2023年教師年終述職報告（通用篇）

2023年教師年終述職報告（通用篇）老師年終述職報告1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

有機會在這里與大家溝通，是一件特別榮幸的事情。談起教化教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干老師以來的工作狀況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請指責(zé)指正。

一、師德方面：

始終自覺以一個骨干老師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立老師的良好形象。

生活中，遵紀遵守法律、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，細心備課，課堂精致，與同事開心相處，對學(xué)校真心維護。把酷愛學(xué)生、酷愛本職工作落實到詳細的工作中。以老師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學(xué)校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的培育和特性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜愛、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的老師”。并做到時時刻刻，事事到處。

二、育人方面：

堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體緣由脫離了班主任工作。在工作中，情愿蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的摯友、師長。關(guān)注教化中的細微環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、探討、評價學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的主動性，培育學(xué)生全面發(fā)展和特性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培育學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價的習(xí)慣。通過自己的實際行動，一心一意的教化好學(xué)生。

三、教學(xué)方面：

1、潛心教學(xué)探討，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。

以素養(yǎng)教化和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)探討和教學(xué)實踐，有教化教學(xué)改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以探討的眼光諦視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教化理論和學(xué)科學(xué)問，能把握所教教材內(nèi)涵，駕馭教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)特性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學(xué)目標。我的老師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型老師——閱歷型老師——探討型老師。

2、奮斗目標明確，教學(xué)改革愿望劇烈。

不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)切事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前打算；抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題探討。對學(xué)生，抓良好習(xí)慣培育；抓基本實力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好，培育學(xué)生良好的審美實力。在平常的音樂課堂教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把全體學(xué)生的普遍參加與發(fā)展不同特性、因材施教有機結(jié)合起來，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素養(yǎng)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

專心上好每一堂課，仔細做好教后札記，探討教學(xué)案例評析，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)特性和教藝美感。靜心撰寫教化隨筆，記錄對教化教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)驗、有效促進學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期供應(yīng)2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的觀賞課《廣東民歌觀賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校內(nèi)文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上按部就班的開展了傳統(tǒng)學(xué)問普及《京劇基礎(chǔ)學(xué)問觀賞》，激起了學(xué)生的探討學(xué)習(xí)愛好，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。四、教科研方面：

（一）關(guān)注教化改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教化理論專著。

立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有安排有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)學(xué)問，把握素養(yǎng)教化和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平常多讀書，讀好書，多一些學(xué)問的積淀，形成比較劇烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推動新課程的帶頭人。

1、勤——時時到處皆學(xué)習(xí)。

俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思索，力爭做一名有思想的老師。20xx年10月學(xué)習(xí)《音樂新課程改革理論》并寫成心得。20xx年12月學(xué)習(xí)《中學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》并寫成心得。20xx年3月與全校的名師骨干老師一起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了《在探究中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學(xué)的反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫成了《音樂課有效教學(xué)行為》的反思。20xx年5月赴北京參與“全國校內(nèi)合唱指揮研修班”，回來后寫了學(xué)習(xí)心得。20xx年2月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的老師》一書，從這項山東省中小學(xué)人文教化探討與實踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細微環(huán)節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教化哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂老師》讀后感。20xx年7月，參與全縣老師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》。20xx年9月觀摩其次輪立標課后寫了心得體會。20xx年12月寫了學(xué)習(xí)《中國教化報》的總結(jié)。

2、廣——博采眾長。

讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為吸取養(yǎng)分，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)安排，并根據(jù)安排，自主學(xué)習(xí)了《中國音樂教化》、《中小學(xué)音樂教化》、《初中音樂新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)問題解決實踐探討》、《中小學(xué)音樂老師手冊》、《中學(xué)音樂老師人文素養(yǎng)培育》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》、《中小學(xué)音樂教化課題探討與論文寫作》。每月有安排的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教化報》、《人民教化》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。

3、深——讀原著，明精髓。

學(xué)無止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進步的階梯。仔細研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》、鄭杰的《給老師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的老師》、《與優(yōu)秀老師同行》、《與名師同行》、《骨干老師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充溢自己的教化教學(xué)思想。

4、用——學(xué)以致用。

做有心人，多視察，多思索，擅長積累，勤于動筆。將自己的隨思隨想化為文字，主動投稿報刊雜志。20xx年撰寫論文《論音樂教化在學(xué)校素養(yǎng)教化中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教化報》老師周刊，20xx年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教化部主管的《新課程探討?；A(chǔ)教化》刊物，20xx年撰寫論文《變更教學(xué)方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教化部主管的《教化學(xué)》刊物。x年撰寫論文《談?wù)勔魳酚^賞課教學(xué)》在“感動中國——20xx年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎；20xx年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——20xx年全國第三屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲二等獎并發(fā)表收錄于《感動中國——建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書。

（二）主動參與教化教學(xué)研討，不斷總結(jié)教化教學(xué)閱歷。

在各級教研活動中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的探討實力和思維實力，主動開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科老師推動課程改革和課堂教學(xué)改革。深化課堂聽本學(xué)科的課和其他學(xué)科的課，從中不斷吸取養(yǎng)分，全力推動學(xué)科建設(shè)，打造強勢學(xué)科。提出本學(xué)科教化教學(xué)的改進方案，向?qū)W校及相關(guān)部門提出關(guān)于教學(xué)工作的合理化建設(shè)性看法，為學(xué)校教化事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

（三）充分利用網(wǎng)站資源提高教化教學(xué)水平，實現(xiàn)自我成長。

嫻熟駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，每學(xué)期細心制作多個教學(xué)課件，并有效地運用到教化教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效率；利用網(wǎng)站資源與其他老師進行網(wǎng)上教研課改溝通，達到資源共享，帶動學(xué)校科研工作的開展，促進自身業(yè)務(wù)實力的提高。

五、專業(yè)技能方面：

主動參與專業(yè)技能實踐熬煉，提高自己的專業(yè)技能水平。忘不了與學(xué)校部分老師參與的20xx年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操，展示了錦秋中學(xué)老師們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。也忘不了與全校老師一起拼搏20xx年“紀念改革開放三十周年”博興教化系統(tǒng)合唱競賽，喜獲二等獎，呈現(xiàn)了錦秋人的主動豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參與縣委宣揚部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立60周年及我縣躋身全國經(jīng)濟百強”大型廣場歌詠競賽，榮獲二等獎。并且珍惜和主動投身于全縣教化藝術(shù)團的每次排練和演出。

六、取得的點滴成果：

20xx年9月被評為博興縣首批“骨干老師”，20xx年10月被評為“濱州市藝術(shù)教化優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，20xx年3月入選全縣學(xué)科中心教研組成員，20xx年9月被評為“博興縣第七批初中音樂學(xué)科教學(xué)能手”，20xx年12月被評為“濱州市第七批教學(xué)能手”。

七、不足和改進：

1、仔細開展教化教學(xué)實踐和教科研課題，出閱歷，出成果。

幾年來依據(jù)學(xué)校的實際狀況和自身的特長優(yōu)勢，通過開展學(xué)生問卷調(diào)查，我選定開展的校本教研課題是《京劇推廣進校內(nèi)》。安排三年內(nèi)完成課題探討，做好課題探討報告、教學(xué)案例等，每學(xué)期完成1—2篇具有較高質(zhì)量的教化教學(xué)論文（3000字左右），力爭每年有1—2篇高質(zhì)量的教化教學(xué)論文在省級以上刊物公開發(fā)表，推廣先進閱歷，傳播新的教化理念，宣揚和推介自己的探討成果，推動學(xué)校的藝術(shù)教化發(fā)展。

至今還未完成研制校本教材，正在末期整理之中。未嚴格按教學(xué)科研的規(guī)定深化過程探討，整理出相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料，供應(yīng)有理論高度和實踐深度的探討報告，總結(jié)有價值的探討成果。

2、專心積累學(xué)校的藝術(shù)教化成果，用愛打造精彩獨特的藝術(shù)作品。

學(xué)校藝術(shù)人才的培育和藝術(shù)成果的積累須要課外活動時間的打磨，須要日積月累和堅持不懈，課外活動開展須要常態(tài)化，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)節(jié)目精彩紛呈。3、建立了自己的教化博客，達到資源共享。

利用網(wǎng)站資源記錄自己在教化教學(xué)方面的閱歷，在課堂教學(xué)中的靈感和反思，與其他老師進行網(wǎng)上教研課改溝通，刊載自己的教化教學(xué)思想，至今已經(jīng)積累了近百篇教化教學(xué)日志，但用于寫博客的時間太少。

回顧任職骨干老師以來的教化教學(xué)工作，當過班主任，做過全縣中小學(xué)音樂抽測的評委，當過全縣音樂優(yōu)質(zhì)課評比及名師評比課堂教學(xué)的評委，參與過全市、全縣、全校和社區(qū)的藝術(shù)實踐活動，我感覺每一次都是在學(xué)習(xí)在反思，每一次都有教訓(xùn)和收獲。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)平穩(wěn)，理智思索，追求和諧，主動發(fā)展。當然我深知要想成為一名真正精彩的音樂老師，我的路還很漫長，我的各方面實力還有待于提高，但我堅信在我們學(xué)校這個大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寵愛，對教化事業(yè)那份由衷的酷愛，對音樂教化那份恒久不變的熱忱，都會推動著著我走向成熟。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切、支持下我正在成長，由衷的感謝教化局、學(xué)校給我供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)、工作平臺，感謝大家的幫助！

老師年終述職報告2

我在xxx學(xué)年擔當教務(wù)處副主任、初三年級組長、初三(1)班班主任、初三(1)(2)班物理教學(xué)等工作，同時也負責(zé)學(xué)校檔案建設(shè)工作。一年來，工作條塊比較多，強度大、壓力大，是我最深的感受。我不是超人，我是一個一般的人，如何將這些工作有條不紊的開展，并且要做好，這是我時刻在思索的問題。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的指引和各位老師的幫助、包涵下，我基本完成了我一年的工作任務(wù)，而這些工作中有些還獲得了一些成果，有些則不盡人意，仍舊須要不斷改進。乘此機會，請容許我將一年的工作向各位做一個簡潔的匯報，希望能得到老師們的幫助和支持。

一教務(wù)處分管工作

我處在這個崗位，我的相識是我必需對校長室的決策精神肯定的貫徹執(zhí)行，將領(lǐng)導(dǎo)的意圖落實到實處，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，對全體老師，我必需是供應(yīng)全方位的服務(wù)，讓每一位老師獲得一個較為舒適的發(fā)展平臺，能省下更多的精力投入到教化教學(xué)工作中。

一年來，我能剛好通知相關(guān)老師主動參與各級各類的培訓(xùn)活動。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細思索并制定了《市五中青年老師教化基本功大練兵》方案，并組織了一次活動。主動根據(jù)學(xué)校的要求做好上級教化部門對學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作，使學(xué)校的教學(xué)水平適度提高。安排并督促學(xué)校的校本教研活動有實效的開展。仔細負責(zé)的完成了10年職稱申報工作。剛好并仔細的完成每次測試后的成果統(tǒng)計工作。全部的工作都做到想老師所想，急老師所急。

二初三年級工作

初三年級是學(xué)校的工作重點，成果是學(xué)校懶以生存的根本，一年的年級管理工作我不敢掉以輕心，時刻如履薄冰，每天早安排，晚反思，深怕有哪些工作沒執(zhí)行到位而影響到整個學(xué)校大安排、大目標的達成。本屆初三最終中考成果雖不是很志向，但在這一年之中由于領(lǐng)導(dǎo)的支持，全體初三老師的諒解協(xié)作以及其他年級老師對初三工作的支持，使我基本完成了初三一年的年級組工作。

三班主任工作

在一年的班主任工作中，我收獲許多。這屆學(xué)生，現(xiàn)在回想起來是我花心思最多的一屆。整個一年的班級管理中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為第一目標，對待學(xué)生公正、公允，讓每一位學(xué)生都能得到最好的教化。平常常思索，常開展活動，努力營造獨特的班級文化，建立學(xué)生的班級歸宿感、榮譽感，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全力打造學(xué)生健康的、主動向上的人生觀、學(xué)習(xí)觀。當然這些工作離不開全體任課老師的協(xié)作、支持和諒解。

四物理教學(xué)工作

雖然其他工作繁雜，但對初三的物理教學(xué)工作我不敢有絲毫的放松。學(xué)生考試成果不是依靠一次突擊就能勝利，而應(yīng)是在肯定時間內(nèi)讓他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立主動的學(xué)科學(xué)習(xí)意識，接受該學(xué)科老師的教學(xué)方法等方面的前提下學(xué)生各方面實力提高的集中表現(xiàn)。牢抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范，抓住一切時機給學(xué)生灌輸物理意識，努力改造自己的教學(xué)觀念，摒棄舊有模式的干擾，提高課堂教學(xué)效率，對學(xué)生平常的學(xué)習(xí)督促一刻不放松，全部的一切措施最終使兩個班學(xué)生的物理成果有了明顯的進步。

五檔案管理工作

檔案是學(xué)校重要的材料，是學(xué)校工作軌跡的沉淀。但檔案工作又是一個異樣繁瑣，須要耐性、細心、恒心的工作，在上學(xué)期在各部門的協(xié)作下，我所負責(zé)的學(xué)校檔案室通過了“江蘇省二星級檔案室”驗收。

一學(xué)期的工作有成果也有問題，解決了問題就會有成果。通過反思，發(fā)覺了許多問題，但訂正它就是我的提高，這也是我以后的工作方向。我就是學(xué)校大機器上的一個部件，我將堅守我的崗位，將細小的事做到極致。只要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我足夠的信任，我肯定會正視自己的問題，努力進步，充分發(fā)揮我的特長，以最高地?zé)岢罏閷W(xué)校、為老師們做好各項工作。

老師年終述職報告3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的勞碌、曾經(jīng)的歡樂還歷歷在目。下面我將從教化、教學(xué)、主要成果、年級組四個方面分析我的工作狀況。

一、教化工作

本學(xué)年度我接著擔當六班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在很多方面有了很大的進步。大多數(shù)學(xué)生酷愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有心情失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學(xué)生的面限制不住心情，是他們一雙雙純真的眼睛激勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐性了。

對于中國北京來說，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)？對于中國來說，這是哀痛與感動的一年，汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的難受也喚起了全部中國人空前的團結(jié)。今日的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)驗的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認為心中應(yīng)當有愛，我愛我的學(xué)生，對于這一點我自己從來沒有過質(zhì)疑。我始終認為自己的愛學(xué)生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們情愿親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒牵瑢W(xué)生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。

我是一個好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教化教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構(gòu)思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美妙的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會做人。

孩子們也是愛我的，這種愛會始終陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻誕生命的老師又算得了什么？他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實踐了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔當本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。

（一）仔細鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我比較喜愛的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把學(xué)問點、實力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

（二）課上注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力

在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處，我經(jīng)常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生情愿主動舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會，每名學(xué)生回答的問題看似簡潔，其實我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會支配一些簡潔的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思索回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知*。這樣既樹立了學(xué)生的信念，又大大滿意了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。

當然，有時當一名學(xué)生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會剛好制止并嚴厲的告知他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們酷愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。

當然，聲音嘹亮、說完整話及仔細傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清晰為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們仔細傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的實力。

三、主要成果

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進班集體；本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干老師；年獲得學(xué)校師德標兵；《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎；全國字理識字學(xué)問競賽答題一等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生特性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教化科學(xué)探討參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成果。

四、年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)老師攜手共同精彩的完成了教化教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全部老師團結(jié)一樣，同心同德畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老師梳理學(xué)問點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互激勵，共同探討教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最終的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成果均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的與最低的分差也比較小。

我深知：沒有愛的人生是不完備的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊誕生命的火花，學(xué)生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進步。我期盼著下一個嶄新的學(xué)期。

老師年終述職報告4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔當著三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。我自參與工作以來，始終以主動的、主動的工作看法來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責(zé)，對我的孩子們負責(zé)。現(xiàn)就我一年來的.工作，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們做簡要匯報，恭請指正。

一、XXXX年工作完成狀況

（一）仔細完成教學(xué)工作

一年來，我始終把酷愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時，都能將困難迎刃而解?？釔蹖W(xué)生就是要敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，我從不以成果來評價一個學(xué)生，我想，對于一個小學(xué)生來講，培育他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱忱幫助，意圖使他們復(fù)原自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探究新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進行探究實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學(xué)年度，從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)看法都是比較端正的，能夠主動的參加到平常的學(xué)習(xí)活動中。但是不行避開的，個別學(xué)生依舊存在著不遵守紀律，對學(xué)習(xí)任務(wù)不主動完成等等缺點。但是經(jīng)過本人不懈努力，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛起先時更加深厚，也為我順當?shù)倪M行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過一學(xué)年以來的教學(xué)，本人在關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)問有時是比較味同嚼蠟的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活休戚相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好；另外，課外讓學(xué)生們通過細致視察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象剛好記錄下來，并帶到課堂里和大家共享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

2、注意生生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過老師的剛好的激勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思索。在練習(xí)課時，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)、競賽、嬉戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，許多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，組織各種競賽，如"看誰算得快又對"，"看誰的解法多"，"比誰方法更奇妙"等，都能使學(xué)生"大顯身手"。競賽形式多種多樣，全班競賽；男女同學(xué)競賽；小組競賽；實力分組競賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。我所任教班級的數(shù)學(xué)學(xué)科成果在年級中取得較好的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。

（二）仔細對待班主任工作

1、提高自己的思想覺悟

我為了提高自己的思想覺悟，主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意。在工作中我主動、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

2、加強學(xué)生的思想品德教化

使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、平安課，有針對性的開展多種形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。用"小學(xué)生守則"、"日常行為規(guī)范"嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，到現(xiàn)在，沒有出現(xiàn)一例平安事故。

3、實施素養(yǎng)教化首要問題是面對全體學(xué)生

為了使每個學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高，班主任必需關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的主動性。用同一個標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的?；谶@種相識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展"自己與自己比"的教化活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分相識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。

4、做好班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。我擅長抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，利用課余時間的十幾分鐘時間，對他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意協(xié)作老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進步。

（三）努力提高自身素養(yǎng)

我主動參與教學(xué)教研活動，與同年級的老師進行教學(xué)的研討，仔細開展備課組的活動，主動地進行同課異構(gòu)，努力提高課堂效率，并參與課外時間的聽課學(xué)習(xí)活動，積累自己的教學(xué)閱歷，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，就這樣，我努力使自己的教化教學(xué)更加豐盈起來。XXXX年X月X日，我獲得校級最美女老師獎。

二、XXXX年工作思路

我知道，教化是一項長期的工作，更須要許久的投入，才能看到碩果。

在XXXX年的教學(xué)工作中，我將接著刻苦鉆研教化教學(xué)工作，接著強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)中接著要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)，由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"、"我愛學(xué)"，爭取使教學(xué)成果更上一層樓。

老師年終述職報告5

本人任現(xiàn)職以來，以主動的看法，飽滿的熱忱，求是的作風(fēng)，創(chuàng)新的精神履行職責(zé)，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成果。

一、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的協(xié)作者和執(zhí)行者。

本人能夠仔細參與中心組織的各類學(xué)習(xí)，仔細閱讀管理類書籍，深刻領(lǐng)悟其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書學(xué)問充溢自己，堅固樹立以教學(xué)為中心，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，工作中聽從大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡潔的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展指責(zé)與自我指責(zé)，擅長聽取不同看法，努力做到專心把握，專心落實，講求實效。

二、仔細履行職責(zé)，做好常規(guī)教學(xué)管理，當好教學(xué)的調(diào)度員和服務(wù)員。

學(xué)歷教化實行階段化與模塊化教學(xué)模式后，我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)安排、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實施等作為一個系統(tǒng)來整體限制，即根據(jù)專業(yè)和培育目標優(yōu)化教學(xué)安排，根據(jù)安排優(yōu)化課程體系，按課程體系和學(xué)生狀況優(yōu)化教學(xué)大綱，要求老師嚴格按教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教化每個專業(yè)都有教學(xué)安排、教學(xué)大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度安排，上課有教案，課后有輔導(dǎo)，有考核，有評價。管理部門根據(jù)標準流程來管理教學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學(xué)過程，保證教學(xué)了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂供應(yīng)了保證。

重點培訓(xùn)項目管理中，教務(wù)部堅持“每天落實教學(xué)”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議共享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，形成肯定的管理程序和習(xí)慣，剛好科學(xué)的做好臨時課程的支配，確保教學(xué)工作正常有序開展。

“每天落實教學(xué)”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學(xué)樓，落實每個班的老師到位狀況，設(shè)備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清晰，發(fā)覺問題剛好解決。

“周周教研說課”，指的是教務(wù)部每周利用教研活動組織一位老師說課，進行定期的教學(xué)探討活動，總結(jié)和溝通教學(xué)閱歷，不斷探討解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

“月月聽課評價”指的是每個月都深化課堂聽課，實時了解課堂教學(xué)狀況，加強對課堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

“定期會議共享”指的是教務(wù)部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，共享平安、教學(xué)方面的閱歷。

“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學(xué)檢查和每學(xué)年1到兩次的集中檢查，對老師的備、教、批、輔、考評狀況進行具體的檢查，駕馭老師的教學(xué)進程和教學(xué)狀況。

三、自覺學(xué)習(xí)，充溢自我，當好專業(yè)學(xué)科的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

在實訓(xùn)基地已經(jīng)投入運用的新形勢下，如何把理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機的結(jié)合起來，是我們始終思索的問題，經(jīng)過反復(fù)醞釀，我撰寫的論文在《xx教化》上發(fā)表，以此為思路，我負責(zé)成立了一體化教學(xué)模式課題組，對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設(shè)計，該課題已經(jīng)完成，有望在以后教學(xué)中實踐和推廣。

在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù)，擔當主編的集團公司經(jīng)過今年的反復(fù)修改、反復(fù)整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人才培訓(xùn)教材，該教材已經(jīng)通過集團公司人事部和石油出版社的審定。參加編寫的集團公司也已通過人事部和出版社的審定。

有了編寫高技能人才培訓(xùn)教程和前幾年負責(zé)高技能人才培訓(xùn)的閱歷，最近我又寫了論文希望能對高技能人才的培訓(xùn)供應(yīng)借鑒。

四、主動擔當，樂于奉獻，當好課堂教學(xué)的預(yù)備隊員。

主動擔當了轉(zhuǎn)崗班的采油、學(xué)歷班的采氣工程等教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時150多個，緩解了培訓(xùn)任務(wù)集中時期、老師不夠的局面。

五、不斷反思，改進工作，努力做一個優(yōu)秀的教學(xué)管理者。

一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在很多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠主動，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)，接著認仔細真、踏踏實實是做好每一件事，我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的工作會越做越好。

老師年終述職報告6

轉(zhuǎn)瞬間又到了歲末，回顧這一學(xué)期來的工作，有辛勤過后的歡樂，也有耕耘過后的收獲，但也存在著許多不足和缺憾，總體來說，不管是教化教學(xué)還是教科研以及其他方面，都讓我收獲頗多。下面對我這一年來的工作做一簡潔的總結(jié)：

一、思想政治方面

在思想上我主動要求進步，忠誠黨的教化事業(yè)，主動參加學(xué)校黨組織的各項活動，堅決聽從學(xué)校以及組織的各種支配。一學(xué)期來，我嚴格要求自己，主動進取，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

二、教化教學(xué)方面

本學(xué)期擔當中學(xué)部初一、初二及高一共8個班的信息技術(shù)教學(xué)，高二文科和理科共兩個班的通用技術(shù)教學(xué)，總的來講，基本上是比較順當?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，在工作中享受收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。從教學(xué)上講，我主要做了以下工作

1.能夠根據(jù)中學(xué)部教學(xué)常規(guī)要求做到學(xué)期初有教學(xué)安排，教學(xué)進度，使教學(xué)工作能夠有條不紊的進行下去。在教學(xué)中，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，主動寫教學(xué)反思。信息技術(shù)依據(jù)學(xué)校的支配每周一課時，這對于學(xué)生來講，是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課，所以上好每一節(jié)課對老師對學(xué)生來說都很關(guān)鍵。除了備好課，寫好教案外，我還主動查閱各種資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋比較好的課件和教學(xué)設(shè)計，并吸取精華部分為我所用。同時，在每課結(jié)束以后都要針對本堂課的基本狀況進行或多或少的教學(xué)反思。課堂上采納小內(nèi)容“學(xué)生自主探究，老師個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題全體輔導(dǎo)”，大內(nèi)容“分組合作，自主探究，老師巡回輔導(dǎo)”的教學(xué)模式進行教學(xué)，一學(xué)期下來，熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力和合作意識，教學(xué)效果良好。

2.利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參與電腦制作愛好小組?；顒拥娜〉昧丝隙ǖ某晒糠謱W(xué)生有了自己的作品，雖然這些作品還不是很好，但至少學(xué)生有了不同程度的進步。同時七年級不少學(xué)生打字速度，電腦學(xué)問水平都有了較大的提高。

3.在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提示自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，主動參與各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補充信息技術(shù)學(xué)問、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上留意形象，為人師表。

4.在日常教學(xué)工作中，能夠穿插一些常用的計算機及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及運用技巧，真正的提高學(xué)生的信息技術(shù)運用水平。同時不能忽視學(xué)生基礎(chǔ)的練習(xí)，在平常的教學(xué)中，多次強調(diào)打字的重要性，通過玩嬉戲的方式讓學(xué)生練習(xí)打字，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，在課堂上關(guān)注那些信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，主動對他們進行引導(dǎo)，逐步使他們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，爭取每一節(jié)課每一名學(xué)生都能完全駕馭所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5．導(dǎo)師制方面能夠主動與所帶的14名學(xué)生進行良好的溝通，告知他們做人的道理，并隨時隨地訂正他們錯誤的行為，激勵他們要多參加學(xué)校組織的各項活動，熬煉自己各方面的實力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，所帶學(xué)生都有了或大或小的進步。特殊是史嘉賓同學(xué)，經(jīng)過多次與其溝通、談心，最近的表現(xiàn)較前一段時間有了明顯的改善。

老師年終述職報告7

本學(xué)期即將接近尾聲了，回想一學(xué)期來我和同學(xué)們走過的點點滴滴，想說的真是太多太多。本學(xué)期我接著擔當五二班班主任，擔負著管理全班同學(xué)的重擔。為創(chuàng)建和培育一個良好班風(fēng)的班集體，讓每一個學(xué)生都在這個集體中歡樂得度過每一天，每天都能愉快、充溢而有收獲，我付出了很大的努力，取得了一些成果。

我班的學(xué)生人數(shù)多，尤其是男生多，他們天真活潑，熱忱奔放充溢新奇，但頑皮，個別同學(xué)以自我為中心，缺乏集體意識。要培育優(yōu)秀班集體，我從加強自身的思想建設(shè)做起，吃苦耐勞、胸懷一顆從我做起的誠意，一顆關(guān)切愛惜學(xué)生的愛心，一顆干好班主任工作的信念，用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

我就每天堅持早早來到學(xué)校，靜靜地在教室打算教學(xué)，仔細、負責(zé)的工作看法給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，我班7：30準時起先一天的讀書學(xué)習(xí)。

我有意識地根據(jù)班級學(xué)生不同的特性、成果將他們搭配成學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生的自我管理、自主教化創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，學(xué)生在小組其他成員的影響下，一些平常不遵守紀律、行為習(xí)慣較差的學(xué)生也在互學(xué)、互教、相互督促中，漸漸地主動起來了。我隨時關(guān)注每個小組和每個小組成員的動向，出現(xiàn)問題剛好賜予處理、調(diào)整、教化，讓班級保持一個主動、向上的良好氛圍，使每一個學(xué)生享受“家”的暖和。

針對集體凝合力不足的問題，我主動開展班級活動，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中加深對彼此的了解，培育集體榮譽感，增加集體凝合力。本學(xué)期我中隊在學(xué)校組織的活動中表現(xiàn)比較精彩，先后被評為優(yōu)秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操競賽第一名；運動會入場式第一名；運動會團體總分第一名；在我的中國夢校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)上，三名同學(xué)入圍學(xué)?！拔业闹袊鴫簟毙「枋譀Q賽；兩名同學(xué)參與了?！拔业闹袊鴫簟毖葜v競賽決賽，其中栗鳴駿同學(xué)榮獲一等獎。我班還主動開展了讀書活動和《讓名著中的人物走向舞臺》課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，學(xué)生的集體觀念增加了，學(xué)生之間的關(guān)系也變得更融洽了，學(xué)生在勝利的喜悅中體會到了團結(jié)的力氣。

此外，為防止班干部在管理過程中出現(xiàn)松懈麻痹的思想，平衡其余學(xué)生總處于“被管理”的心態(tài)，我在班中推行了“讓每一位學(xué)生都成為管理者”制度，平常，對于那些在學(xué)習(xí)或生活過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，負責(zé)各小組的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理，對表現(xiàn)好的同學(xué)賜予紅花嘉獎，并作為評先的依據(jù)。這樣，既熬煉了學(xué)生的組織管理實力，又培育了他們的自主性和獨立意識，使每一位學(xué)生都有充分展示自我的機會，那一朵朵小紅花使學(xué)生精神上得到滿意。

班主任管理是一門永無止境的教化藝術(shù)，只要我們立足實際，不斷總結(jié)閱歷，就能不斷開創(chuàng)班主任管理的新局面。

老師年終述職報告8

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我擔當初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)整整一年了。經(jīng)驗了最初的迷茫、不知所措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這一年來的成長經(jīng)驗，有苦、有甜，而更多的是思索。

剛剛接觸初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，當時真的覺得壓力很大，在孟主任的耐性指導(dǎo)與幫助下，我從一點一滴做起，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)閱歷，查缺補漏，使學(xué)案慢慢趨于完善，漸漸地我體會到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動力，很感謝能有這樣的經(jīng)驗讓我得到了熬煉。在這里我想與大家一起共享我的苦與甜。

數(shù)學(xué)是一門思維性邏輯性極強的學(xué)科，學(xué)生固有的觀念都認為數(shù)學(xué)比較枯澀，沒有生動的語言，沒好玩味的故事，他們從主觀愿望上就排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些都給學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來了肯定的困難。而初一學(xué)生的特點是活潑好動，新奇心極強，如何借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺，讓學(xué)生情愿投入到數(shù)學(xué)活動中來，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，這是我最初面臨的一個課題，我的教學(xué)資格很淺，對學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的相識只是初級階段，探討還不夠深化，下面我談一談如何將學(xué)案與課堂教學(xué)有機結(jié)合的幾點不成熟的做法：

第一、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生學(xué)有動力。

孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！睌?shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，一旦學(xué)生對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生了深厚的愛好，就不會感到學(xué)習(xí)是一種負擔。

我在學(xué)案中為學(xué)生編好閱讀題材和問題情境，抓住情景引入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念，喚起學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。然后通過層層設(shè)計簡潔問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探究的欲望。如：在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”一課時，我先是通過“你信任用一張1mm厚的紙張，經(jīng)過對折30次，高度會比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個問題設(shè)置懸念，學(xué)生都感到不行思議，帶著這樣的問題引入新課，學(xué)生非常感愛好。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問證明了之前的揣測，這樣激發(fā)了學(xué)生自主探究的欲望，經(jīng)驗了學(xué)問的形成過程，同時也感受到了勝利的喜悅。

其次、注意學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有“法”可依。

1、教學(xué)生“讀”。我結(jié)合課標與中考考綱的內(nèi)容，在學(xué)案中為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生駕馭預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么?對學(xué)問的駕馭應(yīng)當達到什么程度?盡量把目標細化，可以分設(shè)若干個目標，層層深化，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時每個目標都很簡單達到，積少成多，學(xué)生就很有成就感。學(xué)習(xí)重點和難點的確立，使學(xué)生逐步學(xué)會歸納整理，養(yǎng)成擅長抓住重點以及圍繞重點思索問題的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生“講”。在學(xué)案中，我預(yù)設(shè)一些問題情境，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中獨立解決，課上讓學(xué)生先提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，激勵對這部分學(xué)問駕馭的比較好的學(xué)生去講，在講的過程中，對于學(xué)生的差錯、漏洞，經(jīng)過老師的引導(dǎo)、點撥，他們很簡單就能訂正過來，從而加深了印象，也熬煉他們正確表述的實力，激勵學(xué)生要大膽的表達自己的見解。

3、帶學(xué)生“做”。初一學(xué)生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“興奮型”的學(xué)生，他們反應(yīng)快，思維比較活躍，常常是老師提出問題他們立刻就能給出答案，但動筆實力較差，上課不愛記筆記，做題尤其是大題不會寫過程，多數(shù)同學(xué)都把解答題的大題當做填空來做，該拿的步驟分得不到，成果往往不是很志向，通過視察我發(fā)覺這些學(xué)生不愛動筆的緣由無非就兩點：第一是懶散，其次是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了克服懶散思想培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起初在課上我常常提示學(xué)生什么時候該記筆記了，什么時候該把解題過程具體的記錄下來，但我發(fā)覺學(xué)生上課一會學(xué)案一會筆記，有點忙亂，反而抓不住重點了。我起先考慮把課堂筆記融入學(xué)案當中，對應(yīng)的每個學(xué)問點都留有空白處，這樣學(xué)生就會邊聽邊記，隨筆記錄很是便利，重點難點也更加突出了。

4、導(dǎo)學(xué)生“想”。在學(xué)案中設(shè)立課堂小結(jié)和課后反思模塊，注意培育學(xué)生解題后的回思習(xí)慣，反思自己的思維過程，反思學(xué)問點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過常常性的回思養(yǎng)成主動總結(jié)，主動歸納的好習(xí)慣，能夠收到舉一反三，觸類旁通的效果。

假如學(xué)生對自己整堂課甚至一個學(xué)段的學(xué)問駕馭狀況不夠清晰，我們還可以借助課堂小測和周小測來幫助學(xué)生檢查學(xué)問漏洞，課堂小測和周小測都是圍繞學(xué)案內(nèi)容，針對上節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問題或預(yù)設(shè)當堂課或一個學(xué)段內(nèi)可能出現(xiàn)的問題而設(shè)計的，課堂小測可以在課后馬上發(fā)覺每一位學(xué)生的問題，將新知學(xué)習(xí)過程中存在的問題當天解決，確保無障礙進入其次天的學(xué)習(xí)，真正做到“堂堂清”。

應(yīng)用一段時間的課堂小測，我發(fā)覺學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一，實力參差不齊，課堂小測出的過于簡潔會使學(xué)優(yōu)生吃不飽，而課堂小測出的過難會使中等以下的學(xué)生夠不到。為了讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，我起先將課堂小測分層次、分梯度，在習(xí)題設(shè)置時，分為必做和選做，或者分的更細一些，分為A、B兩個層次題，照看不同層次學(xué)生的差異，這樣教學(xué)效率大幅度提高。

課堂小測的應(yīng)用對于學(xué)生而言有如下幾點優(yōu)勢：

第一，上課留意力集中了，因為他們特別清晰的知道，假如上課不仔細聽講，35分鐘后的課堂小測就會出現(xiàn)問題，以往我也是通過加減分政策來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，但最終沒有形成完整的體制，沒有跟學(xué)校的制度接軌，學(xué)生不是特殊重視，自從實行了綜合素養(yǎng)評價以后，每個學(xué)生對自己的量化成果都很在意，誰也不想落后，都希望得到老師的表揚，學(xué)習(xí)熱忱自然就高漲起來，我規(guī)定課堂小測及格每人加2分，不及格每人扣1分，滿分每人加5分，最近我驚喜的發(fā)覺以前學(xué)生一聽要進行課堂小測都哀聲嘆氣的，而現(xiàn)在都興致勃勃的躍躍欲試。

其次，每次做完測試，我都會在第一時間批改學(xué)生的課堂小測，發(fā)覺問題剛好與學(xué)生溝通，他們找到存在的問題可以剛好糾錯，爭取不把問題帶回家。

對于初二住宿生，他們沒有家長在身邊監(jiān)督學(xué)習(xí)，自我約束實