楊曉鈺初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)

單元備課·

語(yǔ)篇分析·活動(dòng)設(shè)計(jì)

西南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院

楊曉鈺主要內(nèi)容1345目的、目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)宏觀備課案例宏觀備課與微觀備課微觀備課與語(yǔ)篇分析2案例設(shè)計(jì)分享——目標(biāo)·過(guò)程·評(píng)價(jià)PART1目的、目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)Howdoyouunderstand?

Tobeginwiththeendinmind(StephenR.Covey)ToBeginwiththeEndinMindmeanstostartwithaclearunderstandingofyourdestination.Itmeanstoknowwhereyou’regoingsothatyoubetterunderstandwhereyouarenowandsothatthestepsyoutakearealwaysintherightdirection.Tobeginwiththeendinmind.小學(xué)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是什么？Aims,Goal,ObjectivesAims,Goal,ObjectivesAims,Goal,ObjectivesAims,Goal,Objectives課標(biāo)的要求學(xué)生現(xiàn)狀

教材

教法&學(xué)法分享學(xué)習(xí)目標(biāo)；課堂教學(xué)；學(xué)生基于目標(biāo)的反思初一年級(jí)初二年級(jí)初三年級(jí)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：1.是否思考了初一年級(jí)的學(xué)生要達(dá)成的aim是什么?要

達(dá)成aim，每一學(xué)年或者一學(xué)期的goal是什么？要實(shí)

現(xiàn)goal，如何實(shí)現(xiàn)每一單元和每一節(jié)課的objective?2.是否考慮課標(biāo)各階段要求如何基于學(xué)生水平進(jìn)行

調(diào)整？3.是否從初一年級(jí)開始宏觀考慮初中三年期間課堂內(nèi)

與課堂外的結(jié)合？4.是否考慮了哪些內(nèi)容是教師需要教的，哪些是學(xué)生

自己可以學(xué)會(huì)的？5.是否考慮核心素養(yǎng)四個(gè)方面如何基于每節(jié)課的內(nèi)

容在課堂教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)？PART2宏觀備課微觀備課

1.MacroplanningItisplanningovertime,planningforamonth,aterm,ayearorthewholecourse.2.Microplanning

Itisplanningforaspecificunitoralessonwhichusuallylastsfromoneortwoweeksor40minutesrespectively.

核心素養(yǎng)教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力文化意識(shí)語(yǔ)音課評(píng)講課復(fù)習(xí)課寫作課學(xué)科學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)年學(xué)期教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)聽說(shuō)課閱讀課語(yǔ)法課讀寫結(jié)合PART3宏觀備課案例英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)語(yǔ)言能力文化意識(shí)學(xué)科基礎(chǔ)價(jià)值取向心智塑造發(fā)展條件Integration文化意識(shí)語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中，以聽、說(shuō)、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)言能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野和思維方式，開展跨文化交流。

綜合技能的發(fā)展Viewing:Theactiveprocessofapplyingskillsandlearnerstrategies(learning/production/communicationstrategy)tointerpretandunderstandavarietyofvisualtexts.View:observewithpurpose,understandingandcriticalawareness.Somestudentsparticipateinviewingactivitiesbylisteningtoanadultorpeerdescribingthevisualfeaturesoftext,diagrams,picturesandmultimedia.

IntegratedSkills1.簡(jiǎn)單綜合(Simpleintegration)Weusealisteningtextasamodelforthestudents’speaking,andareadingtextasamodelforthestudents’writing.2.復(fù)雜綜合(Complexintegration)Complexintegrationisacombinationofactivitiesinvolvingdifferentskills,linkedthematically.Itinvolvesconstructingaseriesofactivitiesthatuseavarietyofskills.文化意識(shí)

文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，成為有文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。

思維品質(zhì)

思維品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷。心智特征：心理和智能的表現(xiàn)，是各項(xiàng)思維能力的總和。思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，自主、高效地開展學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課程內(nèi)容的六大要素：主題語(yǔ)境：提供意義情境，為開展主題探究、激活學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。語(yǔ)篇類型：為探究主題意義提供語(yǔ)言和內(nèi)容素材，它承載語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，其背后蘊(yùn)含價(jià)值取向和思維方式。語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)性知識(shí)）、語(yǔ)篇、語(yǔ)用知識(shí)（運(yùn)用性知識(shí)）文化知識(shí)：涵蓋物質(zhì)文化和精神文化等多種中外文化知識(shí)語(yǔ)言技能：聽、讀、看（理解性技能）、說(shuō)、寫（表達(dá)性技能）學(xué)習(xí)策略：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略主題語(yǔ)境：人與自我人與社會(huì)人與自然語(yǔ)篇類型：口頭書面不同的文體形式（連續(xù)性文體，非連續(xù)性文體）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)語(yǔ)言技能：聽、說(shuō)、讀、看、寫學(xué)習(xí)策略：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略文化知識(shí)：涵蓋物質(zhì)文化和精神文化等多種中外文化知識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)六要素整合PART4微觀備課與語(yǔ)篇分析為了更準(zhǔn)確地把握單元和課時(shí)目標(biāo)，首先要充分理解文本，在此基礎(chǔ)上找到每節(jié)課重難點(diǎn)以及核心素養(yǎng)的切合點(diǎn)，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。Analysisof