初中語文教研組學期計劃篇

初中語文教研組學期計劃3篇【完整版】

初中語文教研組學期規(guī)劃1

一、指導思想與工作目標：

本學期連續(xù)走進新課程，實施新課程，連續(xù)探究新課程試驗，大力推動教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，協(xié)作學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。

二、工作措施：

(一)加強學習，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水*。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的根本目標、詳細要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水*和教學業(yè)務力量。學習方式實行集體學習與個人自學相結合。

（二）加強實踐溝通，提高課堂教學質量

要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必需加強實踐閱歷溝通，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，相互溝通、探究，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要擅長在教學實踐中學習、討論，準時對自己的教學進展反思，對自己的學問和閱歷進展重組，使自己漸漸成長，不斷適應新的教學要求。

三、工作內容：

1.常規(guī)教學工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，表達合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質量應當成為每一個語文教師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，削減無效勞動，表達高考要求，強化讀寫訓練，注意力量培育，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、敏捷地搞好語文課堂教學。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于8次，小作文的布置要結合教學敏捷進展，次數盡量多一些。作業(yè)在通常狀況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可依據備考的實際狀況敏捷安排。作業(yè)的布置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探究作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織教師討論、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，轉變作文教學的隨便性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要準時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要留意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)覺和培育學生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段，要仔細對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要依據本年級的教學狀況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學規(guī)劃和進度表。在正常狀況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有爭論，有記錄。集體備課的內容包括：教材討論；學情分析；教學內容和方法設計；測試安排；公開課討論（備課和評課）；業(yè)務學習等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓舞并制造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。擔當公開課的教師要仔細備課，吃透教材；要細心設計，出新出采；要提早預備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力幫助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位教師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。進行公開課的教師課后要準時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

三、學習活動的指導與調控

1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生供應*等參加的時機；對學生的學習活動進展有針對性的指導；依據學習方式創(chuàng)設恰當的問題情景；準時實行積極、多樣的評價方式；教師的語言精確，有鼓勵性和啟發(fā)性。

2、教學過程調控的有效程度：能夠依據反應信息對教學進程、難度進展適當調整，合理處理臨時消失的各種狀況。

四、學生活動

1、學生參加活動的態(tài)度：對問題情景關注；參加活動積極主動。

2、學生參加活動的廣度：學生參加學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。

3、學生參加活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、共享。

五、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到敬重；爭論和答復得到鼓舞；質疑問題得到鼓舞；學習進程張弛有度；師生溝通*等、積極。

六、教學效果

1、目標達成度：根本實現(xiàn)教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的敏捷性：有些學生能敏捷解決教學任務中的問題。

3、教師和學生的精神狀態(tài)：教師心情飽滿、熱忱；學生體驗到學習和勝利的愉悅；學生有進一步學習的愿望。

初中語文教研組學期規(guī)劃2

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)依據學校工作規(guī)劃制定如下規(guī)劃：

二、工作目標：

1、仔細學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施

1、仔細學習教育理論。各年級備課組要依據理論學習的內容、本年級的實際狀況制訂切實可行的工作規(guī)劃，采納集體讀和個人讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水*。

2、科學標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展學生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學生的“雙基“和培育力量養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)教育落在實處。堅決做到面對全體學生，照看不同程度，不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學構造的化，提高語文課堂教學效率。

(2)學習討論新課標、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應仔細學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水*和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和制造性，積極投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實。

(4)抓好集體備課的過程治理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師制造自主進展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

(5)任課教師要仔細進展教學反思，在教研的根底上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

(6)加強常規(guī)調研，確保減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

(7)組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進展指導和督察。七年級、抓根底，抓標準，培育力量，教學形式多樣。八年級、不僅抓好根底，而且要提升力量，舉一反三，訓練學生回答下列問題應有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合力量的訓練，學問點清楚，落實到位。全體九年級語文教師要進一步深入學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，深入討論《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文教師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。

6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

舉辦敏捷多樣、小型的學生競賽活動。有規(guī)劃地進展詩歌朗讀、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文學問與技能競賽。

初中語文教研組學期規(guī)劃3

一、工作指導思想

以學校工作規(guī)劃中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養(yǎng)，加強單元設計”主題，完善常規(guī)治理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的討論、指導等功能，特制訂如下教研組規(guī)劃。

二、工作重點及措施

1、創(chuàng)設良好的學習與研討氣氛。

本學期教研組連續(xù)向教師推舉與語文教學親密相關的優(yōu)秀網站，鼓舞教師去學習討論語文教學最新教學思想，關注教學動態(tài)，尤其是馬上推動的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的轉變，使教師們的教學理念、教學手段與時俱進。

教研活動中加強《初中語文課程標準》討論，認真研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經受，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建立。

重視集體備課活動，實現(xiàn)資源共享。每周一次的集體備課活動，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注意“五點”（重點、難點、學問點、力量點、切入點），優(yōu)化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。各備課組要有互動式溝通的氣氛，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。

四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的第一屆，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各篇課文之間的聯(lián)系，避開每篇教學的疊加，*均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文學問，以自讀課為練習，舉一反三，穩(wěn)固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推動做積極地預備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思索路徑，努力實現(xiàn)量變到質變的過程；現(xiàn)代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的寫作要點努力使學生學以致用。初三進展應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。

3、重視課堂教學工作。

重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，依據學生的實際狀況，設計教學。提倡組內相互聽課學習，每人完成8節(jié)聽課任務，教研組長爭取聽遍組內教師的課。本學期預備年級完成指令性公開課，校骨干教師進展示范教學。

4、積極探究作文教學新途徑。

寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，加強作文教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。開掘寫作優(yōu)秀生，讓他們在各類競賽中錘煉自己，鼓舞學生向?？?、作文雜志投稿。

6、加強教學質量的監(jiān)控

定期進展教學