2023年班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)范文（通用6篇）

2023年班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)范文（通用6篇）班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)1

當(dāng)班主任不簡單，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不簡單。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任?！睘槭裁茨兀恳?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威歷自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就須要班主任在日常的工作和生活中留意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要限制自己的心情，切記四忌：

一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要用心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當(dāng)做摯友，贏得學(xué)生的信服。如此，老師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁，改正缺點(diǎn)的看法不懇切，應(yīng)付了事，起不到教化的作用。所以，教化學(xué)生時(shí)肯定要語重心長，慎重其事地與學(xué)生溝通，以達(dá)到談話的目的。

二、班主任在發(fā)覺學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)峻的懲處

假如班主任只是仗著自己手中的權(quán)利恐嚇、恐嚇、懲處學(xué)生，以威歷的面孔讓學(xué)生恐驚、聽從，久而久之，學(xué)生會(huì)對你失去敬重，班主任的管理也就自然會(huì)失效。

三、班主任在教化學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受

一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交？”張某站起來說：“不會(huì)寫。”“不會(huì)寫就不交作業(yè)？”“我不會(huì)寫，寫不出來交什么呀？”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再激勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦，對老師憎恨。

四、班主任在處理同學(xué)之間的沖突時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì)使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她連忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生：“怎么了？”那個(gè)女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上?！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么？你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)惹是生非?！崩钅撤磳φf：“她罵我就對嗎？”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的沖突不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎？他能健康成長嗎？他會(huì)怎樣?？上攵?。

基于二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識(shí)的。假如遇到—個(gè)會(huì)善言善語規(guī)勸的班主任，他會(huì)返回正途，改邪歸正。假如遇到—個(gè)惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲處的班主任，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最終進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起外號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲處而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿心情。為了挽救一個(gè)靈魂，挽救一個(gè)“生命”，班主任千萬要留意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。專心感悟賽過用“行”體罰！

班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了肯定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了肯定的凝合力。但也有一些方面不盡人意，還需接著努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、起先，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)則。

學(xué)生們從熟識(shí)的小學(xué)校內(nèi)來到中學(xué)，確定會(huì)有種生疏感，還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教化剛好轉(zhuǎn)變想法。通過視察我發(fā)覺班里的學(xué)生自我管理實(shí)力很差，我就對班級(jí)工作到處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：學(xué)問變更命運(yùn)，看法確定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了看法。我還告知大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成了不做對班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。

兩個(gè)星期后，我留意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)限制了班級(jí)的各方面。

二、從小事做起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛惜財(cái)產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的改變比較大。

三、班會(huì)課延長，樹立良好的`班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教化，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論指責(zé)。我發(fā)覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番值日總結(jié)，依據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到淘氣搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)覺自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)覺不好的事情剛好向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時(shí)也削減了不少不良事務(wù)的發(fā)生。我還利用板報(bào)依據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教化都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

四、從學(xué)生心底動(dòng)身，適時(shí)關(guān)切學(xué)生。

對學(xué)生從嚴(yán)，但不行無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與指責(zé)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)切學(xué)生、與學(xué)生家長保持肯定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而驕傲。

總之，班主任工作是一項(xiàng)困難而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)接著努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成果確定會(huì)有更大的進(jìn)步！

班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的熬煉，我漸漸適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和驚慌中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)當(dāng)回頭總結(jié)一下的時(shí)候了?，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：

擔(dān)當(dāng)班主任這個(gè)職位，我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級(jí)。班主任就是班級(jí)的靈魂人物。在上課之余，主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們供應(yīng)學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的學(xué)問，并開展了“平安”、“文明”、“誠信“等專題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況賜予詳細(xì)的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則。

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、主子翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要教化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。

主動(dòng)主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)覺個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，共同培育好青少年一代。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個(gè)青年老師，我知道我的工作才剛剛起先，黨在新時(shí)期下的素養(yǎng)教化的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)4

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教化的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科老師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教化的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁困難，如何讓班主任工作忙而不亂呢？

首先，訂好安排，寫好總結(jié)，使班級(jí)建設(shè)驚慌而有序。有安排才有支配，有總結(jié)才有提高，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，安排周詳才能忙而不亂。

其次，分清輕重緩急，創(chuàng)建性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應(yīng)當(dāng)先做什么，再做什么，肯定要分清晰。先做主要的，先做須要立刻就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，專心用腦，有情有愛。

第三，培育得力的班干部，幫助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己，學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師，讓班主任工作漸漸從繁重走向簡潔與輕松，又培育了學(xué)生管理和自我管理的實(shí)力。

第四，班主任要有處理突發(fā)事務(wù)的才智和實(shí)力。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)大家庭，每天都會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生。這就須要班主任有足夠的才智和實(shí)力去處理，才不會(huì)被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)者型、科研型的老師，做一個(gè)才智型的班主任。

班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)5

我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。

為使一個(gè)班形成主動(dòng)向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注意以下幾方面：

1、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。

2、重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。

3、為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

4、協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。

5、對一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教化。

6、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地了解學(xué)生。

7、敬重學(xué)困生生，注意學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生；我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力，增加他們的自信念。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行學(xué)生樂于接受的教化方式，曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任個(gè)人期末學(xué)期工作總結(jié)6

時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了許多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：

1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。

我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成果較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是須要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過以下方法訂正學(xué)生思想和行為習(xí)慣：

（1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，以整體環(huán)境來影響班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。

（2）對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和溝通，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

（3）嚴(yán)格做好學(xué)生考勤，對于常常缺曠課的學(xué)生，剛好與家長聯(lián)系。

（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以主動(dòng)的熱忱來感染每一個(gè)同學(xué)，用激勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。

2、常到教室，主動(dòng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

為了多了解學(xué)生，剛好發(fā)覺問題，一方面我常常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下狀況，另一方面與科任老師溝通溝通，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題賜予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以肯定的教化和懲罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

（2）發(fā)覺學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等狀況，剛好的制止并做相應(yīng)的教化。

（3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等狀況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

通過一段時(shí)間的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識(shí)感。

為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面主動(dòng)參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)增加了集體凝合力。

4、預(yù)