幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案詳案：區(qū)分左和右1

第第頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案詳案：區(qū)分左和右

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案詳案：區(qū)分左和右

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：區(qū)分左和右

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，班上有個(gè)小伙伴跑來(lái)問(wèn)我："老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊轉(zhuǎn)變了個(gè)位置?'這促使我分析有關(guān)這方面的生活閱歷，發(fā)覺(jué)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌控"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊'，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，接著和幼兒互動(dòng)，區(qū)分左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開(kāi)展分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒初步掌控"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊'。最末利用活動(dòng)室的環(huán)境，讓幼兒轉(zhuǎn)變方位后區(qū)分左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說(shuō)，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌M(jìn)展和提高'，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌控知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣。

謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、區(qū)分左右手。

(1)請(qǐng)小伙伴舉起拿筆的那支手，招招手。

(2)溝通做哪些事情需要右手。

(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

(4)競(jìng)賽游戲："聽(tīng)口令'。(選擇自己喜愛(ài)的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)

A、把手環(huán)戴在右手。

游戲規(guī)章：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)

B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。

2、區(qū)分左右腳。

(1)溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。)

(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、溝通左邊有什么，右邊有什么?

A、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

B、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2、轉(zhuǎn)變方位再溝通左右邊有什么?

四、總結(jié)

評(píng)出