勞動教育課教案4篇

勞動教育課教案4篇勞動教育課教案篇一

教學目的：

1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習慣。

2、減輕父母的負擔，增加勞動觀念。

教學過程：

一、導言：同學們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1、你們在家里做家務嗎？常常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、講故事

1、詳細內容：星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特殊快樂，可是媽媽觀察了，卻責備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

爭論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

2、詳細內容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

四、推斷：

1、小明幫忙爸爸抱柴。

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。

4、劉麗快樂時，就幫媽媽做家務，不快樂時，就不做。

5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛剛的學習，同學們有什么感受？

五、競賽

整理書包競賽

六、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應當幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

勞動教育課教案篇二

活動目標

1、通過語言敘述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要積極參與勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結合圖片敘述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、教師提問：

（1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？教師引導幼兒看書。讓力量強的幼兒看書敘述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延長

我會洗毛巾。

教師供應臟毛巾，請幼兒積極參加自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、榮耀的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而鼓勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

勞動教育課教案篇三

教學目標：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡快。

二、結合口風琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、s，并能精確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐教學。

教學重難點

教具預備鋼琴、錄音機、教學磁帶等

教學過程

一、傾聽《勞動歌》

1、初聽前，教師可敘述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學生表達媽媽對自己的呵護、辛苦，指導學生用嚴厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與教學

1、結合鍵盤圖熟悉字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的根底上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得精確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

勞動教育課教案篇四

教學目標：

培育幼兒喜愛勞動，懂得勞動榮耀，勞動辛苦的情感。

進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

懂得勞動最榮耀，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

進展幼兒的動手力量。

教學重點、難點：

1、讓孩子體會親自動手的樂趣、

2、讓孩子真正懂得勞動的珍貴、

教學預備：

小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個

教學過程：

我先是以兒歌引出教學的主角“凳子”，我發(fā)覺孩子們都很聰慧，興致也很高，沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲感謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開頭，孩子們都不明白教師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路集中開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們常常看到凳子，每天坐凳子，但真正能說清晰凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來熟悉一下還是很有必要的。

熟悉完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫助洗。孩子們可感動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西，如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了許多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉，它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次教學時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在教學中的自主性，所以在其次次教學時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互溝通“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得潔凈，并賜予鼓舞；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得特別潔凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了歡樂，懂得了勞動的珍貴。

在第一次教學后，我發(fā)覺，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特殊提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得特別濕，所以在進展其次次教學的時候我就特殊留意這方面的提示：洗毛巾、擰毛巾肯定要蹲下；沒擰干的肯定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以其次次洗的時候就好了許多。孩子們在洗的時候，我始終在觀看，發(fā)覺孩子們拿起毛巾，都很仔細地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧用勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦潔凈了，許多孩子都很聰慧的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

此次教學注意趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的歡樂，樹立起了勞動榮耀的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦潔凈，培育孩子們愛勞動的好習慣，肯定會有不錯的效果！

教學反思：

孩子們在一種輕松的氣氛中學會