小班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓變變變教案反思

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小班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一老師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套：太陽(yáng)、氣球、蘋(píng)果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、漸漸爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開(kāi)汽車的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圓形，初步想象。

老師："小伙伴，看，這是什么?'(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)

2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

(1)老師："今日，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎?'(想)"我們開(kāi)著汽車去吧!'(開(kāi)汽車的音樂(lè)起)"魔術(shù)城到了，下車吧!'"看，魔術(shù)師來(lái)了!'扮魔術(shù)師的老師介紹："我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)小圓形，變變變小圓形就會(huì)變出許多美麗的東西來(lái)。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)："小圓形，變變變!'拿出圖片：太陽(yáng)。老師："呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了?'(太陽(yáng))太陽(yáng)是什么樣子的?老師把幼兒說(shuō)的根據(jù)兒歌的格式歸納："變太陽(yáng)，掛天空'"變太陽(yáng)，放光華。'引導(dǎo)幼兒說(shuō)："太陽(yáng)是什么顏色的?'(紅色)我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)："變太陽(yáng)，紅通通。'幼兒跟念一遍。

②我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師："請(qǐng)小伙伴和我一起來(lái)念：小圓形，變變變。'老師："這回，魔術(shù)師變出什么了?'(氣球)"氣球是什么樣子的?'老師援助幼兒歸納后問(wèn)："氣球飛到哪里去了?'(天上)"我們就說(shuō)：變氣球，飛上天。'幼兒跟念一遍。

③接下來(lái)蘋(píng)果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)老師："老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)。'老師完整朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

老師："小伙伴，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢?你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎?'幼兒自由創(chuàng)編，老師在黑板上實(shí)時(shí)記錄，并援助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最末，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

老師："魔術(shù)師還留下了很多美麗的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的，請(qǐng)小伙伴也把它編成一首兒歌，好嗎?你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。幼兒集中溝通：請(qǐng)小伙伴把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。

5、小節(jié)，結(jié)束。

老師："今日，小伙伴學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎?'開(kāi)汽車出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始，以變魔術(shù)的游戲開(kāi)始，來(lái)吸引幼兒留意。小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是出示兒歌中涌現(xiàn)的東西。

活動(dòng)結(jié)束后，大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌，仿編兒歌，我也把問(wèn)題拋給了孩子，請(qǐng)