父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？班會(huì)課件

父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？幫孩子檢查作業(yè)是每位父母在教育孩子過(guò)程中都會(huì)遇到的難題。只有掌握科學(xué)正確的方法、原則，才能讓孩子心甘情愿寫作業(yè)，并且養(yǎng)成自我檢查、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)！說(shuō)到給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，一般分為兩種情況：●一種是家長(zhǎng)根本沒(méi)有時(shí)間給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，輔導(dǎo)時(shí)沒(méi)有耐心或者心不在焉?！褚环N是很認(rèn)真地給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，但由于缺乏溝通技能，導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。大部分父母為孩子檢查作業(yè)的模式都是——孩子完成作業(yè)后，父母審閱，指出其中的錯(cuò)誤讓孩子改正。01父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？幫孩子檢查作業(yè)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)階段性行為，原因很簡(jiǎn)單：家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)幫孩子檢查。一方面，隨著孩子長(zhǎng)大，他作業(yè)的難度會(huì)增加，家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)會(huì)做孩子所有的題目。即便跟著學(xué)，一方面不可能像孩子那樣投入那么多時(shí)間（還有工作、還有家務(wù)），另一方面由于年事漸長(zhǎng)，學(xué)習(xí)新東西的能力常常比不上孩子。另一方面，家長(zhǎng)不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪著孩子。就算幫他檢查了作業(yè)，考試的時(shí)候家長(zhǎng)也是無(wú)法在場(chǎng)的。依賴性過(guò)強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式不利于總體發(fā)展。但低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)1.檢查的能力不是天生的，需要學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)的過(guò)程，可以說(shuō)是很好的示范。2.一二年級(jí)學(xué)生很容易被家長(zhǎng)老師的評(píng)價(jià)影響。如果學(xué)生在初期能夠獲得正面評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)意愿就會(huì)比較強(qiáng)，開啟被表?yè)P(yáng)->很開心->愿意在這件事上多花精力->做得更好->被表?yè)P(yáng)的良性循環(huán)。三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路。比如數(shù)學(xué)中，只檢查算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)，練習(xí)檢驗(yàn)計(jì)算的能力。02檢查作業(yè)四原則1.重“示范”，忌“替代”。即，不要讓孩子覺得，“檢查是家長(zhǎng)的事情”。例如：可以說(shuō)“咱們一起來(lái)檢查”，而盡量不說(shuō)“拿來(lái)讓媽媽檢查一下”。2.重“驗(yàn)證”，忌“批評(píng)”。即，檢查時(shí)不只跟孩子說(shuō)錯(cuò)誤的地方，也借機(jī)表?yè)P(yáng)他做對(duì)的地方。畢竟剛開始的時(shí)候，大多數(shù)孩子做十道題，不至于錯(cuò)一半以上。每道題都念叨一遍，“對(duì)的、對(duì)的、對(duì)的、對(duì)的、對(duì)的，嗯？這個(gè)是對(duì)的嗎？”3.逐步放手，循序漸進(jìn)。放手的過(guò)程不必著急。不管示范了多少遍，真的開始自己上手的時(shí)候，還是會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心的。就好像學(xué)自行車，從扶著車到不扶著車，中間還會(huì)有“其實(shí)沒(méi)扶但是還是跟著跑，讓你以為還扶著”的階段。所以一開始讓孩子檢查，家長(zhǎng)可以陪在旁邊，孩子檢查的對(duì)，就小夸獎(jiǎng)一下，萬(wàn)一不對(duì)，也可以及時(shí)提醒孩子再仔細(xì)看一下。然后還是說(shuō)：“你自己檢查出來(lái)了，真厲害?！?.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“裝傻”。這個(gè)跟“檢查”并不是特別直接相關(guān)，但是這個(gè)原則在低年級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都很重要，所以額外多提一次。只要孩子學(xué)習(xí)意愿高，通常成績(jī)都不會(huì)差。所以比起“學(xué)會(huì)了沒(méi)有”，請(qǐng)家長(zhǎng)更關(guān)注孩子“學(xué)得高不高興，想不想學(xué)”。而“家長(zhǎng)裝傻”，就是非常有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段之一。03課后這樣復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)更高效1.在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)理解后的知識(shí)易記難忘，理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當(dāng)天解決疑難。2.及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。對(duì)新知識(shí)要“趁熱打鐵”抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固，寫完作業(yè)再看看書，理一理知識(shí)脈絡(luò)。3.經(jīng)常復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏，剛學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得又快又多，復(fù)習(xí)次數(shù)要相對(duì)多一點(diǎn)，間隔時(shí)間也相對(duì)短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時(shí)間可以越來(lái)越長(zhǎng)。4.適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)一個(gè)星期、一個(gè)月或?qū)W完一單元，把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)能很清晰