大班美術(shù)活動(dòng)裝飾畫-蝸牛的一家教案反思

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大班美術(shù)活動(dòng)裝飾畫—蝸牛的一家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

外出活動(dòng)時(shí)，賈維航找到了一只小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼里探出頭在他手里漸漸的爬，幾位小伙伴圍在賈偉航身邊，饒有愛好的觀測著，我看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進(jìn)瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動(dòng)蝸牛，在主題活動(dòng)中，孩子們觀測蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。有一次，雨天過后我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步，孩子們又查找到了很多蝸牛，他們一起爭論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育觀測力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。

2.了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀測蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀測記錄。

3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園查找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀測觀賞蝸牛的一家。

知識(shí)點(diǎn)：

1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡約的生物知識(shí)。(軟體動(dòng)物，吃植物葉子，會(huì)損害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)

2、觀測蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透亮的松軟身體上還有花紋，兩只觸角特別敏捷)

3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜歡的"蝸牛的一家'創(chuàng)作畫，相互溝通自己的故事。)

造型表現(xiàn)：

1、觀賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。)

2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅"蝸牛的一家'，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋。花紋提示：從課堂上、你的四周發(fā)覺各種花紋。)

3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能留意整個(gè)畫面色調(diào)嗎?

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、幼兒自評(píng)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪里?

3、老師對幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟識(shí)的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛愛好極大，強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀測，引發(fā)孩子們積極爭論，自主探究的欲望，通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對色調(diào)花紋的設(shè)計(jì)很自由，色調(diào)夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，性格展示，我們要尊敬每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種性格