2023年幼兒園教師個人教學(xué)反思（通用6篇）

2023年幼兒園教師個人教學(xué)反思（通用6篇）幼兒園老師個人教學(xué)反思1

“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下變成一個個奇妙的小動物，小玩具?！?，這是一節(jié)社會領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，開展這個活動，我原來是要達到這樣的目標：

1、嘗試各種方式玩手帕;

2、觀賞手帕上不同的圖案與色調(diào)。

這節(jié)教學(xué)活動的重點在于：讓幼兒視察手帕上的圖案，培育幼兒擅長視察的實力，自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，第一環(huán)節(jié)談話引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有許多玩法，激發(fā)幼兒的愛好。

其次環(huán)節(jié)視察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕，并對其作品進行評價。

當我在走進活動室，進行實際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，視察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕，并對自己的作品進行簡潔的講解，由于老師的示范玩手帕，局限了部分幼兒的創(chuàng)建力。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是按部就班的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：

1、講解手帕圖案時，時間可以縮短;

2、多激勵幼兒自己動手完玩手帕。

經(jīng)過我的反思，信任再次進行類似操作活動時能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進行簡潔的介紹。

幼兒園老師個人教學(xué)反思2

轉(zhuǎn)瞬間開學(xué)也已經(jīng)將近一個月了，在與家長溝通時常常能聽到家長們在向我們“告狀”孩子們回家總是愛看電視，每天一放學(xué)回家就是抱著電視機不放，到時間睡覺也不睡，結(jié)果其次天總是起不來。為了教化孩子們要勞逸結(jié)合，不能看太久的電視，今日（2月27日）上午我結(jié)合教材，在班上開展了語言活動《電視迷貓先生》的教學(xué)。

本次活動的目標我預(yù)設(shè)了兩點：1、細致視察圖片，講解并描述圖片中的好玩的事情。豐富：一邊……一邊、四腳朝天。2、主動參加講解并描述、探討活動。

從活動的效果上來看，活動的兩點目標能很好的達成，整個活動中幼兒的主動性都很高，師幼互動良好，活動的氛圍很熱情，而孩子們都能跟著老師的思路走。但是在活動中還是出現(xiàn)了一些的亮點與不足：

1、老師在以“小摯友們喜愛看電視嗎？”來引入活動，由于這是跟孩子們生活中休戚相關(guān)的問題，因此孩子們都主動的回答，很快就能調(diào)動起孩子們的愛好與主動性。

2、在學(xué)習(xí)成語“四腳朝天”、“一邊…一邊…”時，孩子們也學(xué)得比較快記得比較牢，因為在平常的語言活動中，我在這方面常常有意識的去培育孩子們對于常見成語、詞語的跟念，因此在這個環(huán)節(jié)中用的時間比較少，而且孩子們都駕馭的比較好。

3、在最終一個環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子們進行閱歷遷移時，結(jié)束的比較倉促，沒有很好的從孩子自身來動身，只是草草的結(jié)尾，導(dǎo)致孩子們不能很好的理解常常做“電視迷”的壞處。

幼兒園老師個人教學(xué)反思3

10月份是幼兒步入中班，建構(gòu)結(jié)構(gòu)嬉戲的其次個階段。本階段預(yù)設(shè)了大型建構(gòu)——十字路口，本階段的嬉戲目的：

1、學(xué)習(xí)看平面圖進行建構(gòu)活動，嘗試合理布局十字路口。

2、學(xué)會分工合作，懂得愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

3、體驗共同嬉戲的樂趣，感受建構(gòu)的喜悅。

上階段主要桌面建構(gòu)了各種車輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物，有了肯定的學(xué)問閱歷技能，才開展大型的建構(gòu)嬉戲。

第一次建構(gòu)十字路口，供應(yīng)的材料有平面圖、雪花插塑、花片，主要讓孩子學(xué)看十字路口的平面圖，啟發(fā)幼兒怎樣來分工合作。但老師參加的部分較多，孩子們的合作意識較差，大多數(shù)都是自己拼自己的。

其次次建構(gòu)十字路口，與幼兒協(xié)商分組后，我重點指導(dǎo)部分幼兒利用雪花插塑建構(gòu)出地面的十字路口，小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂場、有的拼插車輛，再將作品擺放到相應(yīng)的位置，組織幼兒進行評價觀賞。

第三次的建構(gòu)活動，孩子們都較熟識后，就供應(yīng)了些協(xié)助材料，讓孩子懂得正確地運用協(xié)助材料進行合理的布局。

經(jīng)過本階段的結(jié)構(gòu)嬉戲，孩子們相識了平面圖的構(gòu)造，有了初步的合作意識，但在合作過程中爭吵的狀況還是較多，分組拼插，幼兒實力參差不齊，有些作品較不堅固，在下階段將接著提高幼兒拼插立體物的技能，培育幼兒的合作意識。

幼兒園老師個人教學(xué)反思4

本次數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》。我以各種顏色為活動線索，增加計算活動的趣味性，讓幼兒在輕松、好玩的氛圍里學(xué)習(xí)計算《變成一樣多》。并運用各種有顏色的教具，吸引幼兒的留意力，始終帶動幼兒主動、主動的參加活動，同時，培育了幼兒的視察力。

我首先依據(jù)中班幼兒年齡特點，進行嬉戲活動，運用層層遞進的方法，由實物到數(shù)字，一步步對數(shù)量進行感知。接下來就是介紹操作規(guī)則、探討操作法。

老師出示紅色圓形和黃色圓形，引導(dǎo)幼兒思索，用什么方法使它們變得一樣多。重點介紹了“添加”的方法，請幾個幼兒示范，并集體驗證。

有部分幼兒接受實力不強，所以并沒有說明“去一”的方法來變成一樣多，等以后課余活動中再傳輸。目標達成度來看，最終大部分幼兒都能按老師從前講解示范過的“添一”法來解決問題的'。

但是由于我講解不全面的關(guān)系。活動過程中一些細微環(huán)節(jié)的東西都體現(xiàn)了出來。數(shù)學(xué)常規(guī)的規(guī)范，如操作完后老師對其小結(jié)“什么顏色的蘋果和什么顏色的蔬菜”。常規(guī)的強調(diào)，如將用過的物品放回原處。

整個活動給了幼兒肯定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)—比較、—添或減，這樣一個過程清楚明白，使抽象的數(shù)學(xué)變得詳細化，教學(xué)效果較好。但在小組操作中幼兒獨立性還不夠，還有待于進一步培育。

幼兒園老師個人教學(xué)反思5

除夕這一天對我們每一個人來說極為重要的。這一天人們打算除舊迎新，吃團聚飯。除夕之夜，無論相隔多遠，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團團聚圓的年夜飯。

吃年夜飯，是春節(jié)家家戶戶最喧鬧開心的時候。每年大年夜．豐富的年菜擺滿一桌，闔家團聚，圍坐桌旁，共吃團聚飯，心頭的充溢感真是難以言喻。

今日的美術(shù)活動就是讓孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷，畫畫自己家的年夜飯。孩子們對吃年夜飯仍舊記憶猶新。所以當我提問：年夜飯桌上有些什么菜時？孩子們一個個都興奮不已“蘑菇、雞肉、螃蟹、蝦”，一道道菜仿佛已經(jīng)呈現(xiàn)在眼前，我抓住這個機會“那你們想不想自己來做一桌好吃的年夜飯呢？”孩子們一個個都躍躍欲試。

這對他們來說難度不大，一會會，他們的“餐桌”上已經(jīng)出現(xiàn)了各式“菜肴”。你們瞧!多豐富呀！有魚、有蝦、有肉，還有紅火鍋呢，多喜慶呀！真心的祝福大家的生活像我們畫里的寓意一樣，紅紅火火！年年有余?。。。。?/p>

本活動的另一個目標是引導(dǎo)幼兒自主添畫餐具，表現(xiàn)年夜飯的喧鬧場景。在巡察指導(dǎo)的過程中，我發(fā)覺有些孩子的餐具沒有依據(jù)位子對著桌子來“擺放”，這是由于我事前沒有引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這餐具擺放的規(guī)律造成的。

所以，在今后的備課中，我應(yīng)當仔細思索本班幼兒的認知特點，依據(jù)他們的認知水平做更為充分的設(shè)計，幫助幼兒在活動中突破難點。

幼兒園老師個人教學(xué)反思6

忙綠的一周過去了，上周我們開展了紅黃藍綠的主題活動。為此，我設(shè)計了一節(jié)藝術(shù)活動《樹葉變變變》。在課前我讓孩子和家長一起收集一些各種形態(tài)、顏色的樹葉，那天一早，孩子們都拿著一袋樹葉來學(xué)校了，有些甚至是孩子要求家長大清早去公園撿的。

上午課起先了，我一拿出孩子們帶來的樹葉時，孩子們就在下面紛紛爭論著：“這是我?guī)淼臉淙~，”“這個是我摘的，”“今日我?guī)砹撕芏嗟臉淙~寶寶來給小摯友們變魔術(shù)了，你們喜愛嗎？我們先一起來看看他們吧.......”隨著我的一句導(dǎo)入語，幼兒們都寧靜下來看我拿出的一片片樹葉了，孩子們從樹葉的形態(tài)，顏色等方面感受秋天落葉飄飄的氛圍。

還沒等我說，就由孩子在和旁邊的小摯友爭論著，“這片樹葉像羽毛，這片樹葉像扇子，這片樹葉像毛毛蟲等等”我便說：小摯友們，我們相識了這些樹葉寶寶了，他們要給我們變魔術(shù)了哦。于是我讓孩子們閉上眼睛，我便把兩片樹葉整合在一起變成了一條小