五年級語文猴王出世1教案

教案教學基本信息課題《猴王出世》（略讀）學科語文學段：小學年級五年級教材書名：教育部審定義務教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者吳磊東城區(qū)前門小學實施者吳磊東城區(qū)前門小學指導者王文麗東城區(qū)教師研修中心指導者蔣杰英東城區(qū)教師研修中心課件制作者吳磊東城區(qū)前門小學其他參與者教學目標及教學重點、難點教學目標：1.認識“芝、遂”等15個生字，讀準多音字“呵”。2.默讀課文，遇到不理解的語句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。3.能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。教學重點：默讀課文，遇到不理解的語句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。教學難點：能用自己的話說說石猴成為猴王的經(jīng)過。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、看圖猜故事激趣導入（一）看圖猜故事教師引導：《西游記》中有很多故事，你能看圖片猜一猜這是哪個故事嗎？（二）看課題質疑教師引導：同學們，看到《猴王出世》這個課題，你有什么想問的嗎？引導學生從《西游記》這本書中熟悉的故事入手，走近主人公孫悟空，進而對課題質疑，激發(fā)繼續(xù)學習的興趣。二、多種方法識字理解大意讀懂自學提示1.出示閱讀提示。2.引導學生讀懂閱讀提示的兩個要求。（二）多種方法識字理解大意第一組生字：“獐、獼、猿”1.教師引導觀察：“獐、獼、猿”三個字相同的地方，理解大意。2.讀句子，猜出大意。第二組生字：碣、鐫1.出示句子，猜字意。2.理解句意，讀句子。第三組生字：澗1.字理識記“澗”。2.讀句子，理解句意。（三）整體讀文明大意（四）自主理解較難理解的語句引導學生運用多種識字方法識記生字，進而運用本單元學過的方法理解較難的語句。初步理解文章大意。三、借助線索圖講述石猴出世（一）讀文思考聚焦石猴出世1.讀文思考：石猴是怎么出世的？2.從課文找到石猴出世的語句，理解大意。（二）借助線索圖講述石猴出世線索圖，理清石猴出世經(jīng)過。2.對比感受，把故事講好。3.自己講一講石猴出世。引導學生先從課文入手，借助文本大致了解石猴出世的過程，再借助線索圖，加深對課文的理解，進而講好故事。四、多樣方式助力講好石猴成王（一）讀課文，聚焦石猴成王讀文思考：可以用怎樣的方式來呈現(xiàn)石猴成王的經(jīng)過呢？（二）觀作品，感受石猴成王1.出示學生作品。2.學生觀看后受到啟發(fā)，思考自己記錄石猴成王的方式。（三）自主練習講好石猴成王1.老師轉述學生的故事。2.分享講故事的方法。3.自己試著講故事。通過展示學生呈現(xiàn)的石猴成王經(jīng)過的作品，讓電視機前的學生受到啟發(fā)，進而思考自己的呈現(xiàn)方式，理清石猴成王的經(jīng)過，加深對課文內容的理解，為講好故事奠定基礎。五、拓展延伸激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣（一）故事中“好玩”的人、事1.出示《西游記》中跟三有關的故事名字。。（二）故事中有趣的語言分別出示原著中三字、四字、六字、七字一組的語言。（三）簡單介紹身邊和《西游記》有關的藝術形式。通過引導學生發(fā)現(xiàn)《西游記》中的一些好玩的人、事，以及發(fā)現(xiàn)其中有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀整本書的興趣。六、布置作業(yè)布置作業(yè)1．請你