幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案反思：認(rèn)識(shí)月歷年的主題1

第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案反思：認(rèn)識(shí)月歷，年的主題

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案反思：認(rèn)識(shí)月歷，年的主題

設(shè)計(jì)思路：

12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候"時(shí)間'往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)"迎新年'的系列活動(dòng)，"共同度過(guò)2011'便是其中之一。在組織本次活動(dòng)前，我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境"新年倒計(jì)時(shí)'來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來(lái)了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生運(yùn)用月歷的需求，積累閱歷，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)"共同度過(guò)2011'。在活動(dòng)過(guò)程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過(guò)的美妙時(shí)間。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有閱歷人手，讓他們提出問(wèn)題并通過(guò)溝通、爭(zhēng)論來(lái)解決，以此認(rèn)識(shí)月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義(如年、月、日)，從而學(xué)會(huì)看月歷。然后，我用問(wèn)題"每個(gè)月有幾天'激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探究、記錄，促使他們關(guān)注"每月的天數(shù)并不相同'這一特征。接著，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒查找月歷上的一些文字來(lái)進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過(guò)的一些非常日子的照片，讓他們?cè)谠職v上找出是哪月哪天，回憶共同度過(guò)的美妙時(shí)間。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上查找自己最快樂(lè)的日子，共享歡樂(lè)，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的親密關(guān)系。

在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：

一、梳理幼兒對(duì)于月歷的零星閱歷;

二、解讀年歷的奧秘，讓幼兒通過(guò)自己提出問(wèn)題、溝通爭(zhēng)論、探究操作來(lái)解決問(wèn)題。

目標(biāo)：

1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。

2、回憶美妙生活，與同伴共享歡樂(lè)的情感。

預(yù)備：

1、利用2011年和2012年的掛歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)"新年倒計(jì)r時(shí)'的環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，知道當(dāng)天是幾月幾號(hào)，數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。

2、臺(tái)歷假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)，記錄用的筆、紙，展示板。

3、2011年12月份的月歷(老師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作)。

4、-組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

過(guò)程：

一、月歷上的數(shù)字

1.有誰(shuí)能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出今日是什么日子?(某某年某月某號(hào)，星期幾)離新年還有幾天?

2.在這張?jiān)職v上，你有沒(méi)有看不懂的地方?有什么問(wèn)題?

3.這么多的數(shù)字在月歷上有什么用?可以告知我們什么?(引導(dǎo)幼兒分小組相互提問(wèn)，相互溝通，解決問(wèn)題。)

4.小結(jié)：數(shù)字涌現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。(我們能通過(guò)這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。)

5.12月份有幾天?一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎?(幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。)

(1)請(qǐng)你們邊翻看臺(tái)歷，邊記錄每個(gè)月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上。

(2)你通過(guò)記錄發(fā)覺(jué)一個(gè)月有多少天?一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過(guò)講解，共享不同的記錄方式。)

6.游戲"大小月我知道'。

一個(gè)月有31天的是大月，其他的都是小月。假如不看月歷你們能記住嗎?我們來(lái)玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開(kāi)始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。

二、月歷上的文字

1.立刻就要到2012年了.2012年的第一天是幾月幾號(hào)?這一天又叫什么?

2.(出示日期下的文字"元旦')"元旦'是什么意思?(師幼共同理解"元旦'的含義一年中的第一天，也就是新年的第一天。"元旦'那天全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。)

3.中國(guó)的新年叫什么?是哪一天?(老師出示漢字"春節(jié)'，幼兒在2012年年歷上查找"春節(jié)'兩字，講出相應(yīng)的日子是幾月幾號(hào)。)

4.離中國(guó)新年還有幾天?那時(shí)我們能干些什么?

5.元宵節(jié)是哪一天?我們可以做什么?

6.小結(jié)：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告知我們這一天是哪一年幾月幾號(hào)、星期幾，而文字那么能告知我們一些重大的節(jié)日。

三、共同共享2011年的歡樂(lè)時(shí)間

1.2011年就要過(guò)去了，在這一年中我們共同度過(guò)了很多歡樂(lè)時(shí)間。(老師出示一組反映大家歡樂(lè)活動(dòng)的照片。)

2.師幼一起依據(jù)照片回憶活動(dòng)，并在月歷上查找活動(dòng)的日期，如6月1日，做上相應(yīng)標(biāo)記。

3.-年中哪一天你最快樂(lè)?請(qǐng)用筆在臺(tái)歷上圈出來(lái)。

4.請(qǐng)幼兒介紹自己圈出的日子，講講快樂(lè)的緣由。

反思：亮點(diǎn)：該活動(dòng)的內(nèi)容選擇和時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，將迎新年與時(shí)間教育、數(shù)教育和文字認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，既豐富了幼兒運(yùn)用月歷的生活閱歷，也有利于幼兒加深對(duì)時(shí)間概念、節(jié)慶日的感知。活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)突出知識(shí)性與情感性、生活性的結(jié)合.留給幼兒較多的提問(wèn)、探究和共享的空間。

不足：該活動(dòng)還可以在以下兩方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)：

1.歸納提升幼兒對(duì)有關(guān)月歷上的數(shù)字所代表的含義的理解，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能，查找月歷上的規(guī)律。

2.在認(rèn)識(shí)月歷的環(huán)節(jié)中沒(méi)有設(shè)計(jì)"一年有幾個(gè)月'的問(wèn)題.而是徑直進(jìn)入讓幼兒統(tǒng)計(jì)每月天數(shù)和記大小月的活動(dòng)，因此缺乏規(guī)律順次，易造成幼兒認(rèn)知上的不適應(yīng)。

建議：在該活動(dòng)中，老師可在解讀月歷上多下功夫，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)觀測(cè)和比較來(lái)理解月歷上的數(shù)字含義，發(fā)覺(jué)7月和8月同為31天、2月有