高考作文預(yù)測

高考作文預(yù)測2024屆高考作文預(yù)測1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。十年之旅，國更強盛，生態(tài)更美了，交通更好了，錢包更鼓了，購物更方便了，中國人的腰桿更硬了，更有了平視世界的底氣。然而，生活節(jié)奏更快了，升學(xué)與就業(yè)競爭也更激烈了，在這樣的情況下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人開始破罐破摔了。我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)進入社會？在祖國愈加繁榮昌盛的當今，我們應(yīng)扮演怎樣的角色？請結(jié)合以上材料，以“新時代，新自我”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：

本題是一道給材料的任務(wù)驅(qū)動型作文題，材料類型是引語式材料。材料是中國青年報社社會調(diào)查中心提供的一份調(diào)查問卷結(jié)果，其數(shù)據(jù)從八個方面列舉了中國過往十年的變化讓受訪青年感受最深的地方。其中多數(shù)內(nèi)容突出了中國十年來的飛速發(fā)展，這些方面無疑能夠激發(fā)考生的自豪感和愛國熱情。這兩大方面的內(nèi)容，帶給考生的應(yīng)該是辯證的思考，即既有感自豪，又有壓力。感到自豪就應(yīng)該更加愛國，更愿意為國奮斗；有壓力，就更應(yīng)該振奮精神，百折不撓。文字材料除了闡述了我們的自豪感，還列舉了在社會優(yōu)越和自身壓力之下有些人消極的表現(xiàn)，發(fā)人深省，告誡我們青年人應(yīng)該以積極的心態(tài)和狀態(tài)面對新時代。寫作指導(dǎo)寫作任務(wù)：文章要以“新時代，新自我”為主題，寫作時不能脫離新時代的大背景和“新自我”的積極向上的態(tài)度和表現(xiàn)，體現(xiàn)新時代青年人的寫作身份。寫作指導(dǎo)：文字材料后面提出的兩個問題“我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)進入社會”“我們應(yīng)扮演怎樣的角色”，寫作時可以著重回答其中一個，也可以兼答兩個。同時還需注意，寫作中一定要將人們存在的問題與圖中顯示的國家發(fā)展的成就聯(lián)系起來，這樣可以使論述更具體、更有針對性。如果寫成議論文體，文章要綜合運用舉例論證、正反對比論證的方法來充分、有力的說理。文章開頭要簡短引用材料引出中心論點，如“拒絕躺平，做有為青年”；正文部分可運用駁立結(jié)合的方法，先批駁某些“躺平”青年和廢青年的做法，接著闡述新時代青年人面臨的機遇和挑戰(zhàn)，最后闡述新時代青年人應(yīng)用積極的心態(tài)去面對新時代，用奮斗去創(chuàng)造新時代。立意：1.拒絕躺平，作有為青年。2.為國奮斗，展青年風(fēng)采。3.不斷提升自己，實現(xiàn)自我價值。4.愛國家，愛自己，做優(yōu)秀公民。2024屆高考作文預(yù)測2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。重慶多地發(fā)生山火，眾多市民踴躍報名加入志愿者隊伍，給前線送物資的一幕感動了不少網(wǎng)友。一名馳援重慶的昆明市森林消防支隊隊員動情地說：“這么多年，我經(jīng)歷了很多場‘打火’，但是像重慶這樣全民上陣，如此盡心盡力為一線救火隊員提供后勤保障的場景我還是頭一次遇到。一天當中無論何時，你到任何一個補給點，都會有多名志愿者等在那里為你提供水和食物?！币晃粎⒓恿?022年8月25日縉云山撲救活動的志愿者感慨：“山下那萬家燈火，就是我們這么多天的意義所在?！敝驹刚呤侵冈诓挥嬑镔|(zhì)報酬的情況下，基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任，為改進社會而提供服務(wù)的人和人群，其核心精神是“自愿、利他、不計報酬”。班上將組織以“志愿精神及其意義、價值”為主題的班會，請你結(jié)合自己的經(jīng)驗，寫一篇發(fā)言稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。此文思考立意的關(guān)鍵詞是“志愿者”。第一段寫重慶山火時眾多市民踴躍報名加入志愿者隊伍，讓消防員為之感動；第二段以志愿者代表的話揭示志愿者的價值和意義。第三段給“志愿者”下定義，關(guān)鍵詞是“道義、信念、良知、同情心和責(zé)任”“自愿、利他、不計報酬”，這是志愿者的崇高精神。任務(wù)要求是寫一篇發(fā)言稿，參加班級組織的以“志愿精神及其意義、價值”為主題的班會。除了注意發(fā)言稿的格式和發(fā)言身份、發(fā)言情境之外，更要注意寫作主題。班會主題已經(jīng)給出了寫作的角度，即可以歌頌志愿者的精神，也可以寫志愿者的意義、價值，當然也可以兩者結(jié)合。審題如寫志愿者精神，可從“道義、信念、良知、同情心和責(zé)任”“自愿、利他、不計報酬”中抽取出幾個感觸最深的角度來寫。如歌頌志愿者的“利他”“不計報酬”，可以反思當下有些人的自私和貪財，如有人為了一己私利竟然阻止高鐵關(guān)車門，有人為了金錢不惜鋌而走險搞詐騙等；在對比中彰顯志愿者的崇高精神。當然寫作時為了使內(nèi)容不顯空洞，可以例舉幾個典型的志愿者代表，如重慶山火中被稱為“龍娃子”的00后龍杰，感動中國人物、武漢快遞員汪勇，北京冬奧會志愿者王曼婷等。寫志愿者的價值、意義，應(yīng)該著眼于對整個社會價值觀的引領(lǐng)，尤其是對青少年的影響，以及營造和諧社會的意義等角度。立意1.平凡崗位上不平凡的貢獻。2.發(fā)揚志愿者精神，讓青春更有意義。3.做志愿者，讓靈魂接受一次洗禮。2024屆高考作文預(yù)測3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①《工作、消費主義和新窮人》一書中寫道，“如果消費是衡量成功人生的標準，衡量幸福的標準，甚至是衡量尊嚴的標準，那么人類欲望的潘多拉之盒已經(jīng)打開，再多的購買和刺激的感覺，都不能喚回過去‘達到標準’帶來的滿足感；現(xiàn)在根本就沒有標準可言”。②一些看透消費主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望裹挾，遵循“精致?lián)浮钡南M觀。當然，這不是葛朗臺式的吝嗇守財，而是更看重精神層面的滿足感，從“我想要”的面子消費，轉(zhuǎn)向“我需要”的理智開支，把省下的錢投入知識學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長遠投資上。③據(jù)《北京青年報》報道，網(wǎng)友辣醬挑戰(zhàn)“10塊錢做一頓飯”。在視頻中，為計算食材花費，她記賬精確到小數(shù)點后一位。以第94頓為例，一餐豆腐粉絲煲，一共花了7.7元。該系列視頻，引來了近10萬粉絲的圍觀。不止如此，在豆瓣上，“低消費研究所”已經(jīng)擁有15萬名成員。以上材料對你有怎樣的啟示意義？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。本題圍繞“消費觀”給出了三則材料。材料①是說消費不是衡量成功人生的標準，不是衡量幸福的標準，更不是衡量尊嚴的標準。結(jié)合材料②“一些看透消費主義陷阱真面目的年輕人”，我們可以得出一個觀點，那就是不要陷入消費主義陷阱，這可作為作文的一個立意。材料②，“一些看透消費主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望裹挾，遵循‘精致?lián)浮南M觀”，這表明了對“精致?lián)浮钡南M觀的贊同。材料②“這不是葛朗臺式的吝嗇守財，而是更看重精神層面的滿足感”，這里把“精致?lián)浮钡南M觀提升到精神層面?！鞍咽∠碌腻X投入知識學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長遠投資上”告訴了我們“省”下的錢用來做什么，“精致”是什么。審題：材料③是“精致?lián)浮鄙畹囊粋€例子，表明了贊同、倡導(dǎo)態(tài)度。結(jié)合三則材料，我們還可思考生活、精致生活、節(jié)省的關(guān)系，找到尋找省錢和精致生活的平衡點。材料啟示性較強，寫作時要有時代感，要和高中生的學(xué)習(xí)、生活契合。寫作時可以先列舉青年陷入盲目消費的例子，展現(xiàn)這一現(xiàn)象的普遍性；然后分析“過度消費”“非理性消費”給青年、社會帶來的問題；分析“消費”與生活幸福的關(guān)系，從而得出并非消費越多生活越幸福；然后分析何為正確消費觀，進而引出對“精致?lián)浮钡目隙?；最后呼?/p>

廣大青年，避開消費陷阱，理智精致消費。立意：1.走出消費主義陷阱，走進“精致?lián)浮鄙睢?.追求物欲撐不起精神大廈。3.拋棄面子消費，理性開支。4.把“摳”下的錢，用于“精致”的刀刃上。5.尋找省錢和精致生活的平衡點。2024屆高考作文預(yù)測4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬克思將人類真正的幸福歸結(jié)為勞動的幸福，并明確指出了勞動幸福觀的三個層次。第一個層次是當人在消費勞動產(chǎn)品時所帶來的主體感官上的滿足和享受。第二個層次認為勞動是主體改造客體的過程，主體的目的通過對象化得到實現(xiàn)，從而獲得一種幸福感。第三個層次認為人的勞動所創(chuàng)造的價值只有在他人身上才能得到實現(xiàn)，人的勞動幸福也只有通過他人在享用其勞動產(chǎn)品中才能得到滿足。“為千百萬人謀福利”的勞動是最幸福的，以人民為中心的勞動是追求美好幸福生活的必由之路。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。材料中提到了馬克思的幸福觀念，人類真正的幸福為勞動的幸福。并且列舉了勞動幸福觀的三個層次，其中材料的關(guān)鍵句是“以人民為中心的勞動是追求美好幸福生活的必由之路”。由此看來，幸福來源于勞動后的滿足感，辛勞過后的愉悅感。沒有勞動就無法產(chǎn)生幸福感。因此，想要獲得幸福，必須要通過勞動來實現(xiàn)。勞動與幸福之間的聯(lián)系是我們論述的重點。

可以從以下幾個方面深入分析：一要尊重勞動是獲得勞動幸福感的前提；二是勞動是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是一切幸福的源泉；三是勞動是促進人自由全面發(fā)展的實現(xiàn)途徑，真正實現(xiàn)人對幸福的永恒追求；四是勞動創(chuàng)造美好生活，勞動成就幸福人生。審題在行文思路上，首先提出勞動帶來幸福的中心論點，然后設(shè)置分論點，展開論述，首先中華民族有熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要自覺弘揚勞動精神，從而形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風(fēng)氣。然后論述生活中勞動是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動并勇于創(chuàng)造的過程中書寫出來的，可以采用古今中外勞動者的典型事例，說明勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，所以，我們要尊重各行各業(yè)的勞動者，更要熱愛勞動。最后總結(jié)全文，重申論點，勞動成就幸福人生。立意：

1.幸福必將屬于勞動者。2.勞動是一切幸福的源泉。3.勞動成就幸福人生。4.幸福要用勞動的雙手去創(chuàng)造。2024屆高考作文預(yù)測5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！胺且云錈o私邪，故能成其私”（《道德經(jīng)》），“得其大者可以兼其小”（《歐陽修集》），這些來自中國古代先賢的至理名言，都揭示了人生大道理。17歲的馬克思把“選擇最能為人類而工作的職業(yè)”確立為自己的人生理想，魯迅留學(xué)學(xué)醫(yī)時說“做醫(yī)生不是為了賺錢，而是為勞苦同胞治病出力”，這些推動歷史發(fā)展和文化進步的偉大人物的道路選擇，呈現(xiàn)了人生大智慧。在黨的二十大的光輝照耀下，世界目光越來越聚焦中國，歷史重任越來越賦予青年。青年人該如何認識和處理“公與私”“大與小”“人與我”的重大關(guān)系，才能不負時代重托，彰顯青春價值。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息不少于800字。

審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。本題提供了4則材料，學(xué)生首先應(yīng)當從宏觀上把握這些材料的“共性”：強調(diào)立德之于人的成長、成才的基礎(chǔ)性和重要性。然后在此認識的基礎(chǔ)上進行立意寫作，即行文中要注意體現(xiàn)“立德”與“成人”或“立德”與“成才”之間的關(guān)系。立德是基礎(chǔ)，成人、成才是目的。德為做人的根本，古往今來，道德都是一個人的立足之本，一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操，它不能用錢來買，不能用金子來換。道德是一個人的自身修養(yǎng)，是反映一個人品質(zhì)的鏡子，照出一個人真實的面貌。道德也是人類建立美好生活的基礎(chǔ)，沒有了道德，人類就沒有了核心。同樣，“德”與“才”的關(guān)系也是以“德”為先，司馬光曾說：“才者，德之資也；德者,才之帥也?！庇械露鵁o才者雖不能造福一方，但總能行走于世；有才而無德者，必為人之禍患，小則破壞鄰里，大則貽害四方。審題強調(diào)“立德”的重要性，似乎是老生常談，其實不然。當今時代，由于網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，各種價值觀念令人眼花繚亂，如果沒有穩(wěn)定的心性，很容易在價值多元的時代迷失。尤其是青少年，三觀還沒有成型，尤其需要教育者多多引領(lǐng)。我想，這也是出題者的意圖所在。從材料及寫作要求來看，選用議論文寫作為佳。從結(jié)構(gòu)上來看，可以按照“是什么，為什么，怎么樣（怎么辦）”的整體性邏輯思路展開寫作，也可以就其中一個角度展開全面細致深入地論述。如先分析“德”究竟指什么，有什么內(nèi)涵；為何要強調(diào)先“立德”再“成人”“成才”，“立德”對于一個人有何意義；最后分析如何“立德”，從個人到家庭再到國家社會都應(yīng)當做些什么。論據(jù)方面，古今中外大凡有突出成就的智者、學(xué)者、偉人，都是以立德為先，如孔孟的儒家對于“德”的闡釋，林則徐、季羨林、袁隆平等人的事例名言，大學(xué)生弒母等時事熱點皆可入文。立意：1.青年成才，立德為先。2.立人先立德，樹人先樹品。3.以德立身，以才立業(yè)。4.德才兼?zhèn)洌綖橥耆恕?024屆高考作文預(yù)測6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢》寫到“寄閑情淑女解琴書”時有一個情節(jié)，寶玉去瀟湘館探望黛玉，見黛玉所看書上的字自己一個也不認得，這書便是減字譜?！皽p字譜”是中國古琴常用的一種記譜法，體現(xiàn)了中國的模糊哲學(xué)?！皽p字譜”以漢字的偏旁部首加弦名、徽位合成一體，表示左右手的各種指法，省去許多文字，減去部分筆畫，能讓人更為迅捷地明白指法的要求。但“減字譜”記錄的只有指法音高并無節(jié)奏等要素，給了彈奏者再創(chuàng)造的空間。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料分為兩段。第一段列舉了古代先賢的至理名言和近代偉大人物的道路選擇。由兩層內(nèi)容構(gòu)成：第一層是兩句古代先賢的至理名言，第一句名言的含義是“不正是因為他無私，結(jié)果反而成就了他自己嗎”，也就意味著以無私的心為人處世，自身也終將受益，無私的結(jié)果，也成就了自己。第二句名言的含義是“得到那些格局闊大的事物可以兼有那些格局小的事物”，也就意味著只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)；可指人有為國為民的遠大志向，也可兼顧個人小我的夢想；也可指重大局而可得個體利益，大小可兼得，大抱負托起小夢想，大格局兼得小利益等。第二層是列舉了近代偉大人物馬克思和魯迅的道路選擇，表層含義是指“我”選擇人生道路是基于“為人(民)”。但是為人即為我，在“為人”的事業(yè)中實現(xiàn)人生理想，彰顯青春價值。這反映的是“人(人民/人類)與我(小我)”的關(guān)系。審題第二段設(shè)置了情景和寫作任務(wù)。由兩句話構(gòu)成：第一句話引導(dǎo)考生思考須聯(lián)系“世界”與“中國”“歷史重任”與“當代青年”。第二句話提出寫作的核心話題，此處提出的三組關(guān)系也是對材料第一段的高度概括。既交代了寫作對象，也交代了寫作身份，更暗示了寫作重點是寫作時需兼顧雙向的關(guān)系，即“公與私”“大與小”“人與我”相輔相成、互為因果、彼此成全、相得益彰。引導(dǎo)語部分，“以上材料”是指列舉了古代先賢的至理名言和近代偉大人物的道路選擇?！皢⑹疽饬x”意味著“由此及彼”，意味著材料中的至理名言和道路選擇是思維的“觸發(fā)點”，意味著需要“類比”“擴展”至自身責(zé)任、社會人生、國家世界等領(lǐng)域。結(jié)合材料就是要結(jié)合材料中的中國古代先賢的至理名言和近代偉大人物的道路選擇，來談?wù)摗肮c私”“大與小”“人與我”的重大關(guān)系。所以寫作時必須以青年人該如何做為論證核心，聯(lián)系自身、社會、國家乃至世界，體現(xiàn)相輔相成、互為因果、彼此成全、相得益彰的雙向關(guān)系，如“公與私”——無私的結(jié)果，也成就了自己；“大與小”——大小可兼得，大抱負托起小夢想，大格局兼得小利益等；“人與我”——為人即為我，在“為人”的事業(yè)中實現(xiàn)人生理想，彰顯青春價值等。立意：

1.無私不容自私，大我成就小我。2.辨公私與大小，成你我之輝煌。3.以小我之無私，鑄大國之重器。2024屆高考作文預(yù)測7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年最新熱詞當數(shù)“中國這十年”?；厥字袊@十年，天問追星、祝融探火、夸父逐日、天宮興建……無一不舉世矚目，令人振奮。但中國成就不只體現(xiàn)在高精尖的航天領(lǐng)域，交通、通信等基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域和扶貧、生態(tài)等民生領(lǐng)域同樣碩果累累。這十年，作為中國人的價值感進一步提升，對國家的歸屬感進一步增強。這十年也是你的成長黃金期，你對于價值感和歸屬感有怎樣的思考和認識？請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。材料可分成三個層次。第一句話是第一個層次。用“中國這十年”成為“2022年最新熱詞”說明對過去十年的發(fā)展歷程進行回顧、總結(jié)，是當下中國的思想熱潮。第二、三句話是材料的第二個層次，列舉了中國在各個領(lǐng)域、各個層面取得的成就?！疤靻栕沸?、祝融探火、夸父逐日、天宮興建”，是在高精尖領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就；“交通、通信等基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域和扶貧、生態(tài)等民生領(lǐng)域同樣碩果累累”，是在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域和民生領(lǐng)域取得的成就。說明這十年，中國不管是在國家大計方面，還是在百姓生活方面，都取得了碩果。最后一句話是材料的第三個層次，寫“中國這十年”的輝煌成就給人民的情感體驗帶來的積極影響：增強了人民的價值感和歸屬感。整則材料為引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考“價值感”“歸屬感”創(chuàng)設(shè)了時代背景。審題引導(dǎo)語“這十年也是你的成長黃金期”，意在引導(dǎo)考生把回顧自己的成長經(jīng)歷與回顧國家發(fā)展的偉大歷程結(jié)合起來，從自己的角度思考問題?！俺砷L黃金期”指出青春韶華是人生成長的重要階段，在此階段，我們的心智日趨成熟，我們的人生觀、價值觀、世界觀基本樹立，我們的人生開始起航?！澳銓τ趦r值感和歸屬感有怎樣的思考和認識？”指明了寫作任務(wù)。在我們最美好人生的階段，有幸見證了中華民族的再一次崛起，見證了前輩為崛起付出的智慧和汗水，并分享了這偉大崛起帶來的甜蜜果實，我們必定會有所感觸，有話可說?？忌鷳?yīng)在中國實現(xiàn)跨越式發(fā)展的大背景下，從自身角度談對價值感和歸屬感的理性思考。另外，還可以指出這一番思考對自己的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃帶來的正面影響：將在以后的人生長途中，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；在新時代里，在新征程上，貢獻自己的力量，找到自己的歸屬，實現(xiàn)自身的價值。立意：1.回首十年，心有所屬；展望未來，我輩奮發(fā)。2.見證奇跡找到歸屬，創(chuàng)造奇跡實現(xiàn)價值。3.在奮斗中實現(xiàn)價值，在洪流中找到歸屬。4.祖國的發(fā)展，需要個體的奮斗；發(fā)展的國家，給個體提供平臺。2024屆高考作文預(yù)測8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：詹天佑從小對機器十分感興趣，常和伙伴一起用泥土仿作各種機器模型。后來他考入耶魯大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績畢業(yè)?；貒?，他把所學(xué)本領(lǐng)貢獻給祖國的鐵路事業(yè)。材料二：錢偉長自幼喜讀經(jīng)史，文史成績優(yōu)異?！熬乓话恕笔伦兒?，在清華大學(xué)歷史系就讀的他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，轉(zhuǎn)學(xué)物理。隨后，他對物理產(chǎn)生了興趣，完成了志向與興趣的完美結(jié)合，最終成為“中國近代力學(xué)之父”。復(fù)興中學(xué)團委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一中，詹天佑年幼時對機器充滿了興趣，因此他常常和小伙伴一起用泥土仿作機器模型，以此為樂。后來，他將自己的興趣貫徹到底，并通過學(xué)業(yè)、事業(yè)，將本屬于個人的興趣，轉(zhuǎn)變成為祖國鐵路事業(yè)奉獻終身的志趣。從他身上，我們看到了興趣與志趣的傳承。材料二中，錢偉長的個人興趣本來在于經(jīng)史，但是當祖國有需要時，他毅然決然地放棄了個人興趣而擇國家所需。這說明，在面臨選擇的時候，我們要慎重考慮，充分結(jié)合個人興趣與國家發(fā)展的需求綜合考量。但是，放棄個人興趣并不意味著此后永遠了無生趣。在為國家轉(zhuǎn)學(xué)物理的過程中，錢偉長依然能在學(xué)習(xí)和生活中不斷培養(yǎng)自己對物理的興趣，探索、發(fā)現(xiàn)物理自身的奧妙，最終完成了個人興趣與國家志趣的有機結(jié)合。審題由此可見，興趣與志趣并非毫無區(qū)別，也并非水火不容。所以寫作時應(yīng)該辨析清楚興趣與志趣的關(guān)系：興趣是我們個人生活和成長的必需品，沒有興趣，一個人便成了行尸走肉，沒有了思想。但是我們生活在社會中，我們還是國家的子民，有時候我們要考慮的不僅僅只有自己，還有社會進步的需求、國家發(fā)展的需要。若是興趣與志向完美結(jié)合固然是好，但若魚與熊掌不能兼得的時候，我們應(yīng)當具備社會責(zé)任感，適當犧牲興趣，擇國之所需。而根據(jù)錢偉長的經(jīng)驗可知，興趣并不是一成不變的。這說明我們應(yīng)當在生活和工作中積極樂觀，努力培養(yǎng)自己對這件事的興趣。若只有志向，而無趣味，路途未免太過辛苦，很難堅持下去，學(xué)會苦中作樂，把志向轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?，方能行得長遠。立意：1.興趣與志趣可以有機結(jié)合。2.為個人培興趣，為國家擇志趣。3.祖國有需要時，可以為志趣放棄興趣。2024屆高考作文預(yù)測9．閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫作。經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強大。2021年，我國GDP再次突破100萬億大關(guān)，我國是全球第二大經(jīng)濟體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測取得重大突破……當然，我們在人民生活、教育、醫(yī)療等方面與一些發(fā)達國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)“卡脖子”問題。要實現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實現(xiàn)。知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是一個國家復(fù)興強盛的根本途徑，對于我們青年的發(fā)展進步又何嘗不是呢？請以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：

材料的內(nèi)容主要有兩層：一是回顧歷史，中國從貧窮落后逐步走向富裕強大，這是從“跟跑”到“并跑”的歷程。二是審視現(xiàn)在，我們在一些方面還存在著差距，持續(xù)奮斗必不可少，這是從“并跑”到“領(lǐng)跑”的展望。試題要求以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章。這體現(xiàn)了國家和個人在上升過程中的三個階段，“跟跑”代表著相對落后，“并跑”代表著并駕齊驅(qū)，“領(lǐng)跑”代表著暫時超越。從三者的聯(lián)系來看，前者往往是后者的上一階段，唯有先“跟跑”，才能“并跑”；唯有先“并跑”，才能“領(lǐng)跑”。當然，對于三者的關(guān)系，還可以從局部與整體的角度來看，一個領(lǐng)域的“領(lǐng)跑”并不能代表整體的“領(lǐng)跑”，正如材料中說“高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、活性探測取得重大突破”，這并非是我們自得自滿的理由，我們需要看到整體的不足，在各個領(lǐng)域努力奮進，不斷開拓新的輝煌。此外，從發(fā)展的眼光來看，如果說從“跟跑”到“領(lǐng)跑”是一種超越，一方面，當我們達到“領(lǐng)跑”的境界，也不能自得自滿，因為隨時會被他人超越；另一方面，“領(lǐng)跑”只是相對的，它是下一次超越狀態(tài)前“跟跑”。前進永無止境，有的只是不斷地超越自我，最終的目標不是為了超越某個國家，稱霸某方天地，而是實現(xiàn)人類命運共同體的繁榮與和諧。審題寫作時，首先要指出這三“跑”的關(guān)系對國家發(fā)展和對我們青年自身發(fā)展的啟迪是知不足而要堅定不移地跟跑，并不斷超越，進而并跑與領(lǐng)跑。其次，面對三者的特性，我們還必須思考要“怎么做”，才能實現(xiàn)由“跟跑”到“并跑”再到“領(lǐng)跑”的超越。如，對個人而言：實現(xiàn)“跟跑”并不是一件容易的事情，它需要一種意志的覺醒。需要“自知”，能夠看到自己的缺陷；需要“勇氣”，能夠承認自己的缺陷；需要“謙遜”，愿意改正自己的缺陷。從青年發(fā)展來說，擁有這些品質(zhì)，是進步的基礎(chǔ)；從國家的層面來說，清政府的閉關(guān)鎖國是很好的反例。相反，如果盲目自大，只會默守陳規(guī)，固步自封。此外，還可針對材料中“我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位”這一關(guān)鍵，指出由“并跑”到“領(lǐng)跑”，并不是努力就夠的，它需要一種新的品質(zhì)——創(chuàng)新。走在前人的路上，最多只能“并跑”；唯有開辟新的道路，才能實現(xiàn)“領(lǐng)跑”。創(chuàng)新需要智慧，需要遠見卓識；創(chuàng)新需要勇氣，需要不懼失??；創(chuàng)新需要毅力，需要百折不撓。立意：1.只有明確差距，才能踔厲奮發(fā)，在跟跑中實現(xiàn)并跑和領(lǐng)跑。2.奮力跟跑，持續(xù)并跑，才能在奮斗中實現(xiàn)領(lǐng)跑。3.努力跟跑是基礎(chǔ)，奮力并跑是關(guān)鍵，實現(xiàn)領(lǐng)跑是目的。2024屆高考作文預(yù)測10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸静涣?，天下無可成之事。”立志是一切行動的前提。志氣主要體現(xiàn)在個人所追求的信仰上，心有所信，方能致遠?！叭藷o剛骨，安身不牢?！惫菤?，是剛強不屈的人格操守，是做人的根本和力量源泉，是負重奮進的脊梁。底氣源于實力，實力顯于本領(lǐng)，本領(lǐng)強，底氣才能足。志氣、骨氣、底氣，有價值的人生不可或缺。作為一名高三學(xué)子，你即將在全校師生晨會上做“使命在肩，強國有我”的主題演講，請結(jié)合上述材料，寫一篇演講稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動型作文，圍繞“志氣、骨氣、底氣”審題立意。材料分為兩個部分，第一部分介紹志氣、骨氣、底氣的含意與作用，第二部分明確寫作任務(wù)——結(jié)合“志氣、骨氣、底氣”的材料，寫一篇演講稿，演講的主題是“使命在肩，強國有我”。寫作時，可以討論“志氣”“骨氣”“底氣”三者相輔相成的關(guān)系，如：志氣是青年之“根”，骨氣是青年之“魂”，底氣是青年之“源”；志氣源于信仰，骨氣是力量源泉，底氣來自能力?？梢杂懻撊绾闻嘤嗄耆说闹練?、骨氣、底氣，如：以史為鑒，記住先輩（烈）的志氣、骨氣、底氣，面向未來；緊跟黨走以遠大理想確立青春航向，不忘初心用奉獻擔當書寫青春華章，勇?lián)姑亚啻簥^斗融入偉大事業(yè)。寫作時，要有角色意識，寫作者應(yīng)是有“使命在肩”意識的高三學(xué)生，對象是全校師生，主要內(nèi)容是對同學(xué)的告誡與勉勵。立意：1.有志氣、有骨氣、有底氣是新時代中國青年的鮮明底色。2.以“三氣”奠定青年人的精神基座。3.生逢盛世，以“三氣”擔當起時代重任。

入世、出世、遁世”作文解讀23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“入世、出世、遁世”是人生的三種姿態(tài)?！叭胧馈笔欠e極進取、當仁不讓，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”?！俺鍪馈笔桥c自己所處的時代、社會保持一種心靈的距離，這種距離可以讓自己回身審視，從而生活得淡泊超脫、從容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就會陷入“遁世”的境地，從而心灰意冷、消極逃避。人生奮斗的過程不是一帆風(fēng)順的，以怎樣的姿態(tài)面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的大千世界，就顯得至關(guān)重要。讀了上述材料你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字?！静牧辖庾x】材料給定了三個概念：入世、出世和遁世?！叭胧馈?，即積極進取、當仁不讓，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。強調(diào)的是要有社會責(zé)任感，勇?lián)姑?，?cè)重于行動層面?！俺鍪馈?，即與自己所處的時代、社會保持一種心靈的距離，這種距離可以讓自己回身審視，從而生活得淡泊超脫、從容自在。強調(diào)的是不為世俗所束縛，要贏獨立的思考，學(xué)會站在第三者的角度去審視自身，從而獲得內(nèi)心的安寧，側(cè)重于精神層面?！岸菔馈笔怯伞俺鍪馈币龅母拍?，附屬于出世的另一角度，產(chǎn)生的根源是對“出世”的“度”沒有把握清晰，從而走向反面，最終導(dǎo)致心灰意冷、消極逃避?；诖?，材料重點分析的其實是“入世”與“出世”的看法，因為“遁世”附屬于“出世”，在分析“出世”的過程中適當提及對度的把握，不能偏離“出世”的初衷?！救蝿?wù)解讀】該材料的任務(wù)并非獨立成段，而是隱藏在第一段中，即以怎樣的姿態(tài)面對充滿機遇和挑戰(zhàn)。這就要求學(xué)生對“三世”的內(nèi)涵理解透徹，進而選擇正確的姿態(tài)來面對人生的機遇和挑戰(zhàn)。因此文章的最佳立意應(yīng)該立足于“入世”和“出世”，兼談“遁世”，需明確的是“入世”與“出世”并非對立存在，因此要避免做出類似三選一的情況。較次立意是分析“入世”與“遁世”、“出世”與“遁世”。范文一：積極“入世”，適度“出世”，不落“遁世”

“入世、出世，遁世”是人生的三種姿人生姿態(tài)。私以為，人生姿態(tài)，當是適度“出世”，客觀分辨；同時不落“遁世”，避免消極；最后積極“入世”進取向上。大千世界，把握好三種姿態(tài)的平衡，以“出世”看世界，以“入世”做事情，方得成功。積極入世”，頑強奮斗，銳意進取，窺得云銷雨霽，彩徹區(qū)明。奮斗，是人生的主題曲。奮斗既給予我們攻堅的勇氣，也給予我們前進的激情。無奮斗，不青春。冰心曾言：“青年們，珍重地珍惜