2023年家校合作才能更好的教育孩子觀后感范文（通用篇）

2023年家校合作才能更好的教育孩子觀后感范文（通用篇）家校合作才能更好的教化孩子觀后感1

首先感謝老師們，一年來(lái)賜予管延博的教化，關(guān)切與關(guān)愛(ài)，您們用辛勤汗水幫助他走向一個(gè)人生的新里程，用你們的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)帶著他一起進(jìn)步。說(shuō)到孩子的教化還是您們比家長(zhǎng)有方法，有閱歷，師者——解惑也。我的體會(huì)是：

一、對(duì)孩子在學(xué)校里：

（1）課堂上，必需敬重老師，仔細(xì)聽(tīng)課；

（2）遇到疑難的問(wèn)題，該向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并自己開(kāi)動(dòng)腦筋至弄明白為止。

二、對(duì)待孩子在家里：

（1）必需獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，而且必需書(shū)寫工整。

（2）完成作業(yè)后，可進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，由孩子自行確定，限時(shí)15—30分鐘。

三、每次考試或測(cè)試：

成果好時(shí)，賜予表?yè)P(yáng)；成果不志向時(shí)，賜予激勵(lì)，并時(shí)常提示孩子該做到勝不驕，敗不妥；強(qiáng)調(diào)成果僅代表過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)有很多須要學(xué)習(xí)和駕馭的學(xué)問(wèn)，接著努力才是學(xué)習(xí)的根本。

四、主動(dòng)熬煉身體，良好的身體素養(yǎng)才能有利于日后接著學(xué)習(xí)和工作。

綜上幾點(diǎn)，是作為一名家長(zhǎng)淺顯見(jiàn)解，還望老師們多多指教。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感2

多陪陪孩子，多和孩子談?wù)勑?。駕馭孩子的最新動(dòng)態(tài)。先要對(duì)孩子有感情，讓孩子真正感受到在家長(zhǎng)心目中的位置，知道我們隨時(shí)隨地都在關(guān)切愛(ài)惜她，這一點(diǎn)很重要。人心都是肉長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子自然會(huì)感到不好好學(xué)習(xí)，這件事情還真不行。讓孩子自己感到不好好學(xué)習(xí)有種對(duì)不住家長(zhǎng)的心態(tài)。

給孩子個(gè)賬本。我說(shuō)的賬本是給孩子用來(lái)記錄好詞好句，名人名言，以及優(yōu)秀篇幅的本子。我們都知道一粒種子，假如攥在手里，不給于它足夠的陽(yáng)光和生長(zhǎng)的環(huán)境，它就只是一粒種子，不會(huì)有希望和生長(zhǎng)，因?yàn)樗目臻g受到了局限。對(duì)孩子亦如此。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)沒(méi)有過(guò)期，把一些書(shū)籍上優(yōu)秀的東西摘錄下來(lái)，回頭看一看，不管是大人還是孩子都會(huì)受益。因?yàn)楹秃⒆右粔K學(xué)習(xí)是件很歡樂(lè)的事情。

激勵(lì)孩子的志氣，多要求她在課堂上英勇的舉手回答問(wèn)題，熬煉孩子的自信念。剛起先時(shí)，孩子大都是沒(méi)有膽識(shí)回答老師課堂上提出的問(wèn)題，因?yàn)槟懬?回答錯(cuò)了，會(huì)遭到老師的指責(zé)和同學(xué)們的訕笑。此時(shí)，要正確引導(dǎo)孩子，樹(shù)立自信念：回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，那是因?yàn)樵圻€沒(méi)有學(xué)好，假如都回答對(duì)了，都會(huì)了，那咱就當(dāng)老師了。

學(xué)疏才淺，請(qǐng)大家多指教。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感3

每個(gè)人都渴望自由，孩子也一樣。假如把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，管得太死、太嚴(yán)，往往會(huì)起到相反的作用。“給孩子自由的空間”讓他們有自由探究和選擇的權(quán)利，允許他們有自己的私人空間、有自己的想法，讓孩子感到父母的敬重，只有這樣才會(huì)有心與心的溝通與溝通，才會(huì)有民主的家庭氛圍?！白杂?、民主、溝通、溝通”，讓父母與子女歡樂(lè)無(wú)限。我們家是鄉(xiāng)下的獨(dú)立房，四周有一大堆的同齡小孩。放學(xué)回家就有小孩在等他，然后騎上自行車在家四周玩，他媽媽一起先要喊他不讓他出去玩，說(shuō)是危急，我就激勵(lì)他去，因?yàn)樵诤屯g小孩的無(wú)約束嬉戲中常常會(huì)遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。

有時(shí)在家和最好的小摯友把玩具攤了一地，玩著玩著就遇到問(wèn)題要吵起來(lái)，有時(shí)我在邊上就會(huì)問(wèn)我是不是這樣，即像告狀又像詢問(wèn)，我就始終讓他們自己解決，讓他們心平氣和的說(shuō)話，這樣可以培育孩子的自我教化實(shí)力，自我評(píng)價(jià)和自我限制等。往往很多的只是使在嬉戲中不經(jīng)意之間學(xué)到的。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感4

吃晚飯時(shí)兒子忽地問(wèn)我：“媽媽，什么時(shí)候放暑假了呀?”“怎么問(wèn)起這個(gè)?”我驚異的反問(wèn)兒子，“今日我們同學(xué)在一起說(shuō)電腦嬉戲，我很艷羨，但是我知道你是不會(huì)讓我現(xiàn)在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書(shū)都可以了?！甭?tīng)他這樣說(shuō)，我的心里雖然不是味道，但是也能體諒他的感受。

是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時(shí)候起就被時(shí)間趕著跑，一會(huì)兒練琴、一會(huì)兒練字的，嬉戲的時(shí)間也被削減，使得不能悠然玩的孩子們，動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得累，沒(méi)有什麼事也會(huì)覺(jué)得煩，不快樂(lè)，但是學(xué)習(xí)的效率卻不是很高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時(shí)間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng)建、想象生活中的一切美妙事物，從而使孩子的特性及創(chuàng)建實(shí)力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習(xí)的壓力，無(wú)形中也學(xué)別的家長(zhǎng)那樣，讓孩子學(xué)這學(xué)那的……

千言萬(wàn)語(yǔ)，做人父母的，敬重孩子，培育孩子是恒久學(xué)習(xí)不完的課程，更重要的是：作為家長(zhǎng)，自己的生活看法是對(duì)孩子的最好教化。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感5

孩子是父母的希望，孩子身心健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和諧相處、相互體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)常常提示她，平常做作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待，像平常測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最終再做，這樣就不會(huì)奢侈時(shí)間。

教化孩子應(yīng)多些激勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的競(jìng)賽，學(xué)科上有各階段的測(cè)試，孩子拿到的.成果不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成果差的，不要過(guò)多指責(zé)孩子，要激勵(lì)孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，信任肯定會(huì)有所收獲。對(duì)于成果優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，閱讀短文回答問(wèn)題，因?yàn)楹⒆永斫忮e(cuò)誤，結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起仔細(xì)看書(shū)的畫(huà)面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是摯友的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，有學(xué)習(xí)安排，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維實(shí)力。

父母希望孩子能夠多閱讀有益的書(shū)籍提高自身的閱讀實(shí)力，現(xiàn)在孩子的閱讀實(shí)力有了提高。

孩子說(shuō)自己平常畫(huà)畫(huà)不太好，要求自己報(bào)名參與畫(huà)畫(huà)愛(ài)好班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就仔細(xì)的學(xué)?！焙髞?lái)孩子的畫(huà)畫(huà)水平有所提高了

孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感6

說(shuō)到孩子的教化，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快歡樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們?cè)瘧?yīng)當(dāng)怎么教化孩子?我曾經(jīng)為此買了許多的書(shū)，買了許多的光盤，請(qǐng)教了很多同事。孩子一每天長(zhǎng)大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)熬煉他的識(shí)字實(shí)力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家常?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。剛好同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感7

青春期是生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇改變的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代相識(shí)方式，創(chuàng)建新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。如何培育青年健康的心理呢

(一)正確的自我觀念。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地相識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教化。假如自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不得，去做力不能及的工作，他也可能自覺(jué)羞慚，不愿以原來(lái)的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然;

(二)適度的理想水平。要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其改變趨勢(shì)如何等。要擅長(zhǎng)將個(gè)人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來(lái)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的理想水平，以免做出招致挫折的事;

(三)和諧的人際關(guān)系。在與人相處時(shí)，其確定的看法(如敬重、信任、友愛(ài)等)總多于否定的看法(如憎惡、懷疑、恐驚等)，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂(lè)于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的華蜜;

(四)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一樣。自己的須要、愿望與社會(huì)的要求與他人的華蜜發(fā)生沖突時(shí)，要放棄和修改自己的行動(dòng)安排，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一樣;

(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和心情上的沖突長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維心情上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到安逸，并能起到肯定的安定作用。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感8

小摯友的淘氣搗蛋并非天性，只要我們做老師的去專心，我們的孩子會(huì)是愛(ài)護(hù)和充溢關(guān)愛(ài)的孩子。只有不懂教化的老師，而沒(méi)有教化不好的孩子。對(duì)待不聽(tīng)老師話的孩子，在我的工作中是這樣進(jìn)行教化的：

我們班有一個(gè)小摯友，他叫黃俊朗，他是一個(gè)令每個(gè)老師都頭疼的小摯友，他的行為就表現(xiàn)在，我們?cè)谏险n，他就在睡覺(jué)。我們午睡的時(shí)候，他就在睡室里玩，唱歌，不愿睡覺(jué)。記得有一次。他又不愿睡覺(jué)，還拿出玩具來(lái)玩，我就收起來(lái)，他就說(shuō)，你收啊。你有錢陪我就收啊。我就說(shuō)有啊。他又說(shuō)你有錢就拿出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢在身上。真的就沒(méi)話說(shuō)了。當(dāng)時(shí)真是哭笑不得。像這樣的事每天都會(huì)上演，后來(lái)我們就想方法了。

一、讓黃俊朗小摯友來(lái)幫助老師做一些力所能及的事情。把他渾身無(wú)從釋放的能量通過(guò)正值的途徑釋放出來(lái)。我請(qǐng)他做值日生給小摯友分餐具。幫小摯友疊被子等等，培育他的責(zé)任感。

二、給予他重任，讓他感到自己存在的價(jià)值。這個(gè)淘氣搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我限制實(shí)力。我可以讓他當(dāng)“小小偵察員”。來(lái)“管理”其他小摯友，這樣他們?cè)谝髣e人的同時(shí)，會(huì)樹(shù)立自我管理的意識(shí)，從而潛移默化的增加自我約束實(shí)力。

三、以正面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)來(lái)啟發(fā)他。孩子都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)、贊許，孩子雖然淘氣，但他身上總有閃光點(diǎn)，我們應(yīng)看到他的特長(zhǎng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處也不應(yīng)當(dāng)放過(guò)。讓他自己和別的小摯友沒(méi)有什么區(qū)分。假如他做錯(cuò)了事，老師應(yīng)敏捷處理，切忌盲目指責(zé)。

通過(guò)以上方法教化淘氣孩子，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)他并非“另類”，他與其他小摯友也沒(méi)有什么大的區(qū)分，也須要表?yè)P(yáng)，須要愛(ài)，須要呵護(hù)，須要成人的提示。與這些孩子相處好，對(duì)教化和培育好全班幼兒的良好行為品質(zhì)也就起到了以點(diǎn)正面的作用。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感9

父母說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，在日常生活中，許多父母會(huì)因?yàn)榧庇诮鉀Q當(dāng)下的窘境而隨口許下承諾，可事后卻又拋到九霄云外，這樣的事是屢見(jiàn)不鮮的。然而這樣致使作為父母的我們失信于孩子。

然而大多家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，多是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。比如有的父母說(shuō)：抓緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子接著學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成果達(dá)到前幾名，就有什么嘉獎(jiǎng)，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的嘉獎(jiǎng)。所以，說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，孩子最厭煩父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無(wú)信，“戲弄”自己。

而且家長(zhǎng)切忌失信同時(shí)失威信，假如我們說(shuō)話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很簡(jiǎn)單養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種"失信"的習(xí)慣會(huì)讓自己損失許多摯友和機(jī)會(huì)。

早教專家表明，做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)就要不輕易許諾，不隨意許愿；不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨意地答應(yīng)孩子的要求；說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要仔細(xì)想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，假如是合理的、可兌現(xiàn)的，就要仔細(xì)地承諾、必需兌現(xiàn)。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感10

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)驗(yàn)的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要擔(dān)當(dāng)起哺育他并且要教化他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教化孩子的問(wèn)題上或許我更有心得，在這里，我想和大家就教化孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教化孩子的那些好的心得與大家共享，二是想吸取一下大家在教化孩子的問(wèn)題上更好的閱歷。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)當(dāng)讓我們的父母去幫助我們來(lái)教化我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教化方法與教化理念在如今這個(gè)年頭已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教化上面就須要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更簡(jiǎn)單接受我們的觀念，而如今許多的父母因?yàn)楦鞣N緣由都忽視了親自出馬，來(lái)教化和培育我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里用心照看我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有遺忘要好好的教化他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告知他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨意擺放，那樣會(huì)讓原來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我信任他肯定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也肯定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后順手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其