Unit 1 第5課時 (Section B 3a-selfcheck) 教案 初中英語 人教新目標 七年級上冊 （2022學年）

UnitlMyname'sGina.

SectionB3a-SC

單元Unitl課時第5課時

語言知識：

1.通過自由問答，能夠了解學生卡的組成部分。

2.通過問答及練習能夠根據(jù)學生卡上的信息，用陳述句介紹自己及他人的基礎信

息。

3.通過頭腦風暴，能夠用四宮格組織文章結構并理清各部分書寫內容，能夠完整

產(chǎn)出一篇文章。

學習能力：

教學

1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學習任務。

目標

2.通過問答和記錄，制作自己和同學朋友的學生卡并用文字介紹。

文化意識：

通過名和姓的詢問和回答的交際練習，能夠了解中外取名的異同，體驗不同的文

化帶來的魅力。

思維品質：

幫助學生進一步學習中西方人名的構成和表達方式，促進學生之間的相互了解，

學會如何禮貌地與他人交往，加強同學們的合作與交流。

1.通過問答及練習能夠根據(jù)學生卡上的信息，用陳述句介紹自己及他人的基礎信

教學息。

重難點2.通過頭腦風暴，能夠用四宮格組織文章結構并理清各部分書寫內容，能夠完整

產(chǎn)出一篇文章。

教學IWB,PPT

工具

教學任務型教學法、情景交際法

方法

教學過程

教學步驟課堂活動學生活動設計意圖

Step11.Greeting.

Lead-in2.FreeTalk

TasksSstotwoquestionstostart觀察學生卡，找通過觀察學生卡的

theclass.出一張學生卡上活動，引導學生自由

QI:DoyouhaveaschoolID可能會包含哪些問答，找出學生卡上

card?信息。應包含的內容信息，

Q2:Whatinformationdoesithave為之后的學習打好

onthecard?基礎。

(TcanshowpicturesofsomeID

cards,orshoweachgroupa

pictureofanIDcard,andask

themtoobserveandanswerwhat

informationtheycanfindinanID

card.Sscananswerquestions

groupbygroup.Onegroupshare

onepieceofinformationtomake

theclassactiveandvividatfirst.)

3.TshowsthepartsofanID

cardtothestudents.

Step21.Tasksstudentstofinishthe完成書本3a部在寫作前，讓學生通

Pre-writingtaskin3a—TaskSstousethe分的任務。過練習對于所學知

informationontheIDcardto識進行充分回顧，通

completethesentencesin3a.(This過oral的形式鍛煉

partisveryeasyforSs,soTdon't了speakingability.

needtospendsomuchtimeonit.

Aftersharingtheanswers,Tcan

tellSstheformofhowtowrite

downaphonenumber)核對答案。

Answers:AliceGreen951-3397

2.TshowstheIDcardofHarry

Potterwithsomeinformation,

includingthefirstname,last觀察哈利波特的將原有的學生卡進

name,age,country,phonenumber.學生卡，并根據(jù)行擴充，加入了更多

3.Tasksstudentstointroduce學生卡介紹他，的內容，出示句型模

himaccordingtotheIDcard.(T完成填空。板幫助學生理解和

showsthesentencepatternand應用，以讀促寫，以

studentsjusthavetofillinthe說促寫。

blanks.)

4.TasksSstodesigntheirown根據(jù)老師給出的設計自己和朋友的

IDcardandwriteanessayto學生卡模板設計學生卡，并介紹的活

introducethemselves.(Thispart自己的學生卡。動，有效的操練學生

seemseasy,butitreallyneedsSs對句型的應用能力，

tohaveacomprehensiveability,促進了學生的表達

suchasartskills,Englishabilities參考老師出示的能力。

etc.TcangiveSssomeadviceor模板，根據(jù)自己

stepstofinishthistask.Stepl:fill的學生卡，用幾

intheblanks.Step2:drawa句話介紹一下自

pictureofyourselves.Step3:write己。

ashortpassageaboutyourselves,

includingtheinformationintheId

card,andtheycanalsoaddmore

informationiftheylike,suchas

theirfavoritecolor,family

membersetc.BeforewritingT

alsoneedstogiveSssome

detailedguidancetocultivateSs'通過詢問，為朋

writinghabit.)友制作一張學生

5.Tasksstudentstoasktheir卡，參考老師出

friendsandmakeanIDcardfor示的模板，用幾

her/himandtrytointroduce.句話介紹一下朋

6.Tusesthefoursquarestohelp友。

studentstoorganizethewriting跟隨老師一起用通過四宮格寫作法，

structuresandhelpstudentto四宮格法組織文使學生更明確的掌

knowwhattowriteineach章結構，找出每握書寫結構和內容。

paragraph.段書寫內容。

Step31.Tleadsstudentstothinkabout跟隨老師明確每通過打草稿的過程，

While-writingthespecificcontentand一段書寫格式和使學生更清晰的了

sentencestructureofeach內容。解每一段的重點句

paragraph.型和整體結構，更好

2.Tshowsthewritingstructure根據(jù)四宮格提示的幫助學生消化和

andasksstudentstofollow開始書寫文章。理解。

thepromptstocompletetheir

article.

Step41.Tasksstudentstoself-check根據(jù)老師出示的通過自查互評，讓學

Post-writingandpeer-check.評分標準進行自生養(yǎng)成檢查的好習

2.TshowstheGradingStandard查和互評。慣。

tothestudents.

Step5ThepartofSelfCheckisto完成書本self回歸書本，通過兩道

SelfCheckprovideacomprehensivereviewcheck部分兩道習題回顧本單元重

ofkeyvocabularyandfunctions習題。點知識。

presentedintheunit.TheTcan

askSstodotheseexercisesas

homeworkafterclass

Step6Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆將本節(jié)課重點匯總

Language記。系統(tǒng)的進行講解和

Points分析，幫助學生形成

Explanation語言體系。

Step7ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習

消化知識點，及時操

練重點知識點和目

標語言，讓教師把握

學情。

Step8Summarizethekeycontentinthis跟隨老師一起進總結本課所學內容，

Summarylesson.行內容總結。鞏固加深印象。

利用將思維導圖給

學生進行有序的梳

理。

Step91.Rememberthewords,將家庭作業(yè)做好檢查學習效果，加深

Homeworkexpressionsandsentencesinthis記錄。對知識的理解和記

unit.憶。

2.Writeanshortarticleintroduce

yourselfandyourfriend.

3.Dotheexercisesinstudents9

book.

板書設計：

NewwordsandphrasesKeysentences

Middleschool,IDcard