幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》及教學反思

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幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》及教學反思

活動目標

1、能聽懂故事，并對故事感愛好

2、學說小貓做餅時的本事"攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。'

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

活動過程

(一)談話導入

T：今日呀有一只小動物到我們小3班來了，看，它是誰?(小貓)

T:小眼睛在認真的看一看，小貓頭上戴了什么?(帽子)

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個好聽的名字叫廚師帽

T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

它呀有一個特別大的本事,它會做餅,小伙伴們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

(二)觀賞課件,理解故事

1、學本事

T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

(課件演示)

T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最末"啪'做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪(帶領幼兒一起學做本事)

2、看本事

T:那會有誰來它的餅屋呢?

吱吱。吱吱。猜猜是誰?(小老鼠)

小老鼠看到小貓做餅會怎樣?

小貓又會怎么說?(引導幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話)

幼兒觀賞課件畫面，感受小貓的本事，并試著與小貓一起學做

T:最末薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣?

(引導幼兒做個有禮貌的好孩子，說聲"感謝')

T:除了小老鼠還有誰會來呢?咩咩，咩咩，是誰呢?(小綿羊)

小綿羊又會說什么?小貓呢?(幼兒與老師一起學小貓的本事)

T:薄餅真好吃，它又引來了一只小動物，"嗨喲，嗨喲'

看，是誰?(大象)

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧!

(師幼互動，進一步掌控本事)

(三)學做薄餅，展示本事

T:小動物都吃到了香香的薄餅，小貓的本事大嗎?

我們學會了它的本事嗎?想不想也來做做薄餅?

T：韓老師早就為小伙伴預備好了材料

(老師出示橡皮泥和小動物,示范用橡皮泥做動物薄餅，在做的過程中強調(diào)把本事的要訣說出來)

幼兒找到材料后自己動手，老師巡察指導

T：誰來說說看，你做的是什么薄餅?你是怎么做的?

(引導幼兒鞏固本事)

(四)活動延伸

T:今日小伙伴表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。

做的快樂嗎?我們把做好的薄餅放到點心店去賣，到點心店在去做更好吃的薄餅吧!

活動反思：

故事教學中要留意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發(fā)幼兒參加到活動中去的熱忱。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓伙伴，讓孩子們在觀賞圖片和傾聽老師講解并描述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜愛，孩子們也都特別主動參加到活動中去，在活動中體驗相互援助的歡樂。讓孩子完整觀賞故事，進一步體會和感受伙伴們間共享是一件很歡樂的事情。最末問孩子：1、小貓為啥是歡樂地做餅?孩子們都能說出和伙伴們共享是一件很歡樂的事情。2、假如讓你給小貓做塊餅，你會做什么外形的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出很多各種外形的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充分的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我