吉林省磐石市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

吉林省磐石市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(52分)1．讀拼音，寫詞語。huánghūnpíngwěnjùjuéguànjūn（）（）（）（）fāshìzhìliáoqīnlüèjiàoxùn（）（）（）（）2．形近字組詞。浸（）胎（）廷（）僵（）侵（）抬（）延（）疆（）3．下面每組詞語中都有一個錯別字，把它找出來。（1）忘卻愛慕不記其數(shù)千真萬確（2）吩咐防礙詩情畫意亭臺樓閣（3）隱蔽酬謝攝氏度一只半解（4）允諾飽纜應(yīng)接不暇夜幕降臨4．給“裁”選擇正確的字義，在橫線上填上序號。①用刀、剪等把片狀物分成若干部分；②從整體中去掉；③拉制、抑止；④設(shè)計、籌劃；⑤衡量，判斷。獨裁裁判員剪裁別出心裁5．補(bǔ)充完整詞語，完成練習(xí)。把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。負(fù)荊（）（）國泰（）（）流離（）（）嘔心（）（）震耳（）（）舉世（）（）⑴形容聲音非常大的詞語是，表示這個意思的詞語我還知道：。⑵由詞語“國泰”我想到了一些描寫國家繁榮、人民生活安定的詞語。⑶“負(fù)荊出自課文《》，文中的其他兩個故事分別是、。6．選詞填空。（1）品味體味①讀書雖然辛苦，但其中的樂趣是懶惰者不到的。②對于一些名作家的書，只有細(xì)細(xì)，才能有所收獲。（2）鼓舞鼓勵①孩子需要經(jīng)常，這樣才會不斷進(jìn)步。②雷鋒精神曾了一代又一代人。（3）進(jìn)入侵入①1860年10月6日，英法聯(lián)軍北京，闖進(jìn)圓明園。②現(xiàn)在很多地方安裝了監(jiān)視器，時常提示：您已經(jīng)監(jiān)控區(qū)域。7．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。（1）《古人談讀書》里都介紹了哪些讀書方法？(任寫一條即可)（2）古人說：“詩中有畫?！鼻?，“竹喧歸浣女，”是一幅村民晚歸圖；“半畝方塘一鑒開，”，詩中是一幅清澈明凈的方塘圖；“月落烏啼霜滿天，”，那是一幅憂愁難眠圖。（3）龔自珍的“，”兩句表達(dá)了他渴望優(yōu)秀人才不斷出現(xiàn)，變革社會，振興國家的愿望。（4）節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝分姓f：“克勤于邦，。”司馬光說：“由儉入奢易，?！敝煊眉冋f：“一粥一飯，；半絲半縷，”二、輕松閱讀。(23分)課內(nèi)閱讀。這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?．文中引號的作用是（）A．表示強(qiáng)調(diào) B．引用語言 C．特殊含義9．從文中找出一個比喻句寫下來，并說出把什么比作什么。____________________________________________________________________________________________10．“這兩個極端的斷言”指的是和，它們的共同出發(fā)點是。11．生活中你是否也有類似的體驗?zāi)?？請你說一說。____________________________________________________________________________________________課外閱讀。鴕鳥①鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。②鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但是a______在它們跑得疲倦時，__________能勝過一匹快馬。③過去人們認(rèn)為，鴕鳥遇到危險的時候，b來不及逃跑，__________會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，認(rèn)為自己什么也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進(jìn)沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進(jìn)沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的準(zhǔn)備。12．選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語，填在相應(yīng)的橫線上。無論……都……即使……也……只有……才……如果……就……①但是a在它們跑得疲倦時，能勝過一匹快馬。②過去人們認(rèn)為，鴕鳥遇到危險的時候，b來不及逃跑，會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，認(rèn)為自己什么也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。13．文章介紹了鴕鳥的哪些特點？____________________________________________________________________________________________14．第一自然段中“主要”一詞能去掉嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________15．請結(jié)合本文中的句子說明作者使用了哪些說明方法來描寫鴕鳥善于奔跑。①說明方法；例句： 。②說明方法；例句： 。三、習(xí)作(25分)16．同學(xué)們一定讀過不少課外書吧。請以“我和書的故事”為題目，寫一寫你和書之間不得不說的故事。可以寫和一本書的故事，也可以寫與多本書的故事。注意分段寫，在文中要表達(dá)出與書之間所產(chǎn)生的樂趣或收獲。400字左右。

答案解析部分1．【答案】黃昏；平穩(wěn)；拒絕；冠軍；發(fā)誓；治療；侵略；教訓(xùn)【解析】【分析】本題要求學(xué)生讀拼音，寫詞語。根據(jù)拼音提示，正確的詞語是：黃昏、平穩(wěn)、拒絕、冠軍、發(fā)誓、治療、侵略、教訓(xùn)。書寫時注意“昏、穩(wěn)、拒、冠、誓、療、侵、訓(xùn)”等字的寫法。故答案為：黃昏；平穩(wěn)；拒絕；冠軍；發(fā)誓；治療；侵略；教訓(xùn)。【點評】本題考查學(xué)生對重點詞語的識記與書寫能力。平時多積累，能正確書寫相關(guān)詞語。解答時注意正確區(qū)分形似字和同音字，不寫錯別字。2．【答案】浸潤；胎生；朝廷；僵硬；侵犯；抬頭；延續(xù)；邊疆【解析】【分析】“浸”和“侵”有相同的部分，“胎”和“抬”有相同的部分“臺”，“廷”和“延”有相同的部分“廴”，但部首不同，字音、字義都不同，要注意區(qū)分。“僵”和“疆”的左邊部分是有區(qū)別的，字音相同，但字義不同，要注意區(qū)分。故答案為：浸潤；胎生；朝廷；僵硬；侵犯；抬頭；延續(xù)；邊疆?！军c評】本題考查形近字和同音字組詞能力。解答本題，注意從字的部首、偏旁、筆畫多少、字義、字音等方面進(jìn)行區(qū)分和記憶。3．【答案】（1）記-計（2）防-妨（3）只-知（4）纜-覽【解析】【分析】本題要求學(xué)生找出詞語中的錯別字。（1）“不記其數(shù)”應(yīng)改為“不計其數(shù)”；（2）“防礙”應(yīng)改為“妨礙”；（3）“一只半解”應(yīng)改為“一知半解”；（4）“飽纜”應(yīng)改為“飽覽”。故答案為：（1）記-計；（2）防-妨；（3）只-知；（4）纜-覽?！军c評】本題考查學(xué)生對錯別字的辨析能力。平時多積累，能正確書寫相關(guān)詞語。作答時注意區(qū)分形似字。4．【答案】③；⑤；①；④【解析】【分析】本題要求給加點字選擇正確的字義。獨裁：獨攬大權(quán)，實行專制統(tǒng)治。故“裁”的意思是拉制、抑止。裁判員：在運動競賽過程中，依據(jù)競賽規(guī)程和競賽規(guī)則，評定運動員（隊）成績、勝負(fù)和名次的人員。故“裁”的意思是衡量，判斷。裁剪：用剪刀把衣料按一定尺寸裁開。故“裁”的意思是用刀、剪等把片狀物分成若干部分。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。故“裁”的意思是設(shè)計、籌劃。故答案為：③；⑤；①；④?！军c評】本題考查學(xué)生對一字多義的理解能力。平時注意積累，了解字義。作答時根據(jù)具體的語境辨析即可。5．【答案】請；罪；民；安；失；所；瀝；血；欲；聾；聞；名；震耳欲聾；人聲鼎沸；民安；安居樂業(yè)；請罪；將相和；完璧歸趙；澠池會見【解析】【分析】本題要求學(xué)生先補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。根據(jù)題目中的提示，正確的詞語是：負(fù)荊請罪、國泰民安、流離失所、嘔心瀝血、震耳欲聾、舉世聞名。書寫時注意“罪、所、瀝、聾、聞”等字的寫法。（1）震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。形容聲音大的詞語還有：人聲鼎沸。（2）國泰民安：國家太平，人民生活安定。形容社會安定，人民生活幸福。描寫國家繁榮、人民生活安定的詞語還有安居樂業(yè)。（3）負(fù)荊請罪是指背著帶刺的藤條向?qū)Ψ秸堊锏狼?。表示向某人認(rèn)錯賠罪，說明負(fù)荊請罪的人的道歉很有誠意，甘愿接受任何處罰。這個詞語出自《將相和》，由完璧歸趙、澠池會見、負(fù)荊請罪三個小故事，書寫時注意“瀝、鼎、震、璧、澠”等字。故答案為：請；罪；民；安；失；所；瀝；血；欲；聾；聞；名；（1）震耳欲聾；人聲鼎沸；（2）民安；安居樂業(yè)；（3）請罪；將相和；完璧歸趙；澠池會見?！军c評】本題考查學(xué)生對詞語的識記與理解運用能力。平時多積累，能正確書寫相關(guān)詞語，并理解詞語的意思。6．【答案】（1）體味；品味（2）鼓勵；鼓舞（3）侵入；進(jìn)入【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。品味注重“品”的過程,你看那個“品”就可以單獨成“品味,斟酌著理解”的意思。至于體味,偏重于“體會,實踐著理解”的意思。品味更有思想上的感悟,而體味則較為實際。鼓勵：指激發(fā)；勉勵。也指振作精神。鼓舞：激發(fā)；激勵。強(qiáng)調(diào)某一具體事物，或品德、精神對人的積極影響。鼓舞著重于自身通過外界的事物而受到的啟發(fā)，并對自身產(chǎn)生積極地影響，與鼓勵不同的是，鼓舞是接受力量。侵入是不經(jīng)過主人的意見闖入，對主人而言是被動；進(jìn)入是在主人知道的情況下，對主人而言是主動。

故答案為：（1）體味、品味（2）鼓勵、鼓舞（3）侵入、進(jìn)入

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。7．【答案】（1）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（2）蓮動下漁舟；天光云影共徘徊；江楓漁火對愁眠（3）我勸天公重抖擻；不拘一格降人才（4）克儉于家；由奢入儉難；當(dāng)思來處不易；恒念物力維艱【解析】【分析】（1）《古人談讀書》是兩則關(guān)于古人讀書的言論總編，從《論語》和朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》兩部文獻(xiàn)中總結(jié)古人讀書的方法。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫出有關(guān)讀書方法的語句即可，答案不唯一。如：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

（2）“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”出自唐代王維的《山居秋暝》。意思是竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊”出自宋代朱熹的《觀書有感·其一》。意思是半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠。書寫時注意“蓮、漁、影、徘、徊、楓、漁、眠”等字的寫法。

（3）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。這句話的意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。表達(dá)了他渴望優(yōu)秀人才不斷出現(xiàn)，變革社會，振興國家的愿望。

（4）“克勤于邦，克儉于家”語出《尚書·大禹謨》，意思是能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”，諺語，意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。出自司馬光《訓(xùn)儉示康》?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！背鲎灾煊眉兊摹吨熳蛹矣?xùn)》。意思是：對于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。故答案為：（1）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（2）蓮動下漁舟；天光云影共徘徊；江楓漁火對愁眠；（3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（4）克儉于家；由奢入儉難；當(dāng)思來處不易；恒念物力維艱。【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記與默寫能力。平時注意多積累，能熟練背誦古詩文并能正確默寫。作答時根據(jù)題目要求，認(rèn)真辨析，不寫錯別字即可?！敬鸢浮?．B9．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這句話把“生活”比作“小船”。10．“精彩極了”；“糟糕透了”；愛11．媽媽每天都讓我上補(bǔ)習(xí)班，生怕我的功課學(xué)不好，而爸爸則主張我每天做完作業(yè)就行了，生怕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重會讓我的身體承受不住?！窘馕觥俊军c評】本題考查學(xué)生對語段的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀語段，在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，認(rèn)真分析作答即可。8．本題考查學(xué)生對引號作用的理解能力。短文中“精彩極了!”是媽媽對“我”的評價；而“糟糕透了!”則是爸爸說的話，“精彩極了!”和“糟糕透了!”都用了引號，這是對爸爸媽媽所說的話的引用。

故答案為：B。9．本題考查學(xué)生對比喻句的理解能力。短文中“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話是一個比喻句，作者把“生活”比作“小船”，寫出了作者正確地對待生活中遇到的批評與夸獎，既不被贊美沖昏了頭腦，也不因批評而喪失信心的生活態(tài)度。

故答案為：“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！边@句話把“生活”比作“小船”。10．本題考查學(xué)生對重點句子的理解能力。文中“這兩個極端的斷言”指的是媽媽所說的“精彩極了”和爸爸所說的話“糟糕透了”，這兩句話的共同出發(fā)點是愛，是父母對于子女的愛和期望。

故答案為：“精彩極了”；“糟糕透了”；愛。11．本題考查學(xué)生對語段的理解能力及語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)這篇短文后我們知道，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對作者深深的愛。在生活中，我們常常會有這樣的體驗，如：媽媽每天都讓我上補(bǔ)習(xí)班，生怕我的功課學(xué)不好，而爸爸則主張我每天做完作業(yè)就行了，生怕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重會讓我的身體承受不住。

故答案為：媽媽每天都讓我上補(bǔ)習(xí)班，生怕我的功課學(xué)不好，而爸爸則主張我每天做完作業(yè)就行了，生怕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重會讓我的身體承受不住?！敬鸢浮?2．即使；也；如果；就13．文章主要介紹了鴕鳥的生活在沙漠地區(qū)，體型大、奔跑快、不會飛，總把身體貼近地面的特點。14．不能。因為鴕鳥并不是全都生活在沙漠地區(qū)，其他地區(qū)也有，“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15．列數(shù)字；鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時速可達(dá)60千米。；作比較；即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬?！窘馕觥俊军c評】本題考查學(xué)生對語段的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀語段，在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，認(rèn)真分析作答即可。12．本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運用能力。首先要了解關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系，再將關(guān)聯(lián)詞帶入句子體會整個句子的句意。①句體現(xiàn)了假設(shè)關(guān)系，所以選擇“即使……也……”②句也體現(xiàn)了假設(shè)關(guān)系，“如果……就……”更合適。

故答案為：即使……也……如果……就……13．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。除此以外，注意題目中是否有字?jǐn)?shù)限制，或者其他條件限制。閱讀文章可知，文章主要介紹了鴕鳥的生活在沙漠地區(qū)，體型大、奔跑快、不會飛，總把身體貼近地面的特點。

故答案為：文章主要介紹了鴕鳥的生活在沙漠地區(qū)，體型大、奔跑快、不會飛，總把身體貼近地面的特點。14．本題考查學(xué)生對說明文語言特點的識記、理解能力。首先需要記憶說明文語言特點的要點，體會句子表述時使用的詞語或者說明方法，再加以分析。這里的“主要”體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。故不能去掉。因為駝鳥并不是全都生活在沙漠地區(qū)，其他地區(qū)也有，“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能。因為鴕鳥并不是全都生活在沙漠地區(qū)，其他地區(qū)也有，“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15．本題考查學(xué)生對說明方法的識記、理解能力以及對文章關(guān)鍵內(nèi)容的定位、抓取能力。首先需要記憶說明方法的種類和使用方法，再抓住關(guān)鍵句的要點，體會句子想表達(dá)的內(nèi)容，再加以分析。①“鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時速可達(dá)60千米”運用了列數(shù)字的說明方法。②“即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬”運用了作比較的說明方法。

故答案為：列數(shù)字；鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時速可達(dá)60千米。作比較；即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。16．【答案】我和書的故事莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”這個比喻十分貼切，書可以給我們帶來許許多多的好處。

我從小就喜歡閱讀，從學(xué)齡前的童話故事，到低年級時的散文集、現(xiàn)在的小說，都讓我愛不釋手。書一直伴我成長。

有一天，我放學(xué)回來，三步并作兩步來到書桌前，拿出我最喜愛的小說《小大人丁文濤》。對了，我昨天看到哪了，第五章?不對不對。我急忙翻開書，一頁，兩頁……我像一匹餓狼，正貪婪地閱讀著。誰知，當(dāng)我正看得入迷時，房間的門被推開了，我嚇了一跳，原來是媽媽進(jìn)來了，“你的作業(yè)做完了嗎?”“還……沒呢。”我支支吾吾地說：“先寫作業(yè)，寫完再看?！蔽抑缓梅畔聲贸鲎鳂I(yè)，寫著寫著，就會抬頭看看放在書架的那本書，心里癢癢的，越想快點寫完作業(yè)，就越慢。終于寫完啦，一看鐘，天哪，已經(jīng)9點半了，沒辦法只好去沖涼睡覺。

我躺在床上翻來翻去總是睡不著，突然想起了一個好辦法。我躡手躡腳，悄悄打開門，看隔壁的房間――媽媽的臥室，燈已經(jīng)滅了。暗喜媽媽已經(jīng)睡著了，我摸黑打開臺燈，小心翼翼地拿出書，津津有味地看起來。書的故事像磁石般吸引著我，書中的內(nèi)容有時會讓我捧腹大笑，有時卻讓我眼淚花花，其中悲歡離合總讓我牽腸掛肚。我一看就忘了時間，忘了睡覺。

不知怎么媽媽進(jìn)的房間，“婷婷，你在干嘛?怎么還不睡覺?！蔽抑缓靡酪啦簧岬胤畔聲缮洗?，夢里還在書中旅游了一趟呢!