下教師資格面試直播課美術(shù)

第一面試概第一面試流面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。主要考第一面試概第一面試流面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。主要考第二評分標(biāo)一、小學(xué)評分標(biāo)353序測試項(xiàng)評分標(biāo)一職業(yè)道53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取2具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛二心理素3積極上進(jìn)，有自信3具有一定的情緒調(diào)控能4具有較強(qiáng)的應(yīng)變能三儀表儀5行為舉止自然大方，有親和5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特四言語表4教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適6表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢，語言具有感染5善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕匚逅季S品6思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性54具有一定的創(chuàng)新意六教學(xué)設(shè)4教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突3能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活3學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的流說候抽備回答規(guī)定問試答評453式達(dá)成學(xué)習(xí)七教學(xué)實(shí)8教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，453式達(dá)成學(xué)習(xí)七教學(xué)實(shí)8教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)6知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任6能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方2能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教3板書工整規(guī)范、布局合八教學(xué)評5能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反5二、中學(xué)評分標(biāo)553序評分標(biāo)一職業(yè)道523關(guān)愛學(xué)生，尊重二、中學(xué)評分標(biāo)553序評分標(biāo)一職業(yè)道523關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成二心理素53活潑、開朗，有自信2有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能三儀表儀52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得四言語表8語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適7善于傾聽、交流，有親和五思維品3思維縝密，富有條4迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問4看待問題全面，思維靈4具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方六教學(xué)設(shè)4了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)3能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難3教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體七教學(xué)實(shí)6情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)4有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)8板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適7八教學(xué)評5能對學(xué)生進(jìn)行過程性評5能客觀地評價(jià)教學(xué)效第二真題揭第一直擊考小年第二真題揭第一直擊考小年級：一年級至六年級均會(huì)考察，主要集中于一、二、五年級初年假：七、八、九年紀(jì)，九年級為主領(lǐng)域：欣賞·評述為主，設(shè)計(jì)·應(yīng)用與造型·表現(xiàn)領(lǐng)域涉及較少，綜合·探索幾乎無察高第二備課紙剖（一）題即課文的題（二）內(nèi)（三）基本基本要求主要分為教學(xué)實(shí)施與教學(xué)內(nèi)容兩類教學(xué)實(shí)10分鐘內(nèi)完成試教學(xué)內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛名族藝術(shù)的意識6227227228228229922第三真題演10第三真題演1022第三實(shí)戰(zhàn)理第一試第一教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目第三實(shí)戰(zhàn)理第一試第一教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目（一）知識與技能目角度：種類、風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、概念、規(guī)律、內(nèi)涵、構(gòu)成要素、步驟、創(chuàng)作技法（二）過程與方法目（三）情感、態(tài)度和價(jià)角度：體驗(yàn)??造型樂趣；養(yǎng)成對美術(shù)的持久興趣；提高審美能力感受藝術(shù)魅力；熱愛生活、自然、祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；尊重多元文化的意識1122 教學(xué)目知識與過程與教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)過板書設(shè)課后反二、教學(xué)重難（一）教學(xué)重難點(diǎn)概二、教學(xué)重難（一）教學(xué)重難點(diǎn)概（二）教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定任一美術(shù)課型重難點(diǎn)的設(shè)置均是以美術(shù)教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，具體實(shí)施時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)段的實(shí)情況進(jìn)行重點(diǎn)刪減或添加以及難點(diǎn)難易程度的斟酌三、教學(xué)過（一）導(dǎo)入導(dǎo)入概②導(dǎo)入應(yīng)以簡潔、明白、易懂為佳③導(dǎo)入不能喧賓奪主，考場上導(dǎo)入的時(shí)間一般控制在1-2分鐘之④美術(shù)課堂常用的導(dǎo)入方法分為直接導(dǎo)入和間接導(dǎo)入兩類導(dǎo)入方①直接導(dǎo)②間接導(dǎo)間接導(dǎo)入分為溫故知新導(dǎo)入法和創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法溫故創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等；以語言講述為主的謎語導(dǎo)入、描述導(dǎo)入等；以師生互動(dòng)活躍課堂氣氛為游戲?qū)氲龋ǘ┲庇^1222重知識與技能難意義、態(tài)度、情創(chuàng)新性的實(shí)踐練重要知識點(diǎn)的細(xì)美術(shù)課程凸顯視覺性，能夠幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。因此，在進(jìn)行直觀欣賞感知時(shí)，可從以下幾方面入手：視覺角教師引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知美術(shù)作品的畫面內(nèi)容、畫面氛圍以及畫面主體的基本特征，簡單分析美術(shù)作品帶給觀賞者的整體感受。①表美術(shù)課程凸顯視覺性，能夠幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。因此，在進(jìn)行直觀欣賞感知時(shí)，可從以下幾方面入手：視覺角教師引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知美術(shù)作品的畫面內(nèi)容、畫面氛圍以及畫面主體的基本特征，簡單分析美術(shù)作品帶給觀賞者的整體感受。①表現(xiàn)內(nèi)容：花鳥、山水、人物（形容詞②氛圍感受：抒情婉約、揮灑性情、直抒胸臆、抒發(fā)心志③表現(xiàn)風(fēng)格：工筆：造型工整、描繪細(xì)膩、設(shè)色精致典寫意：酣暢淋漓、筆墨恣意奔放、造型灑脫簡④表現(xiàn)方式：工筆、寫觸覺角學(xué)生通過觸摸，感知美術(shù)作品的輪廓、外形與材質(zhì)，并能簡單描述其基本特征（三）形式分①表現(xiàn)技法：筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒；墨法：焦?jié)庵氐趧?chuàng)作意圖：抒情婉約、揮灑性③表現(xiàn)手法④工具材料：筆、墨、紙（生宣、熟宣（四）示范示范的內(nèi)①示范與講解相結(jié)②示范的規(guī)練①明確練習(xí)②說明注意③學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)④教師巡視（五）展示評價(jià)則需自評、互評、教師評（六）小結(jié)1322教師布置作業(yè)時(shí)，除了應(yīng)使學(xué)生明確作業(yè)的內(nèi)容、方法、要求、完成時(shí)間等，還應(yīng)四、板書設(shè)1.提綱2.演示3.表格《梅竹言志》案一、教學(xué)目【知識與技能嘗試用中國畫工具、材料、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，領(lǐng)悟中國畫的筆墨韻味1422秦隋宋明宗教雕陵墓雕建筑雕【過程與方法【過程與方法【情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)重掌握寫意梅花用筆與用墨的方法三、教學(xué)難理解中國花鳥畫借物抒情的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用寫意畫的方式表達(dá)自己的情感四、教學(xué)過（一）導(dǎo)入新老師也想到了一句贊美梅花的詩句那就要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這首（二）直觀感學(xué)生思考，教師總結(jié)：梅蘭竹菊學(xué)生回答，教師總結(jié)《紅》生機(jī)盎然，繁花似火，突出了其堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)（三）形式分（四）示范練1522學(xué)生體驗(yàn)用筆與用墨的方法學(xué)生體驗(yàn)用筆與用墨的方法教師講授梅花的畫法，學(xué)生跟隨練①枝干：主干-老干-新②花朵：勾花：花瓣-花心-花蕊；點(diǎn)畫：點(diǎn)花瓣-勾花心-（五）展示評開展一個(gè)梅花展覽會(huì)，同學(xué)們先小組推選作品，然后進(jìn)行展示學(xué)生自評、互評、教師總結(jié)（筆墨方法（六）小結(jié)作總結(jié)知識并布置作業(yè)：為自己的作品上進(jìn)行題詩，體會(huì)傳統(tǒng)繪畫的意趣五、板書設(shè)六、課后反第二真題演221617172218221822第二第一答辯——七大題題型一：個(gè)人第二第一答辯——七大題題型一：個(gè)人信常見答辯題舉例在哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？學(xué)的什么專業(yè)？畢業(yè)幾年了家里有人當(dāng)老師嗎你是否策劃過藝術(shù)節(jié)題型二：結(jié)構(gòu)常見答辯題舉例結(jié)合實(shí)際，談?wù)劺蠋煂W(xué)生能產(chǎn)生哪些方面的影響有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你將如何理題型三：專業(yè)知常見答辯題舉例專業(yè)知怎么看米羅的畫西洋畫和中國畫的透視方法是什么技用粉筆在黑板上畫出評委老師的速寫畫題型四：教學(xué)設(shè)一、教學(xué)常見答辯題舉例請問你這節(jié)課的知識目標(biāo)是什么？知識目標(biāo)為什么要這樣設(shè)置？依據(jù)是什么三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，你是如何呈現(xiàn)并傳授給二、教學(xué)重難常見答辯題舉例請問你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？為什么這樣設(shè)置重點(diǎn)請問你這節(jié)課的難點(diǎn)是什么？為什么要這樣設(shè)置難點(diǎn)請問你前面設(shè)置的教學(xué)重點(diǎn)，在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中是如何解決的1922三、教法常見答辯題舉例本節(jié)課你打算三、教法常見答辯題舉例本節(jié)課你打算使用哪些教學(xué)方法？使用這些教學(xué)方法的依據(jù)是什么教學(xué)過程的哪個(gè)環(huán)節(jié)你使用了這個(gè)教學(xué)方法題型五：教學(xué)實(shí)常見答辯題舉例新課標(biāo)要求，要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，你教學(xué)設(shè)計(jì)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了你剛才的設(shè)置了xx教學(xué)環(huán)節(jié)，請問你設(shè)置這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是什么你覺得本課導(dǎo)入中，你的導(dǎo)入方法能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎剛才講的內(nèi)容，能把你給學(xué)生總結(jié)的結(jié)論再復(fù)述一遍嗎關(guān)于你的課程設(shè)置，為什么先讓學(xué)生練習(xí)然后再教給他們方法這是一節(jié)動(dòng)手課程，為什么在授課的過程中沒有給學(xué)生示范題型六：教學(xué)評你如何評價(jià)學(xué)生在這節(jié)課中的表現(xiàn)你怎么看待自己今天所講的這堂課如果讓你對這節(jié)課寫教學(xué)反思，你會(huì)怎么寫第二節(jié)答辯——答題思一、判斷考官的提問意考生的說課的內(nèi)容有吸引考官注意的新穎之處。考官希望通過進(jìn)一步的提問，判斷生新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)背后的設(shè)計(jì)意圖是否符合教學(xué)規(guī)律二、答題思（一）軟性失誤答題退一步：剛才說課當(dāng)中，由于XX條件限制(諸如時(shí)間有限、場地有限、教學(xué)條件有限2022（二）硬性失誤答題承認(rèn)：考官您好，您說的對，確實(shí)反?。翰粔驀?yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，今后（三）新穎創(chuàng)意的答題思計(jì)的理念。教學(xué)反思：盡管這個(gè)教學(xué)創(chuàng)意具