【高中語(yǔ)文】《諫逐客書(shū)》學(xué)案+統(tǒng)編版+必修下冊(cè)

PAGEPAGE1諫逐客書(shū)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握文中的實(shí)詞、虛詞，積累文言句式。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的諫說(shuō)方法，在議論文中掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證。3．從理論上說(shuō)明驅(qū)客與納客的利害，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史的價(jià)值觀。【知識(shí)梳理】一、讀準(zhǔn)字音繆公() 蹇叔() 鄢()功施到今() 穰侯() 靈鼉()犀象() () 外廄()叩缶() 搏髀() 黔首()二、辨識(shí)通假(1)遂散六國(guó)之從 ()(2)河海不擇細(xì)流 ()(3)藉寇兵而赍盜糧 ()三、一詞多義(1)舉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(舉地千里，至今治強(qiáng)（）,管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（）))(2)負(fù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(客何負(fù)于秦哉（）,負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（《與朱元思書(shū)》）（）))(3)就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故能就其深（）,金就礪則利（《勸學(xué)》）（）))(4)于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(西取由余于戎（）,不產(chǎn)于秦（）))(5)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此四君者，皆以客之功（）,今逐客以資敵國(guó)（）))四、詞類活用(1)東得百里奚于宛 ()(2)北收上郡，南取漢中 ()(3)遂散六國(guó)之從 ()(4)蠶食諸侯 ()(5)向使四君卻客而不內(nèi) ()(6)而歌呼嗚嗚快耳者 ()(7)然則是所重者在乎色、樂(lè)、珠玉 ()(8)王者不卻眾庶 ()(9)內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯 ()五、古今異義(1)使之西面事秦古義：___________________________________________________________今義：方位詞。西邊。(2)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也古義：___________________________________________________________今義：①表示因果關(guān)系。②用在下半句表示結(jié)果。六、文言句式(1)迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。 ()譯文：___________________________________________________________(2)客何負(fù)于秦哉！ ()譯文：___________________________________________________________(3)必出于秦然后可。 ()譯文：___________________________________________________________(4)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。 ()譯文：___________________________________________________________(5)此五帝三王之所以無(wú)敵也。 ()譯文：___________________________________________________________(6)此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。 ()譯文：___________________________________________________________(7)士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。 ()譯文：___________________________________________________________(8)內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯。 ()譯文：___________________________________________________________【資料鏈接】一、作者簡(jiǎn)介李斯(？—前208)，戰(zhàn)國(guó)末年楚國(guó)上蔡(今屬河南)人。中國(guó)歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書(shū)法家。早年從荀卿學(xué)帝王之術(shù)，后被秦王嬴政任為客卿。秦王嬴政十年上《諫逐客書(shū)》反對(duì)驅(qū)逐客卿，為秦王嬴政所采納。秦統(tǒng)一天下后，與王綰、馮劫尊秦王嬴政為皇帝，被任為丞相。參與制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主張實(shí)行郡縣制、廢除分封制；又主張焚燒民間收藏的《詩(shī)》《書(shū)》、百家語(yǔ)，禁止私學(xué)，以加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治；提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。秦始皇死后，與趙高合謀立少子胡亥為帝。后為趙高所忌，于公元前208年被腰斬于咸陽(yáng)。二、寫(xiě)作背景戰(zhàn)國(guó)末年，韓國(guó)怕秦國(guó)出兵來(lái)攻，派水工鄭國(guó)到秦國(guó)去，建議秦國(guó)在涇陽(yáng)縣西北開(kāi)鑿渠道，引涇水東流入洛水，稱鄭國(guó)渠，想用它來(lái)阻礙秦國(guó)向韓國(guó)進(jìn)軍。事發(fā)后，秦宗室大臣提出逐客的主張，李斯也在被逐之中，他因此寫(xiě)了這封《諫逐客書(shū)》。三、文學(xué)常識(shí)書(shū)《諫逐客書(shū)》是李斯的一篇優(yōu)秀古代公文。這里的“書(shū)”不是書(shū)信，而是上書(shū)、奏章，為古代臣子向君主陳述政見(jiàn)的一種文體，是一種臣子向帝王逐條分析事理的公文名稱，與表性質(zhì)類似。【文本鑒賞】一、整體感知這篇文章先敘述自秦穆公以來(lái)皆以客致強(qiáng)的歷史，說(shuō)明秦若無(wú)客的輔助則未必強(qiáng)大的道理；然后列舉各種女樂(lè)珠玉雖非秦地所產(chǎn)卻被喜愛(ài)的事實(shí)作比，說(shuō)明秦王不應(yīng)該重物而輕人。文章立意高深，始終圍繞“大一統(tǒng)”的目標(biāo)，從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，正反論證，利害并舉，說(shuō)明用客卿強(qiáng)國(guó)的重要性。二、文脈梳理①__________②__________【任務(wù)探究】任務(wù)探究一角度巧妙，站位高遠(yuǎn)——分析選材特色，理解文章內(nèi)容[任務(wù)導(dǎo)引]本文是李斯寫(xiě)給秦王的奏疏，從秦國(guó)“跨海內(nèi)、制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的角度來(lái)分析闡明逐客之害，勸諫秦王撤銷逐客令。文章勸諫角度巧妙，站位高遠(yuǎn)，反復(fù)闡述驅(qū)逐客卿的利害得失，其中體現(xiàn)的廣納人才、任人唯賢等政治主張至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)時(shí)要注意分析。[任務(wù)設(shè)計(jì)]1．李斯為什么要寫(xiě)這篇文章？他的目的達(dá)到了嗎？2．秦國(guó)歷史上的國(guó)君很多，李斯為何在文章中獨(dú)獨(dú)以穆公、孝公、惠王、昭王為例來(lái)說(shuō)明用客的重要性？本文第一段在選材上有什么特點(diǎn)？3．《諫逐客書(shū)》是如何圍繞“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣”展開(kāi)論述的？任務(wù)探究二飛文敏以濟(jì)辭——賞析《諫逐客書(shū)》的語(yǔ)言及論證技巧[任務(wù)導(dǎo)引]劉勰在《文心雕龍》中提到“飛文敏以濟(jì)辭”，意思是說(shuō)用巧妙的文采來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。《諫逐客書(shū)》一文辭采華美，排比鋪張，音節(jié)流暢，理氣充足，挾戰(zhàn)國(guó)縱橫說(shuō)辭之風(fēng)，兼具漢代辭賦之麗。李斯雖為羈旅之臣，然其抗言陳詞，有一種不可抑制的氣勢(shì)，成為后世奏疏的楷模。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意賞析其語(yǔ)言及論證技巧。[任務(wù)設(shè)計(jì)]4．請(qǐng)結(jié)合文本賞析《諫逐客書(shū)》是如何做到氣勢(shì)奔放、文采斐然的。5．《諫逐客書(shū)》從正反兩方面進(jìn)行論證，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，論據(jù)充分有力。請(qǐng)結(jié)合文本分析。

【參考答案】【知識(shí)梳理】一、讀準(zhǔn)字音繆公(mù) 蹇叔(jiǎn) 鄢(yān)功施到今(yì) 穰侯(rǎng) 靈鼉(tuó)犀象(xī) (tí) 外廄(jiù)叩缶(fǒu) 搏髀(bì) 黔首(qián)二、(1)“從”同“縱”(2)“擇”同“釋”，舍棄(3)“藉”同“借”三、(1)動(dòng)詞，攻克，占領(lǐng)動(dòng)詞，被任用(2)動(dòng)詞，辜負(fù)動(dòng)詞，依恃，憑仗(3)動(dòng)詞，成就動(dòng)詞，接近、靠近(4)介詞，從介詞，在(5)介詞，依靠連詞，來(lái)四、(1)名詞作狀語(yǔ)，在東面(2)名詞作狀語(yǔ)，向北；向南(3)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……離散(4)名詞作狀語(yǔ)，像蠶一樣(5)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻(6)形容詞的使動(dòng)用法，使……暢快(7)形容詞作動(dòng)詞，看重(8)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻(9)名詞作狀語(yǔ)，對(duì)內(nèi)；對(duì)外五、(1)面向西。(2)用來(lái)……的。六、(1)狀語(yǔ)后置句從宋國(guó)迎來(lái)蹇叔，從晉國(guó)求得丕豹、公孫支。(2)狀語(yǔ)后置句客卿有什么對(duì)不住秦國(guó)的地方呢！(3)狀語(yǔ)后置句如果一定要是秦國(guó)出產(chǎn)的然后可用。(4)判斷句這不是能用來(lái)駕馭天下，制服諸侯的方法??！(5)判斷句這就是五帝三王之所以無(wú)敵的原因。(6)判斷句這就是所謂“借給敵寇武器，送給盜賊糧食”啊。(7)狀語(yǔ)后置句賢士雖然不出生于秦，但是愿意效忠的很多。(8)狀語(yǔ)后置句對(duì)內(nèi)使自己虛弱，對(duì)外在諸候國(guó)建立怨仇?！疚谋捐b賞】二、①事實(shí)論證②驅(qū)逐客卿將致秦之危亡【任務(wù)探究】1.因?yàn)榍赝跸铝酥鹂土睿钏拐诒恢鹬?，所以李斯?xiě)了這篇奏章，來(lái)分析逐客的錯(cuò)誤和危害性。正是他的這篇奏章，讓秦王取消了逐客令，并派人追回了回家途中的李斯。2.(1)因?yàn)槟鹿人奈粐?guó)君在秦國(guó)歷史上政績(jī)最突出，而且都是因?yàn)槿斡每颓涠〉贸删偷摹?2)選取典型的歷史事實(shí)來(lái)說(shuō)明四位國(guó)君任用客卿為秦國(guó)所做的巨大貢獻(xiàn)，從而證明逐客是錯(cuò)誤之舉。3.第一段開(kāi)篇指出逐客主張是錯(cuò)誤的，開(kāi)宗明義，提出問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。接著援引秦國(guó)歷史上四位著名君主任用客卿成功的史實(shí)，從正面論證任用客卿強(qiáng)國(guó)的重要性。作者首先列舉四代君主任用客卿富國(guó)強(qiáng)兵的事實(shí)，得出“此四君者，皆以客之功”的結(jié)論，進(jìn)而提出詰問(wèn)：“客何負(fù)于秦哉！”以駁倒“吏議”。然后又從反面做出推論：假如這四位君主不用客卿，秦國(guó)就不會(huì)有現(xiàn)在這么強(qiáng)大，從而將逐客之錯(cuò)誤巧妙隱含于評(píng)述用客之功中。第二段鋪敘當(dāng)今秦王重物輕人的實(shí)際，從反面論證逐客的錯(cuò)誤性。作者首先從正面議論秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥客國(guó)之物，而用人則要排斥客國(guó)之人；最后論證秦王這樣重物輕人的做法不是成就霸業(yè)的人所為。第三段闡述“王者不卻眾庶”的好處和今人逐客的荒唐，從正反兩方面深入論述逐客的極端錯(cuò)誤。他首先用比喻和排比句式正面闡述“王者不卻眾庶”的好處，又用類比方法反面闡述了逐客的危害和荒唐，正反對(duì)比愈顯逐客錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。第四段強(qiáng)調(diào)逐客的嚴(yán)重后果，與篇首呼應(yīng)。4.①作者善用比喻，從而增強(qiáng)了議論的形象性和說(shuō)服力。最突出的例子是用秦王取物的態(tài)度為喻，來(lái)說(shuō)明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可取的態(tài)度。如文中寫(xiě)道：“夫擊甕叩缶……適觀而已矣?！边@形象地說(shuō)明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國(guó)的那些平庸之輩，而取用異國(guó)的賢能之人。②也與作者多用鋪陳、夸飾手法和排比、對(duì)偶句子以及多選用華美辭藻有密切關(guān)系。如文中寫(xiě)秦國(guó)歷史上“四君”因客功而成事的情況，手法鋪張，多用排比、對(duì)偶句顯得文勢(shì)充暢，并有音節(jié)之美。其中寫(xiě)惠王用張儀之計(jì)而在軍事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散、使、施”等動(dòng)詞，可見(jiàn)辭藻的豐富。文中寫(xiě)秦王為滿足生活享受而取用天下珍物的一段，不僅手法鋪張，而且句式多用排偶，文氣充暢，言調(diào)諧美，不乏色、樂(lè)、珠玉等方面的華美辭藻，極富有文采。5.①作者先談歷史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位國(guó)君召士納賢為例，強(qiáng)調(diào)重用客卿之重要。接著再談現(xiàn)實(shí)，作者列舉秦王的愛(ài)好，諸如昆山之玉，隨、和之寶，明月之珠，以及所服太阿之劍，所乘纖離之馬等，都來(lái)自諸侯各國(guó)。作者一方面列