青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃

青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生生活經(jīng)驗的擴展為主線，以學(xué)生探究能力、思維能力培養(yǎng)為輔線進行整體構(gòu)建：將“探究技能”“思維導(dǎo)航”“方法指導(dǎo)”“安全提示”等多種探究元素融合在探究過程之中，以求全方位提高學(xué)生科學(xué)探究的水平和能力，促進學(xué)生的發(fā)展。二、學(xué)情分析本學(xué)期所教四年級4班的學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。三、教材分析四年級上冊共有6個單元，共計24課。第一單元《動物王國》以螞蟻這種常見的昆蟲為切入點，以學(xué)生對身邊小動物的觀察和認知為基礎(chǔ)，按照動物由低級到高級的順序構(gòu)建了5課內(nèi)容。其旨在讓學(xué)生通過觀察和實驗，知道昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物的共同特征，能夠辨別哪些動物屬于昆蟲魚類鳥類、哺乳動物；通過觀察實驗，知道魚類用鰓呼吸；學(xué)會制作螞蟻等昆蟲模型，加深對昆蟲特征的認識了解我國野生動物的現(xiàn)狀，知道珍稀動物滅絕的原因以及我國保護珍稀動物的措施。第二單元《冷與熱》以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以物體溫度的變化為研究對象，以由淺入深的知識進階層次為依據(jù)，構(gòu)建了《哪杯水熱》《溫度計的秘密》《自行車胎為什么爆裂》《熱氣球上升的秘密》《風(fēng)的形成》5課內(nèi)容。其旨在引導(dǎo)學(xué)生認識溫度計，會測量物體的溫度；通過實驗知道溫度計的工作原理，知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)；能根據(jù)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，解釋生活中的現(xiàn)象，如熱氣球上升、風(fēng)的形成等。第三單元《天氣與氣候》以氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力和降水量等氣象狀態(tài)為研究對象，根據(jù)天氣的相關(guān)因素及與氣候的不同構(gòu)建了4課內(nèi)容。通過使用氣溫計、百葉箱測量氣溫，知道一天中氣溫變化的大致規(guī)律；利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量，知道如何描述天氣。通過交流與討論，知道氣候是一定地域經(jīng)過多年觀察所得到的概括性氣象情況，對人類生活有很大影響，與天氣的概念是不同的第四單元《水的三態(tài)變化》以水的三態(tài)變化為切入點，構(gòu)建了《水蒸發(fā)》《水沸騰》《水蒸氣凝結(jié)》《水的三種狀態(tài)》4課內(nèi)容。其旨在引導(dǎo)學(xué)生認識水蒸發(fā)現(xiàn)象，知道影響水蒸發(fā)快慢的因素；通過實驗記錄水被加熱直至沸騰的溫度變化；知道生活中的水凝結(jié)現(xiàn)象；通過觀察實驗，知道外界溫度變化時，水會以冰、水、水蒸氣的三種不同狀態(tài)存在。第五單元《位置與速度》以物體的位置變化為研究對象，按照測量距離和時間、物體位置變化、物體運動快慢的順序構(gòu)建了3課內(nèi)容。學(xué)生親歷測量距離和時間的過程，掌握這一探究技能；學(xué)會根據(jù)一個物體相對于另一個物體的位置變化判斷物體的運動，知道什么是參照物；知道物體運動的快慢可以用速度的大小來描述，了解速度的常用單位，學(xué)會用電子表計時。第六單元《技術(shù)與生活》以科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系為主線，讓學(xué)生知道技術(shù)產(chǎn)品使人們的生活更加便利、快捷、舒適，構(gòu)建了《剎車的學(xué)問》《面團長大了》和《技術(shù)產(chǎn)品與生活》3課內(nèi)容。通過觀察自行車的剎車裝置，探究自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的親歷做饅頭的過程，探究面團長大的秘密，了解發(fā)酵產(chǎn)品；通過搭廊橋，了解生活中的建筑技術(shù)產(chǎn)品，體會技術(shù)產(chǎn)品給人們生活帶來的便利。四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。五、教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)難點1、主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。2、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。3、能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結(jié)果。七、教學(xué)措施1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。????2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教材中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。?????3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。????4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。???5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。八、課時安排單元課題課時第一單元動物王國1．螞蟻12．魚13．鳥14．哺乳動物15．我國的珍稀動物1第二單元冷與熱6．哪杯水熱17．溫度計的秘密18．自行車胎為什么爆裂19．熱氣球上升的秘密110．風(fēng)的形成1第三單元天氣與氣候11．一天的氣溫112．風(fēng)向