專業(yè)課的課程思政與實踐-以會計基礎(chǔ)為例

專業(yè)課的課程思政與實踐——以會計基礎(chǔ)為例

一、引言

在當(dāng)代社會中，高校的培養(yǎng)目標(biāo)除了傳授專業(yè)知識外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這就需要在專業(yè)課程中加入思政教育，通過實踐教學(xué)提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。本文以會計基礎(chǔ)課程為例，探討專業(yè)課的課程思政與實踐。

二、專業(yè)課程思政的意義

專業(yè)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要途徑，將思政教育融入其中可使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。對于會計專業(yè)來說，會計師除了需要具備扎實的專業(yè)知識外，還需要具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。因此，在會計基礎(chǔ)課程中注入思政教育內(nèi)容，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、思政教育在會計基礎(chǔ)課中的實踐

1.強(qiáng)調(diào)道德教育

在會計基礎(chǔ)課程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待會計職業(yè)的本質(zhì)和社會影響。我們可以講解一些典型的會計丑聞案例，以此警示學(xué)生要堅守職業(yè)道德，不做違法違規(guī)的事情。同時，還可以邀請企業(yè)財務(wù)人員來校講座，分享實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生深入了解職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)

在會計基礎(chǔ)課程中，我們要注意把理論知識與實踐緊密結(jié)合起來。除了傳授會計核算方法和原則外，我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，讓他們親身感受會計工作的流程和挑戰(zhàn)。實踐環(huán)節(jié)可以是模擬實驗，也可以是參觀企業(yè)財務(wù)部門，親自了解會計工作的實際操作。通過實踐，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。

3.注重社會責(zé)任感培養(yǎng)

會計師作為財務(wù)信息的記錄者和報告者，承擔(dān)著維護(hù)公共利益和社會公平的責(zé)任。因此，在會計基礎(chǔ)課程中，我們要鼓勵學(xué)生樹立起社會責(zé)任感?？梢灾v解典型企業(yè)的社會責(zé)任案例，讓學(xué)生了解企業(yè)的社會責(zé)任是如何體現(xiàn)的。同時，還可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，親身體驗社會的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

四、課程思政與實踐的成效

專業(yè)課程思政與實踐的成效主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。通過思政教育和實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解和接受職業(yè)道德，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.提高學(xué)生的實踐能力。通過實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過社會實踐活動和案例分析，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到自己作為會計師的職責(zé)和使命，樹立正確的社會責(zé)任感。

五、總結(jié)

在當(dāng)代高等教育中，專業(yè)課程思政與實踐是非常重要的。以會計基礎(chǔ)課程為例，通過強(qiáng)調(diào)道德教育、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)和注重社會責(zé)任感培養(yǎng)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實踐能力，使他們成為具有社會責(zé)任感的優(yōu)秀會計人才。因此，教師和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對專業(yè)課程的思政教育和實踐教學(xué)的重視，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。綜上所述，專業(yè)課程思政與實踐在當(dāng)代高等教育中具有重要意義。以會計基礎(chǔ)課程為例，通過加強(qiáng)道德教育、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)和注重社會責(zé)任感培養(yǎng)，可以有效提升學(xué)生的道德品質(zhì)、實踐能力和社會責(zé)任感。教師和學(xué)校應(yīng)該重視專業(yè)課程