一種方式?；顒?dòng)中讓孩子們幫助收衣服，整理玩具、報(bào)紙等都是孩子能做好的事情，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)能力。在平時(shí)的勞動(dòng)中已經(jīng)存在了一定的運(yùn)動(dòng)量，因此，本次活動(dòng)就將生活內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。

《媽媽的小幫手》教案篇4

目標(biāo)：

１，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感，知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

２，知道每個(gè)房間的用途，通過(guò)建構(gòu)、繪畫(huà)、制作等不同方法裝飾自己的家。

準(zhǔn)備：心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。

彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤(pán)、麥管、漿糊等。

過(guò)程：

一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動(dòng).

１，以環(huán)境“心愿墻”引出活動(dòng)主題。

小朋友們，你們還記得這是什么嘛？（心愿墻），是我們什么時(shí)候一起布置出來(lái)的？看看里面有什么心愿？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出她的心愿）

是的，媽媽都很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)菋寢屍綍r(shí)在家里都做些什么事情？媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來(lái)做媽媽的小幫手，好嘛？我們先到媽媽的家里去看一看!

二，表達(dá)表現(xiàn)

１，介紹“家”的環(huán)境。

廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?

平時(shí)啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫媽媽做菜好嗎？你們準(zhǔn)備燒什么菜呢？是什么顏色？好，那等會(huì)你們可以去試一試。等一下介紹給大家。

客廳---這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么呢?平時(shí)你們?cè)诳蛷d里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢？還需要加點(diǎn)什么東西呢?

等會(huì)兒可以自己動(dòng)動(dòng)腦筋，把客廳變的更漂亮。

臥室---這兒是家里的什么地方。原來(lái)我們睡覺(jué)的地方叫臥室.看看有些什么？我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細(xì)看看床上少什么了？沒(méi)有被子,晚上怎么睡覺(jué)啊!那我們大家來(lái)幫媽媽做條美麗的被子，好嗎？想一想，該怎么樣設(shè)計(jì)？

好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰(shuí)是媽媽最能干的小幫手。

２，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

３，分享交流。

介紹自己的作品。

４，體驗(yàn)成功

今天呀我們真能干，都來(lái)做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮！我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)歌里面的小朋友怎么樣來(lái)做媽媽的小幫手？（播放歌曲）好聽(tīng)嘛？你聽(tīng)到什么了？（自己的事情自己做）對(duì)了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會(huì)兒邀請(qǐng)中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)階段我們中班教研開(kāi)展了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的'延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“我是媽媽的小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據(jù)班級(jí)自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動(dòng)室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，能將在這個(gè)主題中穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

《媽媽的小幫手》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等）

活動(dòng)過(guò)程

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子：老師（媽媽?zhuān)┻@里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的`，我們一起來(lái)整理一下吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。

2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？

2、小結(jié)幼兒上課情況。

《媽媽的小幫手》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類(lèi)的意義，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類(lèi)的結(jié)果也不同。

教學(xué)重點(diǎn)：

操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)法預(yù)設(shè)：

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、整理觀察，體會(huì)生活的需要——按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

“同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）

你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過(guò)整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。）

學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：“現(xiàn)在，誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的`告訴全班同學(xué)？”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個(gè)櫥里，媽媽的放在一個(gè)櫥里，我的放在一個(gè)櫥里?！?/p>

師：“這是把每個(gè)人的衣服分別放在一起?！?/p>

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起?！?/p>

師：“也就是說(shuō)上衣、下衣分開(kāi)來(lái)放。”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起?！?/p>

師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開(kāi)來(lái)放?！?/p>

……

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)：爸爸媽媽我上衣褲子冬季夏季

師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也棒極了。看來(lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開(kāi)來(lái)放的。（指著板書(shū)）

其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開(kāi)來(lái)放的做法，就叫做分類(lèi)?！保ń沂菊n題）

二、嘗試分類(lèi)，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。

師：“同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類(lèi)的，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類(lèi)，好嗎？”

“你打算怎樣給全班同學(xué)分類(lèi)呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考）

師：“誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家？”

生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分”

（師板書(shū)：男女）

師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類(lèi)，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下。”“誰(shuí)還有不同的分類(lèi)方法？”

生：“按東西路隊(duì)來(lái)分?！?/p>

（師板書(shū)：東路隊(duì)西路隊(duì)）

師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看。

注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)又被分成了兩類(lèi)，站著的是東路隊(duì)的同學(xué)，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué)。”

《媽媽的小幫手》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的'聯(lián)系單

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：

照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

《媽媽的小幫手》教案篇8

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感，知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

2、知道每個(gè)房間的用途，通過(guò)建構(gòu)、繪畫(huà)、制作等不同方法裝飾自己的家。

準(zhǔn)備：

心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。

彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤(pán)、麥管、漿糊等。

過(guò)程：

一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動(dòng).

1、以環(huán)境“心愿墻”引出活動(dòng)主題。

小朋友們，你們還記得這是什么嘛?(心愿墻)，是我們什么時(shí)候一起布置出來(lái)的?看看里面有什么心愿?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出她的心愿)

是的，媽媽都很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)菋寢屍綍r(shí)在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來(lái)做媽媽的小幫手，好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!

二，表達(dá)表現(xiàn)

1、介紹“家”的環(huán)境。

廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?

平時(shí)啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫媽媽做菜好嗎?你們準(zhǔn)備燒什么菜呢?是什么顏色?好，那等會(huì)你們可以去試一試。等一下介紹給大家。

客廳---這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么呢?平時(shí)你們?cè)诳蛷d里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢?還需要加點(diǎn)什么東西呢?

等會(huì)兒可以自己動(dòng)動(dòng)腦筋，把客廳變的更漂亮。

臥室---這兒是家里的`什么地方。原來(lái)我們睡覺(jué)的地方叫臥室.看看有些什么?我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細(xì)看看床上少什么了?沒(méi)有被子,晚上怎么睡覺(jué)啊!那我們大家來(lái)幫媽媽做條美麗的被子，好嗎?想一想，該怎么樣設(shè)計(jì)?

好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰(shuí)是媽媽最能干的小幫手。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

1)，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3)，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

3、分享交流。

介紹自己的作品。

4，體驗(yàn)成功

今天呀我們真能干，都來(lái)做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮!我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)歌里面的小朋友怎么樣來(lái)做媽媽的小幫手?(播放歌曲)好聽(tīng)嘛?你聽(tīng)到什么了?(自己的事情自己做)對(duì)了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會(huì)兒邀請(qǐng)中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)階段我們中班教研開(kāi)展了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“我是媽媽的小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據(jù)班級(jí)自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動(dòng)室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，能將在這個(gè)主題中穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

《媽媽的小幫手》教案篇9

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.幼兒將觀察到的媽媽愛(ài)自己等愛(ài)家人的事情進(jìn)行繪畫(huà)表征，組成《好媽媽》墻飾；同時(shí)將自己幫助媽媽做事情和自己設(shè)計(jì)的幫助媽媽輕松勞動(dòng)的機(jī)器人的表征作品組成《關(guān)心好媽媽》《我設(shè)計(jì)的家務(wù)小助手》墻飾，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

2.活動(dòng)區(qū)增加《好媽媽》和《猜猜我有多愛(ài)你》等圖書(shū)，增加幼兒自制書(shū)《爸爸和我悄悄話》和《整理巧辦法》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

生活活動(dòng)

1.每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理圖書(shū)、衣帽櫥以及清潔房間的辦法，掌握2~3種方便又快捷的勞動(dòng)技巧。

3.引導(dǎo)幼兒了解“三八”婦女節(jié)，會(huì)用畫(huà)賀卡、說(shuō)祝福的話、幫助做家務(wù)等簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)與關(guān)心。

家園共育

1.引導(dǎo)幼兒在家學(xué)會(huì)做家務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)教給幼兒做家務(wù)的簡(jiǎn)單步驟和方法，并適量分配幼兒為家人服務(wù)的工作，讓他們負(fù)責(zé)做好。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)用照片或繪畫(huà)表征的方式為幼兒在家創(chuàng)設(shè)“我是小幫手”專(zhuān)欄，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝幼兒在家中幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)的`照片或錄像。

3.鼓勵(lì)爸爸和孩子共同為“秘密行動(dòng)”進(jìn)行準(zhǔn)備，在家為媽媽?xiě)c?！叭恕惫?jié)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

4.生活中你和孩子聊天，為孩子講述爸爸媽媽“愛(ài)孩子”的故事，使幼兒感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并給予孩子表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)活動(dòng)

1.“學(xué)媽媽”：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)；增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

2.“不再麻煩好媽媽”：學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛(ài)媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音；體驗(yàn)媽媽的愛(ài)，喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛(ài)。

3.“家務(wù)小助手”：樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人；能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝飾和表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

4.“小小清潔員”：懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康；養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的好習(xí)慣。

5.“小動(dòng)物回家”:能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序；積極參與與排序活動(dòng)，能大膽表述序列結(jié)果。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

“餐具變變變”：能運(yùn)用粘貼、裝飾與組合的方法將餐具創(chuàng)意成新物品。

科學(xué)區(qū)

1.“香花送媽媽”：了解花的用途，能用各種花瓣為媽媽做香水、香包、泡花茶等；觀察花在制作中的不同變化，會(huì)記錄自己的制作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

2?！凹矣秒娖髡娣奖恪保褐?-4種家用電器的名稱(chēng)和基本功能,感受家用電器在人們生活中的用處;對(duì)生活中的家用電器感興趣.

表演區(qū)：

1.“學(xué)媽媽”：幼兒能創(chuàng)編出小燕子、小鴨子等不同小動(dòng)物的動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌中小燕子銜泥巴，小鴨子捉魚(yú)蝦等內(nèi)容；懂得自己的事情自己做，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

2.“鍋碗瓢盆交響曲”：能運(yùn)用各種廚房用具，隨音樂(lè)創(chuàng)造性的表演熱鬧的廚房工作情景，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

閱讀區(qū)：

1.“爸爸媽媽的愛(ài)”：表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)并做成“謝謝爸爸媽媽的愛(ài)”信息報(bào)，能用較完整連貫的語(yǔ)言講給同伴聽(tīng)。

2.“家中趣事”：能用較完整語(yǔ)言連貫講述自己與家人的趣事，體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)。

角色區(qū)：

“媽媽”商品街”：能與同伴分工協(xié)商布置“媽媽”商品街，活動(dòng)中禮貌待客，運(yùn)用多種方式推銷(xiāo)自己的商品；學(xué)習(xí)向媽媽表達(dá)愛(ài)。

生活操作區(qū)：

“拿手小菜”：幼兒能自己用插絲器給蔬菜、水果插絲切片，嘗試做涼拌菜。

戶(hù)外活動(dòng)：

1.“曬衣服”：在有間隔的物體和平衡木上走，發(fā)展動(dòng)作的平衡性與協(xié)調(diào)性，活動(dòng)中能勇敢的克服困難。

2.“送信”：會(huì)迅速往返跑，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，從游戲中懂得應(yīng)幫助有困難的人。

3.“挑水”：幼兒練習(xí)挑擔(dān)走，通過(guò)持物動(dòng)作學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)身體平衡。

《媽媽的小幫手》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

情感

愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

行為

主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的，是勞動(dòng)教育的一個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要注意層次。二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)做家務(wù)活的教育，但要求比較低，只要求學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒，如掃地、擦桌子、洗菜等等。對(duì)三年級(jí)學(xué)生，則要從自己是家庭中的一員出發(fā)，家務(wù)活兒是自己應(yīng)盡的責(zé)任這個(gè)角度，要求他們做爸爸媽媽的小助手，這比學(xué)習(xí)做家務(wù)活兒要高一些，但考慮到三年級(jí)的學(xué)生年齡還小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家務(wù)活兒。

本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道自己是家庭中的一員，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。這樣既可以分擔(dān)父母的辛苦，同時(shí)還能培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。我們應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的小助手。

教法建議:

1、三年級(jí)的學(xué)生有了一定的做家務(wù)的能力，此時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育是最佳時(shí)期。他可以學(xué)以致用。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)介紹做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，還可以安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，以樹(shù)立身邊的榜樣。

2、本課是屬于愛(ài)勞動(dòng)的教育，主要是從“我是家庭的一員，家務(wù)活也有我一份，做家務(wù)是我的責(zé)任，”這個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)時(shí)可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決：“你為什么要做家務(wù)？”學(xué)生會(huì)從：爸爸媽媽很辛苦；做家務(wù)是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)；做家務(wù)可以培養(yǎng)自食其力的能力；等來(lái)答都是對(duì)的。但要特別強(qiáng)調(diào)做家務(wù)是自己應(yīng)盡的義務(wù)、是自己的`責(zé)任。因?yàn)槟闶羌彝サ囊粏T。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

情感

愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

行為

主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。（1、自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。2、承擔(dān)家務(wù)可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。3、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。）

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1、談話提問(wèn)，引發(fā)思考。

同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了關(guān)于勞動(dòng)的話題。我們的父母靠勞動(dòng)給全家?guī)?lái)了富裕、幸福，同時(shí)他們也是在為國(guó)家、社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。做為他們的孩子，你們了解父母的工作有多辛苦嗎？

請(qǐng)同學(xué)們看我們的父母工作的情景錄像（實(shí)地拍攝幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)工作的情景。最好選拍有代表性的。如：出租司機(jī)；辦公室工作的；記者；工廠工人；等。還可讓他們現(xiàn)身說(shuō)法）

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2、激發(fā)情感，引出課題。。

聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？

（1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長(zhǎng)下班后都干了哪些家務(wù)活？

（2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的？

小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。

板書(shū)：五做媽媽的小助手

二、利用課文，講明道理。

過(guò)渡語(yǔ)：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）

小結(jié)：對(duì)，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長(zhǎng)大了，懂事了。

板書(shū)：減輕父母負(fù)擔(dān)做家務(wù)活兒

過(guò)渡語(yǔ)：她不僅是這樣想的，也是這樣做的?？?，方玲放學(xué)了。

2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）

（1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）

（2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會(huì)怎么想？（體會(huì)情感）

（3）方玲是怎樣回答媽媽的問(wèn)題的呢？（組織學(xué)生討論）

小結(jié)：方玲說(shuō)得多好呀。不錯(cuò)，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

（4）方玲這樣做，有什么好處？

小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)自己的將來(lái)是很有好處的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。

1、提問(wèn)：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺(jué)得這樣做有什么好處？

2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。

（1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買(mǎi)。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。

（急家長(zhǎng)所急，當(dāng)家長(zhǎng)需要時(shí)，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長(zhǎng)的小助手。）

探究活動(dòng)

談一談

看一看下面的話，談一談你的想法

做家務(wù)是兒童的必修課

家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。少年兒童從小，學(xué)著參加一些家務(wù)勞動(dòng)。一來(lái)可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些基本的生活技能；二來(lái)可以給自己的生活帶來(lái)便利；三來(lái)又可以給父母減少一些負(fù)擔(dān)。還可以從小培養(yǎng)家庭責(zé)任感。曾有一則報(bào)道：一位大學(xué)生，本來(lái)可以出國(guó)深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不會(huì)干，根本沒(méi)有生活能力，最后只好放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)做家務(wù)是少年兒童的必修課，一定不能輕視它。

讀一讀

愛(ài)勞動(dòng)

好兒童愛(ài)勞動(dòng)，

清早起身就掃地。

掃完地，擦桌椅，

還幫媽媽把衣洗。

寫(xiě)一寫(xiě)

1、跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲和體會(huì)，爭(zhēng)取讓爸爸媽媽支持自己做家務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子做家務(wù)的好處和意見(jiàn)寫(xiě)在下面。

（）。

2、你打算每天做哪些家務(wù)活兒請(qǐng)寫(xiě)在下面。

（）。

說(shuō)一說(shuō)

1、你每次做完家務(wù)的心情。

2、你在學(xué)校做完值日的心情。

聽(tīng)一聽(tīng)

1、家長(zhǎng)在工作崗位上是怎樣工作的。

2、家長(zhǎng)對(duì)從小愛(ài)勞動(dòng)的看法。

3、老師對(duì)學(xué)生作值日是怎樣說(shuō)的。

抄一抄

把你喜歡的有關(guān)勞動(dòng)的名言抄下來(lái)。

《媽媽的小幫手》教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

活動(dòng)建議：

一、談話活動(dòng)

（一）、以圖片的'形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問(wèn)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

《媽媽的小幫手》教案篇12

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)，我們打算以媽媽不在家，讓小朋友們來(lái)當(dāng)一回“媽媽的小幫手”情境引出課題，活動(dòng)用了幼兒生活中每天都會(huì)用到的鞋子和襪子作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和鞋子進(jìn)行配對(duì)、求同。幫助幼兒簡(jiǎn)歷初步的集合觀念。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2.初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等）、

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于簡(jiǎn)單的物品會(huì)進(jìn)行-匹配。

活動(dòng)過(guò)程

（一）幫媽媽整理鞋子，老師引題。

1．出示一堆放亂的鞋子：老師（媽媽?zhuān)┻@里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧！

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)幫媽媽整理鞋子，理解材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子是一雙。

（二）幫媽媽找襪子，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1．出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。

2．示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

第二環(huán)節(jié)：出示顏色不同的襪子，幫媽媽找襪子游戲中理解配對(duì)）。

（三）幫媽媽整理其它物品，幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述配對(duì)的`物品。

1．出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

2．請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

第三環(huán)節(jié)：（拓展生活經(jīng)驗(yàn)找出那些東西是一對(duì)好朋友）。

（四）結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)。

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？

第四環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里一對(duì)的東西。

《媽媽的小幫手》教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

2、提高生活自立能力。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái)，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。

4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的'使用方式如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所需要的打掃工具，讓幼兒開(kāi)始分工合作打掃。

6、當(dāng)幼兒打掃