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文檔簡介

《功率》教學設計《功率》教學設計1.知道功率是描述物體做功快慢的物理量。2.理解功率的物理意義，掌握功率的計算公式、單位。1.能通過實例、作圖等多種方式來描述功率，能用公式計算功率。2.通過日常生活中的實例和生產中的實際，在討論中使學生能理解功率的概念。3.會設計實驗，估測功率。在實踐活動中培養(yǎng)學生運用物理知識的能力功率的概念和物理意義理解功、功率、機械效率的區(qū)別與聯(lián)系。設計實驗估計各種情況下的功率。討論法雖然我們就生活在大氣中，但由于空氣看不見，摸不著，所以很可能會無視大氣壓強的存在，因此通過演示實驗和自主性學習體驗到大氣壓強的存在是這節(jié)課的重點，也是引導學生體會到大氣壓存在的關鍵。然后再通過一些生活實例和信息贈予加以穩(wěn)固和延伸。關于大氣壓強產生的原因和方向，可通過與液體壓強的方向類比和探究活動兩種方式得出結論，從而穩(wěn)固加深對已學的固體、特別是液體壓強知識的理解，盡管三者之間各有自己的特點。另外，通過極具說服力的實驗和問題和情景的巧妙設計，突出重點、突破難點，以加強學生運用所學知識解決實際問題的能力。問題1：小明的教室在五樓，通常上樓需要1.5min，一次他跑步上樓只用了40s，請問：⑴小明在兩種情況下，做的功是否相同？⑵你認為這兩種上樓方法從物理的角度思考，有什么不同？問題2：有一堆沙子約1t，要送到七樓上去，一種方法是把它們裝在桶里，一桶一桶的抬上去；另一種方法使用小型塔吊一次吊到七樓。你認為兩種情況下，對沙子做功是否相同？說出你的理由。用這兩種方法運送沙子，所用的時間是否相同？哪一個快？得出：為了描述做功的快慢，需要引進一個新的物理量功率1.用速度可以表示物體運動快慢來類比，講述功率的.定義：單位時間內做的功叫做功率。用字母P來表示。2.功率的計算公式：3.功率的單位：在國際單位制中叫瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。1W=1J/s（瓦特：英國工程師、創(chuàng)造家）4.在工程技術中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）換算關系：1kW=103W1MW=106W1.回憶功率的計算公式2.在現(xiàn)代生活中，在制定健身訓練方案時，常常要測出在正常情況下人的功率。指出在學校里，可以利用臺階進展測量。3.請同學根據(jù)學過的知識答復：⑴需要測量哪些物理量，可以測出人的功率？⑵所需要的測量工具是什么？⑶計算功率的表達式是怎樣的？⑷設計出記錄表格實驗次數(shù)重力G/N臺階數(shù)n一級臺階高度h/m時間t/s功率P/W4.與同學合作，測量在不同情況下人的功率。5.想一想：⑴還有哪些簡便的方法可以測出人的功率？（如跳繩、跑步等）⑵健身教練為什么能通過音樂節(jié)奏的變化來控制學員的運動量？1.用速度可以表示物體運動快慢來類比，講述功率的定義：單位時間內做的功叫做功率。用字母P來表示。2.功率的計算公式：3.

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