【教案】《聲聲慢》（尋尋覓覓+）說課稿統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第三單元第九課《聲聲慢》（尋尋覓覓）說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們，大家好！今天我將為大家?guī)硪惶藐P(guān)于統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第三單元第九課《聲聲慢》（尋尋覓覓）的說課。一、說教材《聲聲慢》（尋尋覓覓）是宋代女詞人李清照的一首代表作，以其深婉細(xì)膩的詞風(fēng)和濃郁的女性情懷，成為了中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。這首詞通過描繪秋景和抒發(fā)內(nèi)心感受，表達(dá)了作者對(duì)逝去美好時(shí)光的追憶和無盡的思念之情。通過學(xué)習(xí)這首詞，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解李清照的詞作風(fēng)格和女性文學(xué)的特點(diǎn)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解李清照的生平和詞作風(fēng)格；掌握《聲聲慢》（尋尋覓覓）的創(chuàng)作背景和主題；提高學(xué)生的朗讀能力和文學(xué)鑒賞能力。過程與方法：通過朗讀、討論、鑒賞等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容和形式特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受李清照對(duì)逝去美好時(shí)光的追憶和無盡的思念之情；培養(yǎng)學(xué)生的懷舊情懷和珍惜當(dāng)下的意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詞中的意象和象征手法；掌握詞的主題和思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容和形式特點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過播放一段與李清照相關(guān)的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；介紹李清照的生平和詞作風(fēng)格，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。整體感知：教師范讀詞作，學(xué)生跟讀；學(xué)生自由朗讀，初步感知詞的情感和節(jié)奏。深入分析：通過分析詞中的意象和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容和形式特點(diǎn)；通過小組討論和提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解。同時(shí)，將李清照的其他詞作與《聲聲慢》（尋尋覓覓）進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生感受其詞作風(fēng)格的獨(dú)特之處。拓展延伸：提供相關(guān)背景資料和李清照的其他詞作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解其創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵；布置相關(guān)練習(xí)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽或文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦并默寫詞作；完成相關(guān)練習(xí)題或思考題；選擇一首李清照的其他詞作進(jìn)行鑒賞分析。五、說教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、朗讀情況、小組討論和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。為學(xué)生提供反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。反思與總結(jié)：對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，包括教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果等方面。針對(duì)存在的問題和不足提出改進(jìn)措施和建議為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。六、說結(jié)語與期望通過以上說課內(nèi)容可以看出，《聲聲慢》（尋尋覓覓）這首詞具有很高的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵通過學(xué)習(xí)這首詞我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解李清照的詞作風(fēng)格和女性文學(xué)的特點(diǎn)提高他們的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。同時(shí)我也希望通過這堂課的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)人生的思考培養(yǎng)他們的懷舊情懷和珍惜當(dāng)下的意識(shí)。謝謝大家！附：作者生平：李清照（1084年3月13日—1155年），號(hào)易安居士，齊州章丘（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富。她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)，出嫁后與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。紹興二十五年（1155年）去世。李清照所作詞，前期多寫悠閑生活，后期悲嘆身世，情調(diào)感傷。藝術(shù)上，善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。能詩