2022年初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀課件

義務(wù)教育

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版）方向錯(cuò)了，跑得越快離終點(diǎn)越遠(yuǎn)。010203課程標(biāo)準(zhǔn)變化學(xué)業(yè)質(zhì)量的解讀大單元意識(shí)CONTENT/目錄01課標(biāo)有哪些改變？綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力核心素養(yǎng)導(dǎo)向2022版《新課標(biāo)》的頒布，預(yù)示著義務(wù)教育英語(yǔ)課程的目標(biāo)的改變發(fā)展培育提升提高學(xué)生發(fā)展●核心素養(yǎng)三課程目標(biāo)重構(gòu)并整合了課程內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)科育人資源。推動(dòng)單元整體教學(xué)，研讀語(yǔ)篇，踐行活動(dòng)觀，優(yōu)化學(xué)科育人。推進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，確保學(xué)科育人目標(biāo)落地。主要變化與重點(diǎn)關(guān)注明確素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)，凸顯學(xué)科育人價(jià)值。02學(xué)業(yè)質(zhì)量的解讀表現(xiàn)

英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合英語(yǔ)課程的內(nèi)容和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)階情況，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成就的典型表現(xiàn)。內(nèi)涵

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量樣題1

書(shū)面表達(dá)

假設(shè)你是李輝。某英語(yǔ)報(bào)“MyHometown”專欄面向中學(xué)生招募小記者，需要用英語(yǔ)向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)你用英語(yǔ)給報(bào)社寫(xiě)一封自薦信。要點(diǎn)如下：1.熟悉家鄉(xiāng)；2.樂(lè)于交流；3.擅長(zhǎng)英語(yǔ)。注意1.詞數(shù)為80左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名及學(xué)校名稱；4.信的開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)參考詞匯:journalist(n.記者）

column(n.專欄）DearSir/Madam,

Yours,LiHui樣題1

本題為書(shū)面表達(dá)題，情境屬于"人與社會(huì)"主題范疇中"社會(huì)服務(wù)與人際溝通"這一主題群，涉及子主題"良好的人際關(guān)系與人際交往""家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷"。本題重點(diǎn)考查學(xué)生能否根據(jù)明確的交際任務(wù)，圍繞熟悉的主題，在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行書(shū)面交流，描寫(xiě)和介紹家鄉(xiāng)的人和事物，表達(dá)自己關(guān)注和熱愛(ài)家鄉(xiāng)，以及希望參與家鄉(xiāng)發(fā)展的情感、態(tài)度和意圖等。本題要求學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中能做到內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言達(dá)意、邏輯連貫。本題主要考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，體現(xiàn)家國(guó)情懷?！緲宇}分析】樣題2

年夜飯是中國(guó)文化中最重要的團(tuán)圓飯。請(qǐng)以"TheFamilyDinneronSpringFestivalEve"為題，寫(xiě)一篇約80詞的短文，向外國(guó)筆友Steve介紹你自己家鄉(xiāng)年夜飯的菜式、寓意，以及豐富多樣的文化習(xí)俗。書(shū)面表達(dá)樣題2

本題為書(shū)面表達(dá)題，情境屬于"人與社會(huì)"主題范疇中"歷史、社會(huì)與文化"這一主題群，涉及子主題"世界主要國(guó)家的文化習(xí)俗""節(jié)假日與慶?；顒?dòng)"。本題重點(diǎn)考查學(xué)生能否在理解和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，依托已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述年夜飯這一文化現(xiàn)象及其蘊(yùn)含的文化意涵，通過(guò)書(shū)面表達(dá)的方式傳承和弘揚(yáng)中國(guó)文化，展現(xiàn)跨文化交流的意識(shí)與能力。本題要求學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中能做到內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言達(dá)意、連貫順暢。本題主要考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，體現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解?！緲宇}分析】03大單元意識(shí)有織網(wǎng)意識(shí)有單元整體意識(shí)在活動(dòng)中喚醒學(xué)生的原有認(rèn)知。關(guān)注語(yǔ)篇研讀及主題意義的挖掘

一、有織網(wǎng)意識(shí)在活動(dòng)中喚醒學(xué)生的原有認(rèn)知把已知編織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，喚起想知的好奇心去學(xué)習(xí)新知，把新知也編制到已有的網(wǎng)上，形成新的更大的網(wǎng)。1.初相識(shí)，自我介紹2.認(rèn)識(shí)書(shū)中的小朋友3.寫(xiě)自己的名字或書(shū)中一些小朋友名字，然后展示（以提問(wèn)方式訓(xùn)練大小寫(xiě)，速記、書(shū)法等）4.思考見(jiàn)面如何問(wèn)候？(用云朵遮住圖中句子)看到什么？是誰(shuí)？寫(xiě)出名字猜他們?cè)谡f(shuō)啥？聽(tīng)他們到底在說(shuō)啥？模仿他們，問(wèn)問(wèn)你的同桌名字，來(lái)自哪里？還可以問(wèn)問(wèn)班里的某某同學(xué)（第三人稱）讀圖WhoWhatWhere桌椅boxes門(mén)、黑板Arethey…?guessArethose…?1.你看到了什么？他們是誰(shuí)？2.他們?cè)谡f(shuō)什么？3.聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？4.模仿他們，介紹自己長(zhǎng)相。5.戴面具讓別人猜或者畫(huà)一個(gè)…讓同學(xué)猜。(過(guò)渡到三人稱，為下一節(jié)課做鋪墊，聽(tīng)到Doyouhave…時(shí)，就可以轉(zhuǎn)身問(wèn)：Doesshehave…?)二、有單元整體意識(shí)關(guān)注語(yǔ)篇研讀及主題意義的挖掘談到學(xué)校生活你想到什么？學(xué)校生活（T1SA&B）學(xué)校生活（T1SA&B）學(xué)校生活T1SC學(xué)校生活（T1SD）學(xué)校生活T2SA學(xué)校生活T2SB學(xué)校生活T2SC學(xué)校生活T3SB學(xué)校生活T3SA學(xué)校生活T3SC&D校園內(nèi)各功能室圖書(shū)館操場(chǎng)體育館班級(jí)內(nèi)我們上下學(xué)時(shí)間、方式每日校園常規(guī)活動(dòng)各國(guó)學(xué)校生活異同學(xué)校生活整體感知開(kāi)設(shè)的課程與課內(nèi)外活動(dòng)校園內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所及學(xué)生活動(dòng)

談到學(xué)校生活你想到什么？我愛(ài)我的校園生活校園內(nèi)各功能室圖書(shū)館操場(chǎng)體育館班級(jí)內(nèi)我們上下學(xué)