厲彥林《布鞋》閱讀答案（2篇）

厲彥林《布鞋》閱讀答案（2篇）有些同學(xué)做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：

一、看分值答題法：

可以從試題的分值中推想答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點(diǎn)，一個要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推想答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）

答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于其次種。

二、用原文答題法：

做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何狀況下作答，既要表達(dá)共性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實于的主見。

1、盡量利用原文語句。留意摘取原文

離開了原材料唯恐誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，精確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。固然，找出的語句不肯定能夠直接使用，還必需依據(jù)題目要求進(jìn)展加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必需充分利用原文。這里，供應(yīng)十六字訣的解題方法供你參考。

（1）、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必需把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能精確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理

（2）、詞不離句。在綜合閱讀題中，經(jīng)常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面狀況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教育”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

（3）、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開詳細(xì)的語段，不能離開詳細(xì)的語言環(huán)境。假如離開詳細(xì)的語段，離開詳細(xì)的語言環(huán)境，很多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合詳細(xì)的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

（4）、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成局部，表達(dá)了的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

2、沒有原文語句可利用時，要留意概括得全面、精確，不要漏掉答題點(diǎn)。

媽媽做的布鞋現(xiàn)代文閱讀答案篇二

①如今住在城里，每天回到家中，我所做的第一件事竟是換鞋，換上媽媽親自做的布鞋。白的千層底，黑的鞋面鞋幫，白是純白，黑是全黑，不事雕琢，不加修飾；軟和，抱腳，透氣，腳又成了我的腳，我又成了我。場面上，我們都穿著皮鞋，走起路來咯登咯登的，氣派，光榮。但是否舒適，我們每個人心里都明白?，F(xiàn)在有不少人開頭放下架子，穿布鞋了，布鞋店的生意開頭紅火起來。但鞋店里賣的布鞋是機(jī)器生產(chǎn)出來的，看著那千“鞋”一律的呆頭呆腦的模樣，我總覺得不是那么回事。我媽做的布鞋，只只有共性，雙雙有靈氣，穿著媽媽親自做的布鞋，我心里才覺得安妥。

②媽媽做布鞋的工序流程我是極熟識的。先是收集零碎的布塊，實際上是將不能再穿的衣服剪成塊塊，將它們洗凈晾干；然后將它們一層一層地糊起來，放在太陽底下曬干，做成漿布；再依照鞋底、鞋幫的紙樣將大塊的漿布剪開。接下來就是做鞋底、鞋面。將剪好的做鞋底的漿布疊到約一寸后，用嶄新的白棉布上下蓋面，嵌邊，再把整個的鞋底用密密的針線訂。鞋面上罩黑棉布，白棉布走邊。最終是上幫，一雙布鞋便做成了（此處命題者略有刪節(jié)）。

③說起來簡單做起來難，這話也適用于布鞋。跟做勞斯萊斯汽車一樣，做鞋也需要模型。腳有長短、肥瘦、厚薄，有各樣的外形，每個人的左右腳又都不完全一樣，因此需要各種鞋樣。我媽有一本“毛選”，里面夾滿紙鞋樣，“毛選”已經(jīng)磨得不成樣子了，鞋樣照舊平坦鮮亮。這些鞋樣有的是繼承別人的，有的卻是我媽的創(chuàng)作。固然，這里面為我創(chuàng)作的最多，從我一生下來始終到我的大腳成形的鞋樣都還保存著，有單鞋的，也有棉鞋的，單鞋有方口的也有圓口的，棉鞋有系帶的也有不系帶的。從媽媽的鞋樣，我可以清楚地看到我成長的“腳印”。雨天或農(nóng)閑時，村里的婦女常常來向我媽取樣，請教，切磋。對于農(nóng)村婦女來說，針線活做得如何，關(guān)系重大，而做鞋是重中之重。鞋底的針腳既要密，又要勻稱。上鞋幫更有講究，既要平坦又要抱腳，后跟不能太陡又不能太緩，太陡了不好穿，太緩了不跟腳。我媽媽、奶奶、姑姑都是遠(yuǎn)近著名的做鞋高手。跟我媽切磋得最多的固然是我奶奶。作為婆婆，對兒媳的手藝自然要評點(diǎn)指教一番，但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種簡單的微妙心理，我是早就從奶奶的表情中看透了的，據(jù)說，我奶奶當(dāng)時選我媽做兒媳時，先看的是我媽做的鞋然后才是人。如今，90多歲的奶奶已經(jīng)沒有做布鞋的精力，但摩娑著媽媽給我做的布鞋，她還是免不了要教導(dǎo)兩句。在我的印象里，不管奶奶說得對不對，媽媽總是抿嘴微笑的。

④下雨天，門外掛著雨簾，或是夜晚，外面間或傳來幾聲狗吠，昏黃的油燈下，媽媽一手拿著潔白的鞋底，一手捏著針，針引著線，線牽著鞋底。媽媽微微側(cè)過頭，油黑烏亮的發(fā)辮垂掛一邊，然后將針呈約15度左右的角在頭皮上擦一下，又擦一下：這是我童年和少年時代最熟識的風(fēng)景。從前每次過年，媽媽都要為我做一雙新的布鞋，黑白清楚的布鞋成了過年的標(biāo)志之一；不只是我有，爸爸和弟弟都會有一雙，都是媽媽親自做的。但在相當(dāng)一段時間內(nèi)，像很多從小只能穿布鞋的農(nóng)村小孩一樣，我對布鞋是很不以為然的，我艷羨的是穿皮鞋、球鞋甚至膠鞋的小孩。但是媽媽沒錢買鞋，她只能給我做，千千針、萬萬線。后來我出外工作，媽媽每年仍舊要為我做一雙布鞋，雖然布鞋店里有的是布鞋賣。我的腳現(xiàn)在是44碼，要將這樣大的鞋做好，實在不是件簡單的事。老家昏黃的油燈下，瘦小的媽媽拿著針給我做布鞋——用她的話說，簡直像抱著一條小船——她必定還是像過去一樣習(xí)慣性地微微側(cè)過頭，將針在頭上擦一下，又擦一下，只是，媽媽的頭發(fā)已經(jīng)不再豐富烏黑。

⑤媽媽60多歲的人了，眼神精力都慢慢不濟(jì)。今年，我?guī)状谓o家里寫信，讓媽媽多為我做幾雙布鞋，單鞋、棉鞋都要。媽媽覺得還能再為兒子做點(diǎn)事情，自然很快樂。在這一點(diǎn)上，她是不明白我這做兒子的心思的：我是想趁她還能做鞋的時候，為我多做幾雙存著，留著以后漸漸穿。我這自私的兒呀！

1、在“我”心目中，布鞋已不再是一種一般的鞋了，它含有深刻的含義，請說說你的理解。（2分）

2、本文在寫作手法和語言表達(dá)上看似極為尋常，但認(rèn)真品嘗有一種“舉輕若重”的感覺，請你從寫作手法或語言表達(dá)方面來談?wù)勯喿x鑒賞的體會。（3分）

3、讀第①段劃線一句，請你說說為什么“穿著媽媽親自做的布鞋，我心里才覺得安妥”？（3分）

4、對這篇散文的閱讀賞析，不精確的兩項是（4分）()

A、第②段寫媽媽做鞋的工序?qū)懙梅浅＜?xì)致，這樣寫主要是為了突出母親對兒子的愛心，與“慈母手中線，游子身上衣”有異曲同工之妙。

B、第③段中寫“毛選”中夾著的媽媽創(chuàng)作的各式鞋樣，說：從媽媽的鞋樣，我可以清楚地看到我成長的“腳印”。這“腳印”表達(dá)了一個慈愛的母親對兒子的教育過程及兒子對母親教育培育的感謝之情。

C、第③段中“但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種簡單的微妙心理……”這“微妙心理”既有自己當(dāng)年相中的兒媳的手藝令她欣喜與寬慰，又有一絲已力不從心的妒忌心理。

D、第⑤段中寫“我”要媽媽多做些鞋，留著以后漸漸穿。這不是自己所說的“自私”，而是兒子對母愛的另一種表達(dá)。

E、第④段描寫下雨天，昏黃的油燈下媽媽縫鞋底的情景的細(xì)節(jié)。這似乎是電影中的特寫鏡頭，媽媽的形象在這里得以集中的描寫與刻畫。

答案

1、這布鞋象征（表達(dá)、蘊(yùn)含）著一種淳樸真實，一般而宏大的母愛，也意味著兒子對這種母愛深切的感謝與懷戀之情。（2分）

說明：只要寫出其中的一方面就給總分值。

2、寫作手法：①沒有起伏的情節(jié)，也沒有著力去刻畫人物形象，在平平實實的表達(dá)與描寫之中，把對母親往事的回憶與“我”的感悟之情自然地融為一體。②擅長運(yùn)用細(xì)節(jié)描敘與情境創(chuàng)設(shè)，突出了母親做鞋之艱辛，更是突出了布鞋之份量，母愛之膚淺。（寬一點(diǎn)，大體能夠講到一點(diǎn)即可）

語言表達(dá)：①文章語言樸實、自然又真實，雖毫無雕飾、不作渲染，但對母愛的深味之情蘊(yùn)含其中。②全文所用的根本上都是表達(dá)與描寫性語言，很少有抒情與談?wù)摰木渥?，這樣更適