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文檔簡介

硬筆書法教學計劃13篇硬筆書法教學計劃1一:指導思想

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據(jù),加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的.不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。

二、課程教學目標

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求:

1、加強課堂四十五分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

4、作業(yè)要重視學生習字的質量。

5、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平:

6、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究,制定評估細則。

、開展書法之家評比活動,提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

四、具體教學計劃

第一周:為書法課程作好準備、

第二周:介紹文房四寶及書法習慣

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法——點

第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法——橫

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法——豎

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法——撇

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法——捺

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法____折

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法——提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法____鉤

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法——鉤

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

硬筆書法教學計劃2

寫字不僅能反應學生的審美能力,還能夠了解一些做人的道理,對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,給孩子們打下堅實的寫字基礎,我們特做寫字計劃如下:

一、教學目標

1、通過認真進行寫字教學,使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;

2、通過認真進行寫字教學,掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法,逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,并有一定的速度。

3、通過寫字教學,使學生認識祖國博大精深的漢字文化,懂得熱愛祖國的文化,產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

4、通過在寫字教學中對字型的分析,小組合作評價等過程,讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理,從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5、通過寫字教學,不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè),而且可以為今后的.學習和工作打下良好的基礎。

二、教學內容

書法常識、硬筆書法

三、教學時間安排

每周一課時

四、教學的方法

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念,摒棄老一套以教師為中心的教學方法,老師寫一個字,學生照著寫,學生處于一種被動寫字的地位上,學生沒有自主的權利,也就感受不到寫字的快樂?,F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心,教師指導學生觀察,讓學生自己去分析,去總結,學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體,有學習的自主權利,通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步,享受到寫字的快樂。

硬筆書法教學計劃3一、指導思想

為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學生進行書法訓練,引領學生走進書法文化,體會祖國文化的博大精深,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,提高書法技能,促進身心及個性品質的發(fā)展,在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

二、教材分析

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及代表作品,分析其藝術特點,使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化,樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、學情分析

五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應的水平,但是其在具體的書寫中還存在各種問題,旨在提高同學們的書寫水平,糾正書寫中的問題,教學要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

四、教學目標

1、體現(xiàn)人文性

素質教育要求教學要面對全體,使學生得到多層面的發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的歷史以及其重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人,培養(yǎng)其人文精神。

2、要有針對性

教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,要求人人參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、保持持久性

“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

4、培養(yǎng)興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施

書寫的訓練可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,不能一味地要求學生按照教師的'喜好訓練。

按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導練習,糾正不良習慣。

學會比較和鑒別的方法,欣賞優(yōu)秀作品,獲得審美體驗。

教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化。

六、教學進度

課時

授課內容

1、講書法史以及優(yōu)秀書法家,以此激勵學生。教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關字的練習。

2、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

3、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

4、鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

5、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

6、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點

7、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

8、部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭

硬筆書法教學計劃4一、指導思想

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù),加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的`書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施:

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

四、具體教學計劃

第一周:介紹工具及書法基礎知識

第二周:楷書筆畫的寫法——點+例字練習

第三周:楷書筆畫的寫法_____橫、豎+例字

第四周:楷書筆畫的寫法_____撇、捺+例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法_____折、提+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法_____鉤+例字練習

第七周:楷書筆畫的寫法____鉤+例字練習

第八周:成果展示

第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十二周:整體章法練習

第十三周:整體章法練習

第十四周:創(chuàng)作練習

第十六周:創(chuàng)作練習

第十七周:成果展示

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:

第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。

第二,所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。

第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

硬筆書法教學計劃5一、指導思想

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,進一步促進國家、地方、學校三級課程的貫徹實施,加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求:

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、上好每周一節(jié)的書法課,并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

3、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

7、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

四、具體教學計劃

第一周:為書法課程作好準備、

第二周:介紹文房四寶及書法習慣

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法_____點

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法_____橫

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法_____豎

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法_____撇

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法_____捺

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第八周:練習

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法____折

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法_____提

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法____鉤

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法____鉤

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的',這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二,所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

硬筆書法教學計劃6一、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

二、教材分析

本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結構,共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎上,設計使用本教材的。

三、教學目標

1、教學中應繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的`運用結合起來。

3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調動學生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

4、做到邊學邊練,把識字與寫字結合起來。

四、重、難點

1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

五、教學措施

1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。

2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。

4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

六、課時安排

本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。

硬筆書法教學計劃7學年度總目標:

以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

德育目標:

漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的`基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。

認知目標:

葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣?!币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

意在筆尖,筆居心后”。

能力目標:

要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

要求學生做到:

1、樹立“提筆即是練字的意識

2、寫字量要少而精,突出重點。

3、書寫姿勢要正確。

4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。

情感目標:

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

教學重點:“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。

教學難點:“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

教學方法、手段:教學示范法、練習法等。

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

教學內容和授課日程安排:略

硬筆書法教學計劃8教學目標:

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,了解中國硬筆的發(fā)展史,學以致用,寫好字,為以后學習和工作奠定基礎,樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,并致力于發(fā)揚光大。

教學內容及基本要求:

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及其代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安排:

第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規(guī)范筆畫教學欣賞。

第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——點的'寫法

第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——橫的寫法

第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——豎的寫法

第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——撇的寫法

第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺的寫法

第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——提的寫法

第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤畫的寫法

第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤畫的寫法

第十一周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——折畫的寫法

第十二周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——折畫的寫法

第十三周:規(guī)范字的筆畫搭配

第十四周:規(guī)范字的筆畫搭配

第十五周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法——偏旁1常見字頭

第十六周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法——偏旁2常見字底

第十七周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法——偏旁3左偏旁

第十八周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法——偏旁3右偏旁

第十九周:規(guī)范字的間架結構——左右、左中右,品字結構

第二十周:規(guī)范字的間架結構——上下,下中下,包圍結構

硬筆書法教學計劃9一、教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點,注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔,以及書寫規(guī)范和流利程度,尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法,掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律,培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中,使學生養(yǎng)成良好書寫習慣,規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字,尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,感受中國的傳統(tǒng)文化。

三、教學措施

1、量化每節(jié)課的`教學內容,每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣,教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品,每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽,積累參賽成果,激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段:

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練,各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格,詳細分割字內空間,利用多位坐標系統(tǒng),幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段:

1、偏旁部首的寫法,以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。

2、使用田字格紙,逐漸減少參考坐標,逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段:

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度,提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙,豎格紙、橫格紙或無格紙,取消參考坐標,訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力,自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間:

15學時

第一講坐姿,執(zhí)筆;基本筆畫

第二講基本筆畫

第三講基本筆畫

第四講基本筆畫

第五講基本筆畫

第六講基本筆畫

第七講復習并進行研究

第八講偏旁部首寫法1

第九講偏旁部首寫法2

第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講書法比賽

第十二講針對作品進行自評、互評

第十三講欣賞書法作品

第十四講練習指導,謀篇布局

第十五講完成一份完整的書法作品

硬筆書法教學計劃10一、落實寫字教學的措施

1、興趣:興趣是最好的老師,教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,讓學生體會到漢字的結構勻稱,線條優(yōu)美,體會到寫字的重要意義,從而使他們熱愛祖國的文字,促使他們產(chǎn)生強大的內驅力,提高練字的激情,自覺自愿地接受艱苦的磨練,努力練好字。

2、目的:寫字教學不能隨意,要有計劃有步驟地進行,每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手,再到間架結構,最后書寫作品,循序漸進,切不可操之過急,急于求成。

3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展,而且直接影響到寫字質量。所以,盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng),但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢,標本兼治,做到練姿并重。

4、指導:教學過程中,教師在對重要筆畫作簡要的講解后,引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析,并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解,自然獲取了有關漢字書寫的基本知識,也就對例字進行了消化、吸收。

5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用,每次練完后要做出評價,要讓學生享受到進步的快樂,以提高興趣,增強信心。

二、學情分析

三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間,對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

四年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。

三、教學目標

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握,正確規(guī)范地書寫漢字。

6,四年級要求在流利書寫的基礎上,具有初步讀貼、模仿能力。

四、教學要求與措施:

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“字如其人,立品為先”這一教學原則。

2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù),有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字?!?/p>

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

5、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字,努力提高自身教學能力,業(yè)務水平。

五、具體教學安排

六、開展書法教學的.注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

硬筆書法教學計劃11一、教學目標

1、通過本期硬筆書法教學,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

二、教學內容:

學生入學,老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫,變化筆畫。

2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規(guī)律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標。

3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學方法:

1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

2、觀察法:通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

5、記憶法:識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓練法:訓練寫出美的`線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學中應注意的問題:

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃12一、教材分析

寫字不僅能反應學生的審美能力,還能夠了解一些做人的道理,對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,給孩子們打下堅實的寫字基礎。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及基代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學目標

通過認真進行寫字教學,使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;2通過認真進行寫字教學,掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法,逐步把鉛筆字、

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