古對(duì)今教案及教學(xué)反思5篇

古對(duì)今教案及教學(xué)反思5篇

古對(duì)今教案及教學(xué)反思篇1

字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送

詞：得意、禮物、生日

重點(diǎn)句子：

1、媽媽走過來，祝小云生日歡樂。小云問媽媽：“您怎么從來不過生日?”媽媽笑著說：“我忘了。”

2、吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。

3、她剛要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今日我把生日借給您!”

主要內(nèi)容：

?借生日》主要講了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。由于媽媽總是遺忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽，表達(dá)了母女真情。

小學(xué)一年級(jí)語文《借生日》教案

教材分析

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。由于媽媽總是遺忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達(dá)了母女真情。

教學(xué)要求

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。熟悉2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具預(yù)備

?生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字，熟悉2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，提醒課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)遺忘自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、熟悉兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非遺忘了自己的生日，而是只想到別人)

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到懷疑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(大家爭(zhēng)論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí))

3、指導(dǎo)朗讀

最終兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親自作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝愿的話。

其次課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利有感情地朗讀課文

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具預(yù)備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音，留意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

2、分析字形，用不同的”方法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：留意橫，豎的長(zhǎng)度，其次橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最終四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布勻稱，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

3、學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組競(jìng)賽

3、每組選出代表，全班競(jìng)賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

五、講評(píng)小結(jié)

古對(duì)今教案及教學(xué)反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看發(fā)覺花生果的特征，了解花生果的用途。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備

1、花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。

2、每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊(cè)》）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。

2、請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果，觀看其構(gòu)造和特征。

3、幼兒說花生的樣子。

二、了解花生的用途。

1、幼兒相互溝通花生的用途。

2、教師小結(jié)。

三、剝花生

1、猜猜花生仁有幾顆。

1）觀看盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比擬花生的大小、長(zhǎng)度、形狀等）

2）你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2、爭(zhēng)論記錄的方法。

1）想一想怎樣才能記清晰第一顆花生果里有幾顆花生仁？其次顆，第三顆呢？

2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3、記記花生的顆數(shù)。

1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

2）留意觀看每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量一樣的記錄有幾次。

4）共同分析，這批花生果中幾?；ㄉ实谋葦M多。

4、溝通共享。

1）帶著幼兒相互觀看記錄的結(jié)果。

2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

3）品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的味道。

活動(dòng)完畢

在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈“、“七彩小路“等。

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、好玩的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱忱第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語中思索花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

答復(fù)出謎底以后，我準(zhǔn)時(shí)確定了學(xué)生的答復(fù)，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的觀看力量，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和精確表達(dá)力量。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。

活動(dòng)開頭前，學(xué)生觀看活動(dòng)中的物品——花生的形狀。用精確、生動(dòng)的詞語形容。學(xué)生們認(rèn)真觀看后各抒己見，從顏色、外形、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，精確、生動(dòng)地說出了花生的形狀。為寫作文時(shí)積存了豐富的詞句。

活動(dòng)開頭時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手，留意雙手的協(xié)作，看清楚兩只手是怎樣剝花生殼的？學(xué)生在平常生活中常做這類活動(dòng)，感覺很熟識(shí)、輕松、氣氛活潑，很多學(xué)生認(rèn)真地觀看了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得仔細(xì)，并積極參加到補(bǔ)充爭(zhēng)論中來，學(xué)生只見相互補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加精確、生動(dòng)地表達(dá)出來，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積存材料。

活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)比照，立刻發(fā)覺了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間相互借鑒，氣氛熱鬧，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下爭(zhēng)論更加熱鬧，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又很多學(xué)生甚至能通過活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開頭感到新穎，不用手課怎樣剝呢？學(xué)生之間先自己想方法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀看別人，總結(jié)閱歷后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展現(xiàn)給別人觀看，學(xué)生們邊展現(xiàn)邊精確、生動(dòng)的敘述，固然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特殊深厚。當(dāng)時(shí)還有許多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)潔的活動(dòng)更加層次清楚、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次清楚、條理清楚，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參與了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

古對(duì)今教案及教學(xué)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)環(huán)境與人的親密關(guān)系，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣嚴(yán)寒時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)預(yù)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動(dòng)過程

一、組織幼兒談話

1、教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”

2、啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極熬煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1、教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好暖和、好舒適。

2、教師：“冬天里，你們還喜愛吃什么樣的東西？”

告知幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1、教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直顫抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2、組織幼兒爭(zhēng)論各種御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴適宜的衣物，并帶著洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀看指導(dǎo)，幫忙動(dòng)手力量較差的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒帶著洋娃娃在娃娃家“過冬”。

活動(dòng)反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了肯定的閱歷了。通過相互的溝通與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了許多，耳套手套等冬天的物品，增加幼兒對(duì)冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感。

古對(duì)今教案及教學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，把握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2。積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種緣由不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情境

師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個(gè)歡樂的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，（出示電動(dòng)玩具）你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎？”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

教師提問：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來呢？激起孩子們探究的欲望。

1。拆電動(dòng)玩具。

（1）師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假設(shè)你想知道玩具會(huì)動(dòng)的隱秘，你也可以把它拆開，然后相互說一說，你發(fā)覺了什么？

（2）幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。

（3）提問：你發(fā)覺玩具里有些什么？

小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。

2。裝電池。

（1）師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)覺了很多隱秘，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會(huì)自己動(dòng)呢？

（2）幼兒裝電池（確定會(huì)有幼兒因電池裝反等緣由使玩具動(dòng)不起來）

二、爭(zhēng)論

1。為什么剛剛會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢？

2。假如是電池裝反了，那電池應(yīng)當(dāng)怎樣裝才是對(duì)的呢？

引導(dǎo)幼兒熟悉電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師：這里有幾件小弟弟玩過的電動(dòng)玩具，不知什么緣由這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下緣由，然后想方法使它們動(dòng)走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好方法講給好朋友聽。

2。幼兒操作探究，鼓舞幼兒和同伴、教師溝通，把自己的發(fā)覺表達(dá)出來。

3。提問：

（1）你發(fā)覺玩具是什么緣由不能動(dòng)嗎？你怎樣又使它動(dòng)起來的？

小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的緣由許多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的由于沒有彈簧。

（2）電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能任憑把它剝開，也不能任憑亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，由于電池里的東西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境）

三、玩電動(dòng)玩具

師：今日小朋友的玩具各種各樣，你們可商議開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊共享玩具帶來的歡樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1。在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓舞幼兒從收集廢電池開頭，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2。在操作區(qū)供應(yīng)電池、各種電動(dòng)玩具，鼓舞幼兒進(jìn)一步操作探究。

3。教育幼兒要疼惜玩具。

活動(dòng)反思

電池——在我們的生活中應(yīng)用非常普遍，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的奇妙力氣，幼兒感到很新穎，也很好玩，為了激發(fā)他們的熟悉興趣和探究欲望，培育他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探究性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探究，一步步地揭開電池的各種隱秘，讓孩子們?cè)谳p松開心的環(huán)境中熟悉電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

古對(duì)今教案及教學(xué)反思篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次主題班會(huì)的目的，是通過學(xué)習(xí)安全學(xué)問，分析安全事故案例，使學(xué)生把握一些常用的交通安全、人身安全、安全保衛(wèi)、消防安全等方面的常識(shí)，增加學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和力量。

二、活動(dòng)形式：

多媒體、自由發(fā)言、資料。

三、教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)引入：

同學(xué)們，你們好！“珍愛生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。我們是21世紀(jì)的仆人、是祖國的將來、民族的盼望。我們?cè)诟改傅呐偷年柟庀鲁砷L(zhǎng)，在教師的悉心教育下一每天成熟。盡管我們的生活布滿陽光，可是，我們卻常常聽到一些無端橫禍向我們飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看報(bào)道——

（出示網(wǎng)絡(luò)資源：車禍數(shù)據(jù)、火災(zāi)、綁架等相關(guān)方面的數(shù)據(jù)。）

（二）以事論事，讓孩子明白道理

1、你認(rèn)為以上大事怎么做可以避開呢？

學(xué)生說說自己了解到的安全學(xué)問。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生整理記憶：

（1）為避開交通安全應(yīng)留意什么？

生紛紛發(fā)言。

師小結(jié)：要遵守交通規(guī)章，乘校車學(xué)生要聽從陪乘教師、校車司機(jī)的指揮，安全有序乘車；由家長(zhǎng)接送的學(xué)生要在指定地點(diǎn)等候家長(zhǎng)；步行學(xué)生要堅(jiān)持路隊(duì)制度，騎自行車學(xué)生要走非機(jī)動(dòng)車道，留意路況動(dòng)態(tài)，制止逆行，遵守交通規(guī)章文明出行，不在路上跑和玩等。

（2）平常怎樣才能保證自己的人身安全呢？

生自我發(fā)言爭(zhēng)論。

師小結(jié)：要加強(qiáng)人身安全自我防護(hù)學(xué)問教育