幼兒園大班詩歌：蒲公英教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班詩歌：蒲公英教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、引言詩歌是一種優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)形式，也是幼兒園教育重要的內(nèi)容之一。詩歌教學(xué)可以刺激孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和審美意識，同時也有利于他們的情感發(fā)展和心理健康。本次教學(xué)的主題為“蒲公英”，旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察和感受身邊的花草自然界，感受大自然的魅力和神奇之處，以及鍛煉幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1.了解蒲公英的生長習(xí)性和大自然的奇妙之處。2.學(xué)習(xí)蒲公英的基本形態(tài)和顏色，并掌握相關(guān)的詞匯。3.學(xué)習(xí)詩歌朗誦和表演的基本技能，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和審美意識。2.能力目標(biāo)1.通過觀察和感受身邊的蒲公英，培養(yǎng)孩子們的自然觀察能力。2.通過朗讀和表演詩歌，培養(yǎng)孩子們良好的語音語調(diào)和表演能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和溝通能力。3.通過參與詩歌創(chuàng)作和表演活動，促進(jìn)幼兒園大班兒童彼此協(xié)作與合作，增強(qiáng)互助精神，培養(yǎng)情感與自信心。3.情感目標(biāo)1.感受大自然和萬物的美好和神奇之處，增強(qiáng)幼兒對自然環(huán)境的喜歡和熱愛。2.培養(yǎng)幼兒園大班兒童的情感發(fā)展和表達(dá)需求的能力，增強(qiáng)幼兒對自我和他人的認(rèn)知與自信心。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1.引入幼兒園詩歌教學(xué)，最重要的是要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引入環(huán)節(jié)需要讓幼兒們進(jìn)入詩歌的情境，激發(fā)他們的興趣和積極性。本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)為“聽歌識字”。首先播放《小蒲公英》歌曲，同時張貼大型圖片展示蒲公英的形態(tài)和顏色。在播放過程中，老師引導(dǎo)幼兒們聽歌填空，認(rèn)識奇妙的蒲公英。比如：“小蒲公英呀在____里飛吧飛小風(fēng)兒吹它的頭發(fā)它扔下許多____小動物一看見他都在歡笑鼓掌…”通過聽歌識字這種學(xué)習(xí)方式，不但能學(xué)習(xí)到一些新的詞匯，更可以從中體驗(yàn)到蒲公英的美麗和神奇之處。2.探討在引入環(huán)節(jié)之后，幼兒們已經(jīng)對蒲公英有了一定的了解，進(jìn)一步深入探討蒲公英的生長習(xí)性和形態(tài)特征。本節(jié)教學(xué)的探討環(huán)節(jié)為“觀察花朵”。幼兒園老師準(zhǔn)備了一些蒲公英的花朵，并將它們放在課桌上供幼兒們觀察。幼兒們先自由地觀察花朵的樣子，然后老師引導(dǎo)他們一起觀察花朵的各個部位、特征及細(xì)節(jié)。接著，將幼兒們分成小組，由每個小組選出一個代表介紹自己觀察到的“新發(fā)現(xiàn)”。這個環(huán)節(jié)旨在調(diào)動幼兒的觀察表達(dá)能力，幫助他們更好地認(rèn)識蒲公英和自然界的奇妙之處。3.表達(dá)在探討環(huán)節(jié)中，幼兒們已經(jīng)了解了蒲公英的生長習(xí)性和形態(tài)特征，接下來需要通過表達(dá)環(huán)節(jié)給予他們發(fā)揮的機(jī)會。本節(jié)教學(xué)的表達(dá)環(huán)節(jié)為“創(chuàng)作詩歌”。首先，老師給幼兒們介紹詩歌是什么，以及如何創(chuàng)作自己的詩歌。然后，幼兒們自己動手編寫自己的蒲公英詩歌。老師可以提示幼兒們的思路和詞匯，比如：花瓣、種子、飄飄蕩蕩的……接著，老師給幼兒們展示一下口語朗讀和表演詩歌的方法，和注意事項(xiàng)，然后邀請幼兒上臺表演和朗誦自己創(chuàng)作的詩歌，所學(xué)習(xí)的詩歌和其他優(yōu)秀的詩歌。4.反思在教學(xué)結(jié)束之后，可以對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和。本節(jié)教學(xué)的反思環(huán)節(jié)為“互評”。老師歸納整堂課的教學(xué)內(nèi)容，并讓幼兒園大班兒童自己進(jìn)行互評。老師可以從以下三個方面提出要求：1.自評：幼兒們自我評價自己觀察、表達(dá)、表演的情況及學(xué)習(xí)感受。2.互評：幼兒們互相評價，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)勢和不足。3.老師點(diǎn)評：老師根據(jù)自己的觀察，點(diǎn)評個別幼兒的表演和表現(xiàn)，并激勵他們繼續(xù)嘗試和努力。四、教學(xué)反思和通過本次課程的實(shí)施，我們可以看到幼兒們表現(xiàn)出了高度的熱情和興趣。他們積極參與，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并且表達(dá)了自己的想法和情感。同時，他們也掌握了一些基本的詩歌表達(dá)和表演技巧，增強(qiáng)了自我表達(dá)和溝通能力。雖然本節(jié)教學(xué)取得了較好的效果，但還需進(jìn)一步完善。例如，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，需要給予不同的幼兒更加充分的發(fā)揮空間，避免一刀切或線性思維。此外，老師還需要更加注重幼兒的人際關(guān)系問題，幫助幼兒們培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)