《成人教育學》培訓課件

成

人

教

育

學2023.12PPP表目的：提高成人教育的效果目標：掌握成人學習的策略及有效教學要領：提問、講授、舉例、研討、演示等過程：2課時收獲：教育培訓理論與實踐相結合、改善培訓效果一目錄CONTENTS二三成人教育概述成人學習的策略成人的有效教學一、成人教育概述

1.定義2.特點3.影響因素成人教育使成年人增長能力、豐富知識、提高技術和專業(yè)資格，或使他們轉向新的方向，使他們的態(tài)度和行為得到改變的教育過程。定義成人學習的特點注意力持續(xù)時間短遺忘速度快目的性強自我意識強環(huán)境因素：家庭和工作環(huán)境的壓力生理因素：年齡增長帶來生理功能衰變心理因素：信念、價值觀、態(tài)度或觀念帶來的思維定勢學習因素：知識陳舊、學習效率低、缺乏學習技巧等影響成人學習的因素二、成人學習的策略

1.規(guī)律2.信息留存

12可接受性五入效果成人學習的兩個規(guī)律選擇性理解性決斷性規(guī)律一：可接受性興趣愛好情緒狀態(tài)價值觀思想內(nèi)儲實際需要選擇性認知模式思維模式價值取向翻譯程度理解性對照比較認識評估梳理調(diào)整付諸行動決斷性小故事猴子不敢吃香蕉小結講師按照“可接受性”的相關理論，通過一系列教學動作，將知識內(nèi)化成學員的思想，外化成學員的行為，才能達到培訓的目的。

在接納信息過程中，成年人有一個認識、思考、識別、取舍的過程。只有入耳、入眼、入腦、入心、入行動，才算真正的接受，才算教育培訓活動真正收到了實效。規(guī)律二：五入效果五感官知覺即時信息長期信息成人學習信息的留存視覺：83%聽覺：11%嗅覺：3.5%觸覺：1.5%味覺：1%成年人五感官的知覺比率課堂活動折紙準備一張正方形的紙，按對角線對折，將三角形直角向上擺放將兩層直角從兩側向下翻折，折完后直角向下將其中一層的直角再次向上翻折，折完后一層直角向上，另一層向下，整個折紙呈一軸對稱圖形將折紙沿對稱軸對折將原對稱軸向上水平擺放，圖形左右兩側各有一45度角，命名為A和B，最下方也是一個45度角且分兩層，命名為C和C1C和C1斜邊一側對應的45度角為A，將A向內(nèi)翻折C和C1從兩側向上翻折，完成紙鶴的折紙讀看讀聽看聽+看聽+看+說聽+看+說+做10%20%30%10%50%70%90%成人即時接受信息的留存比率學習經(jīng)過2周后內(nèi)容平均留存率5%20%10%30%50%75%90%數(shù)據(jù)來源：美國緬因州國家訓練實驗室閱讀視聽演示討論實踐教授他人聽講成人長期接受信息的留存比率研討思考不同的教學活動（如講授、提問等）對學員學習效果的影響三、成人的有效教學

1.三個關鍵點2.成長三階段25尊重學員多管齊下少而精關鍵點123成人教學的三個關鍵點26多鼓勵，少批評理解學員，尊重差異真誠一致，職業(yè)關愛第一個關鍵點：尊重學員27多通道參與：五入多教法聚焦：留存比率有意義教學：實用性合理利用時間：突出重點內(nèi)容第二個關鍵點：多管齊下2801040203突出重點數(shù)量適度引發(fā)情緒精細組織第三個關鍵點：少而精29反思精進研習經(jīng)常反思，提升自我不斷研習，突破自我持續(xù)精進，超越自我講師成長的三個階段30教學要達到的目標是什么教學活動和訓練與所要達到的目標是否有內(nèi)在聯(lián)系課程內(nèi)容是否與學員的已有經(jīng)驗相匹配是否充分利用了課堂的每一分鐘經(jīng)常反思，提升自我堅持對教學效果進行評價，獲得經(jīng)驗積累不斷嘗試新的教學策略，獲得創(chuàng)新能力從同事、網(wǎng)絡、書籍/雜志及各種資源中獲得新知組成教研小組，獲得團體動力尋求專家指導，獲得專業(yè)發(fā)展不斷研習，突破自我有策略地組織和表征學科基本概念體系精于營造最有益于學習的課堂氛圍持續(xù)監(jiān)控學習過程并提供有效反饋對學員充滿期望，相信所有學員都能達到成功標準給學員帶來更加綜合和深遠的學習影響持續(xù)精進，超越自我好講師的特質(zhì)對成本進行事前預