《互感和自感》教學(xué)設(shè)計

《互感和自感》教學(xué)設(shè)計教材來源：普通高中《物理》教科書人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：選修3-2第四章第6節(jié)主題：互感和自感課時：1課時授課對象：高中二年級學(xué)生設(shè)計者：郭巧花鄭州市第九中學(xué)目標確定的依據(jù)課標要求：通過實驗，了解自感現(xiàn)象。舉例說明自感現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。教材分析和學(xué)情分析之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，對電磁感應(yīng)的兩大規(guī)律已經(jīng)有了較為深刻的理解，在此基礎(chǔ)上，研究互感和自感這兩種電磁感應(yīng)的特例，既可以加深對所學(xué)知識的理解，又可以達到學(xué)以致用的效果，另外互感和自感在電子技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用，在以后學(xué)習(xí)“變壓器”和“電感對交流電的影響”的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標1.閱讀課本，認識互感現(xiàn)象，能用楞次定律分析互感現(xiàn)象的成因，并列舉互感在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；2.觀察實驗現(xiàn)象，認識自感現(xiàn)象，并能用電磁感應(yīng)的規(guī)律分析總結(jié)通電、斷電時自感現(xiàn)象的成因及其特點；3.閱讀課文和觀察圖片，能說出自感系數(shù)的物理意義及決定因素；評價任務(wù)1.通過閱讀思考，完成環(huán)節(jié)一、二填空；2.記錄實驗現(xiàn)象，在小組合作中說出自感現(xiàn)象的原因與特點,并獨立完成學(xué)以致用例題；3.閱讀課本后獨立完成環(huán)節(jié)三的知識梳理.教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動備注實驗導(dǎo)入（3分鐘）觀察實驗現(xiàn)象演示實驗并提出問題：一節(jié)干電池何以能使這么多同學(xué)受到電擊？情境激趣環(huán)節(jié)一：溫故知新(2分鐘)思考回答適當(dāng)點撥評價任務(wù)一環(huán)節(jié)二：互感現(xiàn)象（5分鐘）觀察圖片，閱讀課文，思考互感現(xiàn)象的成因，列舉其應(yīng)用展示變壓器的圖片并提出問題評價任務(wù)一環(huán)節(jié)三：自感現(xiàn)象（18分鐘）1．觀察實驗現(xiàn)象，閱讀課文P22相關(guān)內(nèi)容1．演示通電自感實驗并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文評價任務(wù)二2．分小組討論教材P23的“思考與討論”所提出的問題，并給出答案2．演示斷電自感實驗并針對現(xiàn)象提出問題，布置任務(wù)3．自主完成學(xué)案上相應(yīng)內(nèi)容3．理論分析并梳理知識提出問題：自感電動勢的大小取決于哪些因素？4．小組討論，給出答案4．提出問題：一節(jié)干電池能使這么多同學(xué)受到電擊的原因是什么？環(huán)節(jié)四：自感系數(shù)（5分鐘）認真閱讀課文，完成學(xué)歷案相應(yīng)內(nèi)容布置閱讀任務(wù)，督促學(xué)生完成學(xué)歷案相應(yīng)內(nèi)容評價任務(wù)三環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用（6分鐘）獨立完成問題，小組討論后展示答案觀察學(xué)生，判斷學(xué)生掌握情況，及時反饋矯正評價任務(wù)二環(huán)節(jié)六：分享小結(jié)針對學(xué)習(xí)目