童年的發(fā)現(xiàn)上公開課用

8、童年的發(fā)現(xiàn)1整理ppt胚澄賦豈絞汁窘〔fù〕〔pēi〕〔胚胎〕〔chéng〕〔澄清〕〔賦予〕生字學(xué)習(xí)〔jiǒng〕〔jiǎo〕〔絞干〕〔窘迫〕〔zhī〕〔果汁〕〔qǐ〕〔豈止〕2整理ppt胚禍患臂賦淘妨豈癡絞汁厘愧虧澄窘3整理ppt胚禍害臂絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡4整理ppt胚禍害臂絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡5整理ppt胚胎禍害滑翔雙臂天賦阻礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害厘米淘氣眉目6整理ppt絞盡腦汁隨心所欲運轉(zhuǎn)自如不懷好意翻來覆去一本正經(jīng)情不自禁默不作聲7整理ppt課文課講了一件什么事?

本文主要寫作者“我〞九歲的時候，就發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律及過程?！拔舀曇虼耸艿降膽土P及感受。8整理ppt作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體表達(dá)這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。9整理ppt第一段〔1—2〕：講“我〞九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段〔3－13〕介紹“我〞發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。第三段〔14－19〕講述“我〞因此受到的懲罰，以及“我〞由此產(chǎn)生的感受。10整理ppt

“我〞發(fā)現(xiàn)了什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

11整理ppt進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和開展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。①我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。12整理ppt

當(dāng)“我〞發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時，是怎樣的心情?！哺裢饪鞓?、得意、自豪……〕13整理ppt

“我〞是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的?！?〕“我〞是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行〞的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。14整理ppt

“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。〞15整理ppt

〔2〕我們一起找到老師，請他給我們解答?！盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？〞“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？〞“人怎么會是鳥？〞16整理ppt

〔3〕老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我〞的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。〞17整理ppt

〔4〕“我〞經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。作者的秘密是怎樣被證實的?18整理ppt

“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。〞

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母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。20整理ppt21整理ppt22整理ppt

從“我〞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我〞是一個怎樣的孩子？找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。23整理ppt“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。〞“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。〞

1．“我〞是一個富于夢想的孩子24整理ppt

2．“我〞是一個執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。〞“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。〞25整理ppt

3．“我〞是一個幽默幽默的孩子“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。〞“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。〞26整理ppt

“世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。〞27整理ppt這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)開展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我〞用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就缺乏為奇了?！拔舀暟炎约焊澜缟嫌兄卮髣?chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到自我撫慰的理由。當(dāng)然，話里也有不滿的成分。28整理ppt在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀(jì)，波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲地封建教會不支持這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到迫害。教會將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷的毒刑，最后被活活燒死在羅馬百花廣場的刑柱下。哥白尼直到臨時前，才發(fā)表了“太陽中心說〞這一著作。29整理ppt哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說〞的著作發(fā)表。課后延伸30整理ppt意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且開展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。31整理ppt伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學(xué)的證實。但是他還是遭到了教會的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀!〞后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。32整理ppt那么，為什么老師會以為“我〞不懷好意呢?從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師〞，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化〞，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經(jīng)板著面孔〞。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實上也到達(dá)了這個目的，“教室里安靜得出奇〞“大家都默不作聲〞。可就在這時，“我〞笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意〞。33整理ppt

從“我〞的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？34整理ppt

我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒危險，還要有足夠的勇氣去面對……35整理ppt草履蟲原生動物門，纖毛蟲綱。體圓筒形，前端較圓，中