中考語文文言文總復(fù)習(xí)課件

匯報人：2023-12-11中考語文文言文總復(fù)習(xí)課件目錄文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)重點篇目復(fù)習(xí)文言文閱讀復(fù)習(xí)文言文寫作復(fù)習(xí)中考文言文模擬試題01文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)總結(jié)詞01古漢語中，通假字是一種常見的現(xiàn)象，指用一個字的發(fā)音或字形來代替另一個字。詳細描述02通假字通常出現(xiàn)在古文、詩詞、經(jīng)文中，是古人書寫時為了表達簡潔或避免使用生僻字而采用的一種方法。通假字的讀音和本字的讀音往往相同或相似，但字形和意義不同。例子03在《論語》中，“不亦說乎”中的“說”通“悅”，表示高興、愉快的情緒。通假字詞類活用是指某些詞在特定語境下，改變了其基本詞性，從而具有新的詞性功能。總結(jié)詞詞類活用是古漢語中常見的現(xiàn)象，它豐富了語言的表達方式，使語言更加生動、形象。詞類活用通常包括名詞用作動詞、形容詞用作動詞、名詞用作狀語等。詳細描述在《岳陽樓記》中，“漁人甚異之”中的“異”原本是形容詞，在此用作動詞，表示“對……感到驚異”。例子詞類活用總結(jié)詞古今異義是指同一個詞在古漢語和現(xiàn)代漢語中具有不同的意義或用法。詳細描述古今異義的原因在于語言的演變和發(fā)展。一些詞的意義在歷史長河中發(fā)生了變化，而另一些詞則被淘汰或替代。例子在《陳涉世家》中，“將軍身被堅執(zhí)銳”中的“被”是通假字，通“披”，表示穿在身上或披在身上。而在現(xiàn)代漢語中，“被”表示被動接受的意思。古今異義總結(jié)詞一詞多義是指同一個詞在不同的語境下具有不同的意義或用法。詳細描述一詞多義是語言中普遍存在的現(xiàn)象。同一個詞在不同語境下的意義可能不同，也可能相同。掌握一詞多義需要了解詞的基本意義和引申意義，以及在不同的語境下如何使用。例子在《出師表》中，“以光先帝遺德”中的“光”表示“發(fā)揚光大”，而在《桃花源記》中，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”中的“志”表示“標(biāo)記”。一詞多義02重點篇目復(fù)習(xí)總結(jié)詞重要儒家經(jīng)典，涵蓋倫理、道德、政治、教育等多方面，為中考重點篇目。詳細描述《論語》是儒家經(jīng)典之一，共十則，涉及內(nèi)容廣泛，包括倫理、道德、政治、教育等方面。此篇目在中考中占據(jù)重要地位，考生需熟練掌握其內(nèi)容及翻譯?！墩撜Z》十則一篇優(yōu)美的散文，以蓮喻人，表達作者對高潔品格的追求。《愛蓮說》是一篇優(yōu)美的散文，以蓮喻人，表達了作者對高潔品格的追求。此篇目語言優(yōu)美，意境深遠，是中考的重點篇目之一?！稅凵徴f》詳細描述總結(jié)詞一篇短小精悍的銘文，表現(xiàn)作者高潔的情操和安貧樂道的追求。總結(jié)詞《陋室銘》是一篇短小精悍的銘文，表現(xiàn)了作者高潔的情操和安貧樂道的追求。此篇目語言簡練，意境深遠，是中考的重點篇目之一。詳細描述《陋室銘》總結(jié)詞一篇優(yōu)秀的游記，描寫岳陽樓的景色和作者的感受，表達“先天下之憂而憂”的思想。詳細描述《岳陽樓記》是一篇優(yōu)秀的游記，描寫了岳陽樓的景色和作者的感受，并表達了“先天下之憂而憂”的思想。此篇目語言優(yōu)美，意境深遠，是中考的重點篇目之一?！对狸枠怯洝?3文言文閱讀復(fù)習(xí)2.句式：文章中的句式結(jié)構(gòu)簡單，以短句為主，易于理解。詳細描述總結(jié)詞：文章內(nèi)容簡單，詞匯較為常見，句式結(jié)構(gòu)簡單1.詞匯：文章中使用的詞匯較為常見，不需要過多解釋。3.內(nèi)容：文章內(nèi)容較為簡單，主題明確，易于理解。淺易文言文閱讀0103020405詳細描述1.詞匯：文章中使用的詞匯有一定難度，需要對文言文詞匯有一定的掌握才能理解。3.內(nèi)容：文章內(nèi)容相對較復(fù)雜，涉及到一些文化背景和歷史背景，需要深入思考才能理解。2.句式：文章中的句式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，長句較多，需要用心解讀?？偨Y(jié)詞：文章內(nèi)容較復(fù)雜，詞匯有一定難度，句式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜中等難度文言文閱讀高難度文言文閱讀1.詞匯：文章中使用的詞匯非常復(fù)雜，需要對文言文有較深的掌握才能理解。詳細描述總結(jié)詞：文章內(nèi)容非常復(fù)雜，詞匯難度大，句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜2.句式：文章中的句式結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，長句和倒裝句較多，需要較高水平的文言文閱讀能力。3.內(nèi)容：文章內(nèi)容涉及到較深的文化背景和歷史背景，需要具備較高的文化素養(yǎng)和思考能力才能理解。04文言文寫作復(fù)習(xí)3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合自己的生活體驗和情感感受，創(chuàng)作出具有個性的古詩詞。2.指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫，從句式、詞匯、韻腳等方面入手，讓學(xué)生逐漸掌握古詩詞的寫作技巧。1.選擇一些經(jīng)典的古詩詞，例如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生了解其寫作特點和風(fēng)格?？偨Y(jié)詞：通過仿寫古詩詞，學(xué)生可以更好地理解文言文的語法和詞匯，提高文言文寫作能力。詳細描述仿寫古詩詞總結(jié)詞：寫文言文日記可以幫助學(xué)生將所學(xué)文言文知識應(yīng)用于實際生活中，提高其寫作水平。詳細描述1.指導(dǎo)學(xué)生使用文言文寫作日記，要求語句通順、流暢，符合文言文語法和表達習(xí)慣。2.鼓勵學(xué)生選擇生活中的場景、事件或情感體驗，用文言文進行描述和表達。3.通過批改和講評，指導(dǎo)學(xué)生改進寫作中的不足之處，提高其文言文寫作質(zhì)量。寫文言文日記總結(jié)詞：創(chuàng)作短篇文言文故事可以幫助學(xué)生鍛煉文言文表達能力，提高其語言組織和運用能力。詳細描述1.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作短篇文言文故事，要求故事情節(jié)完整、有趣，符合文言文表達習(xí)慣。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合歷史、傳說、神話等素材進行創(chuàng)作。3.通過小組合作、班級分享等方式，展示學(xué)生的作品，并互相學(xué)習(xí)、交流，進一步提高文言文寫作能力。0102030405創(chuàng)作短篇文言文故事05中考文言文模擬試題總結(jié)詞古詩詞賞析是中考文言文模擬試題中的第一個試題，主要考察學(xué)生對古詩詞的理解和鑒賞能力。詳細描述古詩詞賞析主要選取一篇經(jīng)典的古詩詞，讓學(xué)生對其進行解讀和賞析，考察學(xué)生對古詩詞的理解能力和鑒賞能力。在賞析過程中，學(xué)生需要了解古詩詞的背景、作者、主題等，并結(jié)合自己的理解進行闡述。試題一：古詩詞賞析文言文閱讀理解是中考文言文模擬試題中的第二個試題，主要考察學(xué)生對文言文的理解和閱讀的能力。總結(jié)詞文言文閱讀理解主要選取一篇經(jīng)典的文言文，讓學(xué)生對其進行閱讀和理解，考察學(xué)生對文言文的閱讀能力和理解能力。在閱讀過程中，學(xué)生需要理解文言文的字詞含義、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并能夠概括出文章的主題和中心思想。詳細描述試題二：文言文閱讀理解試題三：文言文寫作文言文寫作是中考文言文模擬試題中的